MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 200[r]

viên tiểu học ở các khoa, trường cao đẳng, đại học sư phạm. 2. Giúp giáo viên tiểu học tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kếhoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị,chuyên môn, nghiệp vụ. 3. Làm cơ sở để đánh giá giáo viên ti[r]

viên tiểu học ở các khoa, trường cao đẳng, đại học sư phạm. 2. Giúp giáo viên tiểu học tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kếhoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị,chuyên môn, nghiệp vụ. 3. Làm cơ sở để đánh giá giáo viên ti[r]

Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông 30/2009/TT-BGDĐT22-10-2009fwdcucnhagiaoguianhngoc.zipTHÔNG TƯBan hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, gi[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO––––Số: 14/2007/QĐ-BGDĐTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh Phúc––––––––––––––––––––––––Hà Nội, ngày 04 tháng 05 năm 2007QUYẾT ĐỊNHBan hành Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu họcBỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCăn cứ Nghị định[r]

UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 1446 /SGDĐT-TCCB Vinh, ngày 21 tháng 7 năm 2010 V/v bồi dưỡng Chuẩn nghề nghiệp GV trung học Kính gửi: - Các trường trung học phổ thông - Trường THPT chuyên - Đại học Vi[r]

Chất lượng đội ngũ giáo viên còn chưa đồng đều, phần lớn có phẩm chấtchính trị, động cơ phấn đấu tốt, có đủ năng lực giảng dạy nhưng vẫn còn mộtbộ phận giáo viên hạn chế về chuyên môn, chưa đáp ứng được nhu cầu đổi mớichương trình giáo dục phổ thông. Chính vì vậy việc đổi mới ph[r]

của Đảng ta và chiến lược kinh té xã hội ghi rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu,phát triển giáo dục là nền tảng nguồn nhân lực chất lượng cao, là 1 trong nhữngđộng lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa; là yếu tố cơ bản để pháttriển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững. Chín[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 200[r]

nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học và giáo dục. 2. Tiêu chí 25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục Phát hiện và giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn hoạt động nghề nghiệp nhằm đáp ứng những yêu cầu mới trong giáo dục. Chương III ĐáNH GI[r]

1. Lý do chọn đề tài Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân ta đã và đang thực hiện công cuộc đổi mới với mục tiêu là công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Để thực hiện được mục tiêu trên thì phải làm cho nền giáo dục có những biến đổi căn bản, mang tính ch[r]

b. Xuyên tạc nội dung giáo dục;c. Ép buộc trÎ học thêm để thu tiền;d. Nghiện ma tuý hoặc tham gia đánh bạc và các tệ nạn xã hội khác;e. Vắng mặt không có lý do chính đáng trên 60% tổng số thời lượng học tập bồi dưỡng chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ hoặc trên 60% các cuộc sinh hoạt chuyên môn định k[r]

PHỤ LỤC 1(Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)Phòng GD-ĐT Tháp MườiPHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁTrường: THCS Thạnh LợiNăm học: 2015 - 2016Họ và tên giáo viên: Võ Thị Kim HuệMôn học được phân công giảng dạy: Ngữ Văn(Các từ vi[r]

Có phẩm chất đạo đức, tác phong nhà giáo tốt, đoàn kết thương yêu đồngnghiệp, đối sử công bằng với trẻ, có tinh thấn thương yêu đồng nghiệp, gần gũivới phụ huynh, được mọi người quý mến.- Về lĩnh vực kiến thức: Có trình độ kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non,kiến thức về chăm sóc, nuôi dưỡng giáo d[r]

Các Bộ, cơ quan ngang Bộ có liên quan, Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơ sở giáo dục, các đơn vị th[r]

Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên; nội quy – quy chế nhà trường, đặcbiệt chú trọng quy chế tuyển dụng – sử dụng viên chức (đ/c Diễn, Trinh, cáctổ trưởng, các giáo viên được phân công)Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá cho điểm ở các bộ môn, tìm giảipháp khắc phục tỷ[r]

BGDĐT ngày 22/01/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định vềchuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.- Đối với giáo viên tiểu học đánh giá theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định vềchuẩn nghề nghiệp gi[r]

chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối[r]

1. Bài thu hoạch nâng hạng giáo viên THCS hạng 2 số 1
I. Lý do tham gia khóa học:
Xuất phát từ đặc trưng của nhà trường hiện đại, các chuyên gia giáo dục cho rằng, việc phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tiếp cận chuẩn trong khu vực và quốc tế là hướng đi phù hợp xu[r]

CÁC HIỂU BIẾT CHUNG VỀ CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌCNgười báo cáo: PGS.TS Vũ Trọng RỹViện Khoa học Giáo dục Việt Nam Nội dung chính1. Mục đích, ý nghĩa của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học2. Quá trình xây dựng Chuẩn nghề nghiệp g[r]