NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT JANE EYRE VÀ WUTHERING HEIGHTS

chỉ đủ cho Bá Kiến chơi bời hành lạc.C. Nghệ thuật xây dựng nhân vật1. Nhân vật điển hình- Bá Kiến có nét chung của giai cấp thông trị tham lam, tàn bạo, không từ một thủ đoạn nào để bóc lộtngười nghèo.- Bá Kiến có nét riêng của tên ác bá gian hùng, nham hiểm, thủ đoạn.2. Ngh[r]

PHÒNG GD& ĐT HUYỆN MÈO VẠC Trường THCS Thượng Phùng ĐỀ THI HỌC KÌ I Năm học : 2010 – 2011 MÔN : NGỮ VĂN 9 (Thời gian 90 phút không kể thời gian chép đề ) I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Viết vào tờ giấy thi phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi (chỉ cần viết chữ A, B, C hoặc D). “Hoa cười n[r]

bền bỉ quyết tâm chống lại bạo lực vẫn tiếp diễn ở “tuyền đài” là lời tố cáo sâu sắc chế độ phong kiến, là tiếng kêu bảo vệ đạo đức, nhân phẩm như chưa từng có trong văn chương bác học trước đó. Các nhân vật phụ nữ khác của truyện Nôm như Thoại Khanh (Thoại Khanh Châu Tuấn), Bạch Hoa (Lý Công[r]

+ Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ? - Giới thiệu : Hình dáng bên ngoài của nhân vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó . Trong bài văn kể chuyện tại sao có khi cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta sẽ tìm câu trả l[r]

Ngày soạn: 13/02/2009Ngày dạy: 17/02/2009Họ và tên giáo viên: Trần Quang DụTrờng THCS Ngọc Thiện.Tiết 90: Buổi học cuối cùng (Tiếp) An phông xơ- Đô ĐêI. Mục tiêu bài dạy1. Kiến thức- Tiếp tục tìm hiểu cốt truyện, nhân vật và chủ đề t tởng của truyện. Qua câu chuyện vềbuổi học cuối cùng của v[r]

Nghệ thuật chân chính là nghệ thuật của tình yêu TRANG 8 Câu 3: Nét đặc sắc nhất về mặt nghệ thuật của truyện “Chiếc lá cuối cùng”.. Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế và sâu sắc.[r]

-Tả chân dung nhân vật (cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết…)-Tả người trong tư thế làm việc (tả người trong hành động: chú ý các chi tiết thể hiện cử chỉ, trạng thái cảm xúc)* Cách miêu tả:-Mở bài: Giới thiệu người được tả (chú ý đến mối quan hệ của người viết với nhân vật<[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DUNgười ra đề: GV Nguyễn Thị HằngGV tổ: Văn- SửNgười duyệt đề: Nguyễn Minh LợiĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNăm học 2010 - 2011 MÔN: VănI. Đề: Câu 1: ( 2 đ) Em hãy phân loại những từ sau đây thành nhóm dựa vào đặc điểm trường nghĩa: Nói chuyện, thì thầm, phát biểu,[r]

Với sự mặc cả “cò kè” ti tiện, bẩn thỉu này, màn kịch “lễ vấn danh” lộ rõ thực chất là một cảnh “mua thịt bán người” một cách trắng trợn và Mã Giám Sinh hiện nguyên hình là một tên con buôn ghê tởm và đê tiện nhất.Trong đoạn trích này, hình ảnh Thuý kiều hiện ra với tất cả những buồn khổ, xót xa, ê[r]

đây là những “phóng chiếu” của Jane lên cảnh sắc thiên nhiên và ánh sáng tính yêu của nàng. 3.4.1. Thiên nhiên tươi sáng Như trên luận văn đã đề cập đến chất thơ hay những bản nhạc lạ “lạc loài” trong những đoạn miêu tả thiên nhiên của cuốn tiểu thuyết. Chúng như làm dịu đi những ám ản[r]

Ngữ văn 6 – Trần Đăng Hảo – THCS Hoàng Văn Thụ - Năm học 2013 - 2014Tuần 23, tiết 82Ngày soạn: 09/02/2014BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI(Tiếp theo)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Tình cảm của người em có tài năng đối với người anh.- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật[r]

S. Palmer (1986), M. V. Liapon (1990), F. Kiefer (1994) ở Việt Nam có các tác giả Cao xuân Hạo, Đỗ Thị Kim Liên, Đỗ Hữu Châu, Hoàng Tuệ, Hoàng Phê, Lê Đông, Nguyễn Văn Hiệp, Phạm Hùng Việt Theo đa số ý kiến của các nhà ngôn ngữ học, thì tình thái đợc hiểu nh sau: Trong phần lớn cuộc giao tiếp, nh[r]

nghĩ đến bổn phận làm mẹ… Bà an ủi, động viên con, nói toàn chuyện vui, chuyện sung sướng sau này…+ Tấm lòng của bà cụ Tứ không chỉ là tình thương con mà còn là đức tính vị tha cao cả. Đây là vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ nghèo khổ Việt Nam.c. Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc: Đối th[r]

PHẦN II: trắc nghiệm khách quan (6,0 điểm)2Thời gian làm bài : 15 phút (Không kể thời gian giao đề)[Thí sinh chọn 1 trong 4 cách trả lời cho sẵn]___________________________________________________________________1. Tên tác phẩm “Truyền kì mạn lục” của Nguyễn Dữ có nghĩa là:A. ghi lại tản mạn những đ[r]

+ Bắp chân chàng to bằng cây xà ngang. + Đôi mắt long lanh như mắt chim ghếch.- Sự xuất hiện và trợ giúp của thần linh có ý nghĩa gì?Điều này có làm lu mờ tài năng của Đăm Săn không?- Thần linh can thiệp vào trận chiến, đây là đặc điểm riêng của thể loai sử thi. Chi tiết đó thể hiện quan hệ gần gũi[r]

Bài tập 2( T24)? Nêu yêu cầu?- Gv nhắc: có thể kể 1 đoạn truyện, kết hợp tả ngoại hình bà lão , hoặc nàng tiên, không nhất thiết kể toàn bộcâu chuyện - Quan sát tranh minh hoạ - Trao đổi theo cặp.- 3 học sinh trình bày- NX, bổ xung 5. Củng cố - dăn dò: - ? Hôm nay học bài gì ?- ? Muốn tả n[r]

Bài tập 2( T24)? Nêu yêu cầu?- Gv nhắc: có thể kể 1 đoạn truyện, kết hợp tả ngoại hình bà lão , hoặc nàng tiên, không nhất thiết kể toàn bộ câu chuyện - Quan sát tranh minh hoạ - Trao đổi theo cặp.- 3 học sinh trình bày- NX, bổ xung 5. Củng cố - dăn dò: - ? Hôm nay học bài gì ?- ? Muốn tả [r]

khẳng định và ca ngợi tình cảm cha conthiêng liêng như một nhân bản sâu sắc,nó càng cao đẹp trong những cảnh ngộkhó khăn.+ Truyện thành công nổi bật ở nghệthuật xây dựng tình huống bất ngờ màtự nhiên, hợp lí, ở ngòi bút miêu tả tâmlí và tính cách nhân vật, nhất là nhânvật trẻ em.- Đọc[r]

Nguyễn Tuân.Cứ theo cách Nguyền Tuân miêu tả nhân vật ở phần đầu và cách đặt nhân vật trong tình huống thườngthấy ở chú nghĩa lãng mạn để tô đậm các nhân vật và tư tưởng nghệ thuật thì cảnh cho chữ không thể diễnra đơn giản. Đó cũng là điều mà cả đời viết văn của m[r]

hờn kém xanh".Thực ra vẻ đẹp bên ngoài là điều đáng chú ý, song đáng quan tâm hơn vẫn là tài hoa và tính cách củanhân vật. Tác giả dã dùng nhiều câu kiến trúc theo lối tiểu đối để cho tài và sắc của Thuý Kiều được giớithiệu đến mức độ tới hạn của nó:Mai cốt cách tuyết tinh thầnMây thua nước tóc tuyế[r]