PHỔ THÔNG TRUNG HỌC CHUYÊN SƯ PHẠM

Bài viết trình bày kết quả thực hiện kết hợp phương pháp nghiên cứu lí thuyết và thực tế để đánh giá năng lực sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí trung học phổ thông của sinh viên ngành sư phạm địa lí.

Thủ tục tiếp nhận học sinh nước ngoài cấp trung học phổ thông; trung học cơ sở (trường trung học phổ thông – trung học cơ sở) Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở giáo dục khác Cơ quan có thẩm quyền q[r]

Xin phép dạy thêm học thêm ngoài nhà trường (cấp Phổ thông trung học, trường Phổ thông trung học – Trung học cơ sở) Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở giáo dục khác Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Sở Giá[r]

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU.
1. Nghe báo cáo.
Ngày 14012013 tham dự buổi sinh hoạt chào cờ đầu tiên và được nghe ba bài báo cáo của đại diện trường THPT Nguyễn Khuyến:
 Nghe báo cáo của cô Nguyễn Thị Phương Lâm về nội dung công tác chủ nhiệm.
 Nghe báo cáo của thầy hiệu trưởng Nguyễn Văn Rớt về cơ cấu[r]

3.3.1. Đối tượng thực nghiệm.................................... Error! Bookmark not defined.3.3.2. Một số giáo án dạy thực nghiệm ..................... Error! Bookmark not defined.3.4. Tiến hành thực nghiệm ....................................... Error! Bookmark not defined.3.5. Kết quả thực nghiệm[r]

Mục đích của nghiên cứu này là đánh giá giờ dạy của các sinh viên (SV) ngành Cử nhân Sư phạm Địa lí - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng theo các quy định về đánh giá giờ dạy đang áp dụng cho giáo viên phổ thông. Dữ liệu được thu thập từ một mẫu gồm giờ dạy của 15 SV khóa 2016 - 2020 tham gia[r]

Bài viết làm rõ mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng và sự vận dụng mối quan hệ đó trong dạy học toán. Qua đó bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm toán năng lực giải bài toán trong chương trình trung học phổ thông.

vi3.2.2.1. Các nội dung dạy thực nghiệm .......... Error! Bookmark not defined.3.2.2.2. Phương pháp dạy thực nghiệm .......... Error! Bookmark not defined.3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm ....................... Error! Bookmark not defined.3.3.1. Cơ sở để đánh giá kết quả thực nghiệm ... Error! Boo[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾKHOA TIN HỌCXÂY DỰNG WEBSITE TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH PHÙNGGIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SINH VIÊN THỰC HIỆNThs.Hà Viết Hải Trần Thị Như ÝĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPTên Đề tài:HUẾ, 11/20067/13/14SVTH: Trần Thị Như Ý2/16NỘI DUNG BÁO CÁOLý do chọn đề[r]

trung học cơ sở, phổ thông dân tộc nội trú 14 tỉnh miền núi phía Bắc, Hà Nội.6. Dự án Việt Bỉ (2007, 2008, 2009), Tài liệu tập huấn thực hành đánh giá kĩnăng áp dụng 3 phương pháp, Tài liệu hội thảo đánh giá kết quả áp dụng dạyhọc tích cực.7. Bộ giáo dục và đào tạo, dự án Việt – Bỉ (20[r]

Thông tư này quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương nhân viên thiết bị, thí nghiệm trong các trường trung học và trường chuyên biệt công lập, bao gồm: Trường trung học cơ sở; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp trung học cơ sở; trường phổ thông dân tộc nội trú huyện[r]

1.2.2. Quản lý giáo dục……………………………………………………..91.2.3. Quản lý nhà trường …………………………………………………..101.2.4. Tích hợp………………………………………………………...........141.3. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân………………………151.3.1. Vị trí trường THPT…………………………………………………...151.3.2. Vai trò của trường trung học p[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 200[r]

Tìm hiểu tỷ lệ hút thuốc của học sinh tại một số trường Trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội.
2. Thử nghiệm mô hình thay đổi hành vi hút thuốc của các nam sinh Trung học phổ thông dựa trên vai trò của nữ sinh Trung học phổ thông
 

21 Đăng ký mở ngành đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp 22 Công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia 23 Công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia 24 Công nhận trường Trung học cơ sở đạt chuẩn Quốc gia 25 Công nhận trường Trung học phổ thông đạt chuẩn Quốc gia 26 Thành[r]

KỲ KHẢO SÁT TUYỂN SINH LỚP 6TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN TRẦN ĐẠI NGHĨANĂM HỌC 2015 - 2016BÀI KHẢO SÁT: TRẮC NGHIỆMNgày khảo sát: 20 tháng 6 năm 2015Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát bài)Question 1: In this fable there is an underlined blank.Hai người bạnCó hai n[r]

CÂU 2: CHỈ RA VÀ PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ NGHỆ THUẬT CỦA CÁC PHÉP TU TỪ TRONG ĐOẠN THƠ SAU: Mai về miền Nam, thương trào nước mắt _ Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác _ _ Muốn làm đóa hoa tỏ[r]

Chuyển trường đối với học sinh cấp Trung học phổ thông hoặc Trung học cơ sở (trường Trung học cơ sở-Trung học phổ thông) Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở giáo dục khác Cơ quan có thẩm quyền quyết[r]

Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung[r]

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụn[r]