NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG TÍNH CÁCH NHÂN VẬT

Đề 15: Phân tích nghệ thuật miêu tả nhân vật được thể hiện qua ngôn ngữ đối thoại nhằm khắc hoạ tính cách nhân vật Thuý Kiều, Hoạn Thư trong đoạn trích “Thuý Kiều báo ân, báo oán” (Trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du)Trải qua “hết hạn nọ đến hạn kia”, Kiều đã nếm đủ hết[r]

của hình tượng biểu hiện ở mặt đạo đức, ở sự thống nhất của cái chân, cái thiện, cái mỹ trong chính phẩm chất lý tưởng của họ. Vì vậy nghệ thuật thể hiện con người của loại truyện này chủ yếu thông qua miêu tả hành động, sự kiện và ngôn ngữ đối thoại. Về cơ bản, kết cấu nghệ thuật truy[r]

tiếp cận đề tài, là vụng về trong cách xử lí chi tiết. Chính các nhà làm phim, một mặt, dựa trên cái cạn kiệt của đề tài, đã cố gắng đưa đến những khám phá và cảm xúc mới mẻ, mặt khác, qua việc liên kết các chi tiết tưởng chừng thiếu sinh lực điện ảnh, đã thành công trong việc chuyển tải một ý nghĩa[r]

Đề 15: Phân tích nghệ thuật miêu tả nhân vật được thể hiện qua ngônngữ đối thoại nhằm khắc hoạ tính cách nhân vật Thuý Kiều, Hoạn Thư trongđoạn trích “Thuý Kiều báo ân, báo oán” (Trích trong Truyện Kiều củaNguyễn Du)Trải qua “hết hạn nọ đến hạn kia”, Kiều đã nếm đủ hết mọ[r]

gương; người trong một nước phải thương nhau cùng”.- Tuổi trẻ Việt Nam giàu có về tình yêu thương. Tuy nhiên một bộ phận nhỏ thanh niên sống thực dụng, sống ít quan tâm người khác. Cần phải giáo dục sống có tình thương. Thí sinh liên hệ bản thân và sống hướng thiện.II . Phần riêng - Phần tự chọn (0[r]

4- 10 HS tham gia thi kể.-Về học thuộc phần ghi nhớTuần 2 Tập làm văn: Kể lại hành động của nhân vậtI ) Mục tiêu : - Gúp HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật. - Bớc đầu biết vân dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật tronh một bài vă[r]

4-Về học thuộc phần ghi nhớTuần 2 Tập làm văn: Kể lại hành động của nhân vậtI ) Mục tiêu : - Gúp HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật. - Bớc đầu biết vân dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật tronh một bài văn cụ thể.II ) Đồ dùng dạ[r]

4-Về học thuộc phần ghi nhớTuần 2 Tập làm văn: Kể lại hành động của nhân vậtI ) Mục tiêu : - Gúp HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật. - Bớc đầu biết vân dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật tronh một bài văn cụ thể.II ) Đồ dùng dạ[r]

Tác giả đã thành công khi xây dựng nhân vật đám đông và cảnhđưa tang qua từng chi tiết nghệ thuật thể hiện tính cách hợmhĩnh, lố bịch của từng nhân vậtHạnh phúc của một tang gia là một màn kịch- Vũ Trọng Phụng đã cho xuất hiện trên sân khấu cuộc đời một loạt chân dung về[r]

4-Về học thuộc phần ghi nhớTuần 2 Tập làm văn: Kể lại hành động của nhân vậtI ) Mục tiêu : - Gúp HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật. - Bớc đầu biết vân dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật tronh một bài văn cụ thể.II ) Đồ dùng dạ[r]

MỞ ĐẦU 1
1.Lí do chọn đề tài:
2. Lịch sử vấn đề:
3. Mục đích nghiên cứu:
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
5. Phương pháp nghiên cứu:
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1 Nhân vật và nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.1.1 Nhân vật:
1.1.2 Nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.2 Các kiểu loại nhân vật:[r]

bằng những dòng miêu tả về thiên nhiên – mùi hương hồi của đất Lạng Sơn trong tiểu thuyết Tuổi trẻ Hoàng Văn Thụ. Tác giả đã lựa chọn hương hồi hương vị của thiên nhiên vùng biên giới Tổ quốc để mở đầu, để giới thiệu nhằm ẩn ý hướng tới hành trình cách mạng của nhân vật Dạng thức trình bày nà[r]

TRANG 8 LOGO+NGHỆ THUẬT: - MIÊU TẢ DIỄN BIẾN TÂM TRẠNG NHÂN VẬT THÔNG QUA CỬ CHỈ, THÁI ĐỘ, SUY NGHĨ.. - ĐẶT NHÂN VẬT VÀO TÌNH HUỐNG BẤT NGỜ ĐỂ NHÂN VẬT BỘC LỘ RÕ TÍNH CÁCH.[r]

điểm hoa râm, râu đã ngả màu”, “bộ mặt tư lự” đã hằn nhiều nếp nhăn của cuộc đời “tù nhân” nhọc nhằn, nhưng khát vọng giải thoát biểu hiện ở khát vọng hướng tới cái đẹp vẫn mãnh liệt vô cùng. Âm ỉ bấy lâu, nay nó bùng cháy lên thành lửa ngọn. Ngục quan tự hạ mình xuống trước tử tù, nhẫn nhục chấp nh[r]

phấn nh mới lột. - Cánh: Hai cánh mỏng nh cánh bớmnon, lại ngắn chùn chùn. - Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôichỗ chấm điểm vàng. - Tính cách : yếu đuối. - Thân phận: tội nghiệp, đáng thơng, dễbị bắt nạt - 3 -> 4 HS đọc ghi nhớ SGK - 2 HS đọc bài và đoạn văn trả lời câuhỏi ( lấy bút c[r]

sao, lại còn kiêu căng, tự mãn, chủ quan khinh địch. Dù đã đợc vua tôi Lê Chiêu Thống báo trớc, y vẫn không chút đề phòng, suốt mấy ngày Tết chỉ chăm chú vào việc yến tiệc vui mừng, không hề lo chi đến việc bất trắc, cho quân lính mặc sức vui chơi.-Khi quân Tây Sơn đánh đến nơi, tớng thì sợ mất mật,[r]

Có đám mây mùa hạVắt nửa mình sang thu (Sang thu – Hữu Thỉnh) Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của hình ảnh “đám mây mùa hạ” trong khổ thơ trên.34- Bằng đoạn văn khoảng 8 câu, có câu đơn trần thuật (gạch chân câu đơn trần thuật đó), em hãy giới thiệu về bài thơ “Viếng lăng Bác” c[r]

khơi.Dựa vào trình tự đó, tìm bố cục bài thơ.3- Tìm những yếu tố kì ảo trong truyện” Chuyện người con gái Nam Xương” của NguyễnDữ . Đưa những yếu tố kì ảo vào một câu chuyện quen thuộc, tác giả nhằm thể hiện điều gì ?4-Phân tích vẽ đẹp tư tưởng và nghệ thuật đoạn thơ sau trong bài thơ “ Con c[r]