TÍCH HỢP NỘI DUNG

đức Bác Hồ, NXB Thanh niên 3/2007, Tr 144.12 8 HĐ 3, tháng 10 - Bác Hồ là gương Liên hệ Những gương sáng học sinh noi theo lời dạy của Bác để vươn 2STT Lớp Tên hoạt động Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp"Những tấm gương học tập tốt"sáng về ý chí và nghị lự[r]

yêu bao la của Bác Hồ đối với mọi người, mọi vật. Một chiếc rễ đa rơi xuống đất, Bác cũng muốn trồng lại cho rễ mọc thành cây. Trồng cái rễ cây, Bác cũng nghĩ cách trồng thế nào để cây lớn lên thành chỗ vui chơi cho thiếu nhi.STT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độtích hợpGợi ý nội dung tích hợp[r]

Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn giáo dục công dân tại Trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn giáo dục công dân tại Trung tâm giáo dục nghề[r]

GV: Nguyễn Đức Thái Trường THCS Bình Thuận- Bình Sơn –Quảng NgãiĐây là tài liệu rất bổ ích đối với Gv dạy môn Địa lí. Nội dung về môi trường được tích hợp ở một số bài cụ thể. Các bạn tải về và tham khảo. Có thể copy vào trong giáo án hoặc kế hoạch bộ môn của mình.HÃY CÙNG SẼ CHIA ĐỂ C[r]

“Thi tìm hiểu thư BácHồ”Tôn trọng quyềncon người nóichung, quyền trẻ emvà quyền học tậpcủa trẻ em nói riêngBộ phậnNhững lời dạy của Bác, tình cảm của Bác với học sinh.TLTK: Thư Bác gửi các HS, 9/1945, HCM TT - T4, Tr53. ThưBác gửi các thày cô giáo ngành giáo dục, 16/10/1968, HCM TT -T12, Tr 403.17 9[r]

nhất nhiều môn học. [24]Những ứng dụng cho nhiều môn học thường được thực hiện ở cuối năm họchay cuối cấp học. Ví dụ: các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học vẫn được dạy riêngrẽ nhưng đến cuối năm hoặc cuối cấp có một phần, một chương về những vấnđề chung của khoa học tự nhiên và thành tựu ứng dụng thực[r]

môn , giáo viên giảng dạy bộ môn liên quan đến nội dung giáo dục như ở trên phải thực hiệnnghiêm túc . - Việc tích hợp này phải được thể hiện ở giáo án và các bài giảng lên lớp cụ thể . - Phó Hiệu trưởng , tổ khối chuyên môn quản lý , chỉ đạo , kiểm tra giáo viên thực hiện . Nơi nhận :[r]

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP THCSSTT Lớp Tên hoạt độngChủ đề tích hợpMức độ tích hợpNội dung tích hợp1 6 HĐ 1, tháng 10 - "Nghe giới thiệu thư Bác Hồ"Gương sáng học tập và rèn luyện của BácLiên hệ- Tinh thần yêu nước, ý thức học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt.- T[r]

Thông qua một ví dụ cụ thể về cách xây dựng và giảng dạy tích hợp trong “Hoạt động và trò chơi môn Toán lớp 4”, bài báo đưa ra một cách nhìn cụ thể, rõ ràng về việc dạy học tích hợp trong nhà trường phổ thông. Từ đó nêu lên một số khó khăn, thách thức và những yêu cầu trong việc xây dựng các nội[r]

NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP THPTTT Lớp Tên hoạt động Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợpNội dung tích hợp1 10 HĐ 1, tháng 12 - "Thảo luận về trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc góp phần xây dựng đất nước"Tinh thần yêu nước, ý thức công dânBộ phận- Sớm nhận ra trác[r]

CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ CẤP THCS*Việc tích hợp thể hiện ở 3 mức độ :- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài học hoặc của chương phù hợp hoàn toàn với mục tiêu và nội dung của GDBVMT- Mức độ bộ phận : Một phần bài học có m[r]

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNGHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHMôn Giáo dục công dân THPTSTTLớp Tên bài Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Gợi ý nội dung tích hợp1 10 Con người là chủthể của lịch sử, làmục tiêu phát triểncủa xã hộiBác Hồ với quanniệm về s[r]

DẠY HỌC TÍCH HỢPDẠY HỌC TÍCH HỢP nội dung giáo dục sử dụng Năng nội dung giáo dục sử dụng Năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Sinh học THCS môn Sinh học THCS ThS. Đinh Khánh Quỳnh – CĐSP Hà NộiTS. Dương Quang Ngoc – Viện KHGDVNMong muèn[r]

Giới thiệu về tài liệu giảng dạy nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. ◦Lấy ý kiến của học viên trao đổi kinh nghiệm về PPDH tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả chóng t«i thÊy ..…

trình bày rõ ràng dễ hiểu.Luật môi trừng được quốc hội sữa đổi thông qua năm 2005. Tài liệu giáo dục BVMT trong môn sinh học trung học cơ sở được bộ giáo dục đào tạo đưa về nhà trường.2. Những khó khăn .Kiến thức về môi trường trong từng bài học nhiều ,thời gian trong tiết dạy thì có hạn.Giáo viên g[r]

="=>89 4'&O*PQP;$RSTL9Chuẩn bị nội dungaA8tT#m"(M(48FAE'$!#.8/A[tb!7D$B="C,-aT/tu4#%X="C=Y= T8bWKtTBM[r]

DẠY HỌC TÍCH HỢPDẠY HỌC TÍCH HỢP nội dung giáo dục sử dụng Năng nội dung giáo dục sử dụng Năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Sinh học THCS môn Sinh học THCS Kế hoạch cụ thểBuổi 2: Tổ chức hoạt động tìm địa chỉ, nội dung tích[r]

Mức độ tích hợp tùy theo từng môn học, nội dung để lựa chọn mức độ tích hợp, đối vớibộ môn tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thìmức độ tích hợp từ liên hệ ( chỉ khai thác nội dung bài học và liên hệ với kiến thức vềtấ[r]

trình bày rõ ràng dễ hiểu.Luật môi trừng được quốc hội sữa đổi thông qua năm 2005. Tài liệu giáo dục BVMT trong môn sinh học trung học cơ sở được bộ giáo dục đào tạo đưa về nhà trường.2. Những khó khăn .Kiến thức về môi trường trong từng bài học nhiều ,thời gian trong tiết dạy thì có hạn.Giáo viên g[r]

- Tại sao thiếu Iot sẽ dẫn đến bệnh bướu cổ?* Do thiếu GH  Tiêm GH* Tyrozin- Ở trẻ em, thiếu tyrozin  Bệnh đần độn.- Ở người lớn: + Thiếu tyrozin  Bệnh nhược giáp + Thừa tyrozin  Bệnh cường giáp hay còn gọi là bệnh bướu giác lồi mắt để phân biệt với bướu giáp bình thường do thiếu Iot.* Trogn cơ[r]