BÀI THU HOẠCH BDTX THCS MODUN 7; 8; 9

trong hoạt động giáo dục của nhà trường THCS.Nhà trường là một “ nhạc trưởng” , “ nhà tổ chức hoạt động” thống nhất các lực lượngvà xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.Nội dung 2: Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng trong hoạt động GDở trường THCS:- Tổ chức t[r]

I. Mục đích yêu cầu của Bồi dưỡng thường xuyên
1. Mục đích
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn[r]

li qun chỳng. Qua bi thu hoch ny, mong rng cỏc bn ng nghip ca tụi cngnh tụi thy rừ hn vai trũ trỏch nhim ca mỡnh v hon thnh tt cụng vic trongthi gian sp n./.-Thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí quan liêu Qua học tập nghiên cứu t tởng Hồ Chí Minh, tôI nhận thấy đất nớc có giàumạnh,các công trì[r]

d lm, khú b, lm cho qua chuyn, gp sao lm vy l khụng cú tinh thn trỏch nhim.í thc trỏch nhim cũn th hin khụng th ng, trụng ch, ni; phi ch ng nm vngng li, chớnh sỏch ca ng v Chớnh ph, thc hin ỳng ng li qun chỳng. Quabi thu hoch ny, mong rng cỏc bn ng nghip ca tụi cng nh tụi thy rừ hn vai trũtrỏch nhi[r]

Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạBài thu hoạch CDSV ch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch CDSV Bài thu hoạch C[r]

Theo quan điểm Gardner, con người có 8 dạng năng lực/ trí thông minh và theonhà tâm lý học Maslow, con người 5 tầng nhu cầu (tài liệu trang 112,113).Học sinh nói chung và học sinh cá biệt nói riêng đều có thể có đầy đủ hoặc một sốcác năng lực, các nhu cầu ở[r]

thành nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường, chuẩn bị bước đường tương lai cho người học.d. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học Vấn đề kiểm tra-đánh giá là một khâu không thể thiếu của quá trình dạy học. Nó giúp cho người dạy điều chỉnh quá trình dạy, còn người học tự điều chỉn[r]

PHÒNG GD&ĐT TP. PLEIKUTRƯỜNG THCS NGUYỄN DUCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂNNĂM HỌC 2016-2017- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hànhChương trình bồi dưỡng[r]

Giúp bà con hiểu, vận dụng đúng kỹ thuật thu hoạch và sau thu hoạch vào sản xuất.Nâng cao tỷ lệ nảy mầm của hạt giống nhằm tăng năng suất, chất lượng.Đảm bảo chất lượng lạc thương phẩm. III. NỘI DUNG (tt)* Thu hoạch và phơi lạc:Chọn ngày nắng ráo để thu hoạch.Thu hoạ[r]

Xem Thêm " DE CUONG ON TAP VAN LOP 9 DAY DU CUC HOT H''''NEW KTLA SOAN "

NG B: BO CNG NG CNG SN VIT NAMCHI B: TRNG THCS BO CNG Bo cng ngy 4 thỏng 9 nm 2009 BI THU HOCH V NG K PHN U RẩN LUYN CA NG VIấN, CễNGCHC,VIấN CHCThc hin cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh nm 2009 Họ và tên: Lê Thị Nhung Sinh hoạt Đảng tại chi bộ: Trờng THCS Bảo Cờn[r]

biệt sự khác nhau giữa giải thích vận dụng các hoạt động vào việc dạy . Thực tế 2 giờ T.AnhCách lựa chọn 2 cấu trúc ngữ pháp và các thủ thuậtBiết vận dụng các hoạt động trong sách để dạyNắm đợc đặc điểm của bài hội thoại. Vai trò của đóng vai trong dạy nóiLựa chọn các thủ thuật và vận dụnghoạ[r]

8/18/20107Cây keo củiCây keo củiĐậu styloĐậu stylo8/18/20108Độ cao thu hoạch styloĐộ cao thu hoạch styloĐậu sơn tâyĐậu sơn tây8/18/20109Trồng xen đậu sơn tâyTrồng xen đậu sơn tâyTrồng đậu sơn tây dưới tán câyTrồng đậu sơn tây dưới tán cây8/18/201010Độ cao th[r]

+ b. (-6,5).2,8 +2,8.(-3,5) c.6:253Câu 3:2điểmHởng ứng phong trào trồng cây đầu xuân năm 2010,Ba chi đội 7A, 7B. 7C Trờng THCS Lai Thành đã trồng đợc tổng cộng 120 cây .Biết rằng số cây trồng đợc của ba chi đội lần lợt tỉ lệ với 9; 7; 8.Hãy tính số câ[r]

Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phong an ninh Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phong an ninh Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phong an ninh Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phong an ninh Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phong an ninh Bài thu hoạch l[r]

Bài thu hoạch tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên Bài thu hoạch tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên Bài thu hoạch tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên Bài thu hoạch tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên Bài thu hoạch tuần sinh hoạt công dân học sinh sinh viên Bài thu hoạch t[r]

ĐẢNG BỘ …………………………………. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHI BỘ …………………… ĐẢNG VIÊN: …………………….Châu Đốc, ngày 9 tháng 7 năm 2010BÀI THU HOẠCHThực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thực sựtrong sạch vững mạnh là đạo đức là văn minhQua học t[r]

Căn cứ nhu cầu và năng lực của cá nhân, tôi đăng ký học 4 modun:
+ Mô đun 4: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT THU THẬP, XỬ LÝ THÔNG TIN VỀ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THCS.
+ Mô đun 9: HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN ĐỒNG NGHIỆP TRONG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP.
+ Mô đun 10: RÀO CẢN HỌC TẬP CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.[r]

ĐẢNG BỘ XÃ TÂN BÌNHCHI BỘ: TRƯỜNG TH&THCSĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMTân Bình, ngày 25 tháng 7 năm 2016BÀI THU HOẠCHHỌC TẬP NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XII CỦA ĐẢNGHọ và tên: Mai Công TìnhChức vụ: Đảng viênĐơn vị công tác: Trường TH&THCS Tân Bình – Như Xuân.Sau khi học tập, quá[r]

trực quan được thể hiện dưới hai hình thức là minh họa và trình bày.+ Minh họa: trưng bày những đồ dung trực quan có tính chất minh họa như bản mẫu,bản đồ, bức tranh, tranh chân dung…+ Trình bày: trình bày thí nghiệm, thiết bị kĩ thuật, chiếu phim tư liệu, phim truyện,băng video…2.5. Phương pháp dạy[r]

Thực hiện tốt công tác tâm lý học đường có vai trò hết sức quan trọng trong việcduy trì và ổn định tình trạng tâm lý của học sinh, giúp các em tư duy, suy nghĩ và nhìnnhận các vấn đề xung quanh một cách đúng đắn. Đồng thời, xử lý những nguy cơtiềm ẩn có thể xảy ra như học sinh đánh nhau, chán học, b[r]