NỘI DUNG CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Ở TIỂU HỌC

MÔN ÂM NHẠC LỚP 1
oOo

I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
Sau 6 năm thực hiện đổi mới chương trình Giáo dục phổ thông, cùng với các môn khác, môn Âm nhạc ở Tiểu học cũng đã thu được kết quả đáng khích lệ, nó được đổi mới một cách cơ bản từ lớp 1 đến lớp 5, đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp học nói chung và m[r]

1. Giới thiệu:
Đây là Tài Liệu Chuẩn Kiến thức Kĩ năng Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học Tài liệu giảng dạy dành cho Giáo viên Tiểu học đang dạy Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học ở Tiểu học Có đủ 5 lớp ở tiểu học. Đây là Tài liệu Yêu cầu Tối thiểu[r]

VI. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

TIỂU HỌC


PHẦN I

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1. Thông tin xung quanh ta Kiến thức
• Biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau: văn bản, hình ảnh, âm thanh,...
• Biết được con người sử dụng thông tin theo những mục đích khác nhau.
• Biết được máy tính l[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOPHẠM THỊ SEN (Chủ biên)NGUYỄN HẢI CHÂUNGUYỄN ĐỨC VŨPHẦN THỨ HAIHƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC,KĨ NĂNG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12CHƯƠNG TRÌNH CHUẨNA. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNHHọc xong chương trình Địa lí 12 (chương trình chuẩn) học sinh đạt được:1. Về [r]

MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1
oOo

I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 được soạn theo kế hoạch dạy học ( mỗi tuần 1 tiết, cả năm 35 tiết – 35 tuần) và dựa theo SGK TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 đang được sử dụng trong các trường Tiểu học. trên toàn quốc[r]

Giúp GV nắm đƣợc tình hình học tập, mức độ phân hoá về trình độ học lực của HStrong lớp, từ đó có biện pháp giúp đỡ HS yếu kém và bồi dƣỡng HS giỏi ; giúp GV điềuchỉnh, hoàn thiện PPDH ;Giúp HS biết đƣợc khả năng học tập của mình so với yêu cầu của chƣơng trình ; xácđịnh nguyên nhân thành công cũng[r]

nghĩa ở Hát Môn, trên vùng đất Mê Linh với lời thề:"Một xin rửa sạch quốc thù,Hai xin khôi phục nghiệp xưa họ HùngBa kẻo oan ức lòng chồngBốn xin vẹn vẹn sở công lênh này" (Thiên Nam ngữ lục)Cuộc khởi nghĩa Mê Linh lập tức được sự hưởng ứng ở khắp các quận Giao Chỉ, Cửu Chân, NhậtNam,[r]

Cây xoài của ông emÔng em trồng cây xoài cát này trước sân khi em còn đi lẫm chẫm. Cuối đông, hoa nởtrắng cành. Đầu hè, quả sai lúc lỉu. Trông từng chùm quả to, đu đưa theo gió, em càng nhớông. Mùa xoài nào, mẹ em cũng chọn những quả chín vàng và to nhất bày lên bàn thờ ông.Xoài thanh ca, xoài tượng[r]

- HS phát biểu.bậc n của số hữu tỉ x.- Nêu quy tắc nhân, chia hai- HS phát biểu và viết công thức.lũy thừa có cùng cơ số, quy tắctính lũy thừa của một lũy thừa.- HS làm BT 27,28, tr.19, SGK - HS làm BT.IV/ Híng dÉn vÒ nhµ10GV: Hå ThÞ ThóyTrờng THCS Đan Trờng HộiGiáo án: Đại số 7- Hc thuc nh ngha v c[r]

LỚP 6

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ
1.TIẾNG VIỆT
1.1.Từ vựng
Cấu tạo từ
Hiểu vai trò của tiếng trong cấu tạo từ.
Hiểu thế nào là từ đơn, từ phức

Nhận biết các từ đơn, từ phức; các loại từ phức:từ ghép, từ láy trong văn bản


Các lớp từ Hiểu thế nào là từ mượn.
Biết cách sử dụng từ mượn trong nói[r]

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN TOÁN THCS
I. Giới thiệu chung về chuẩn
1. Chuẩn là những yêu cầu, tiêu chí (gọi chung là yêu cầu) tuân thủ những nguyên tắc nhất định, được dùng để
làm thước đo đánh giá hoạt động. công việc, sản phẩm của lĩnh vực nào đó. Đạt được những yêu cầu của chuẩn là đạt
được mục t[r]

Nội dung của bài thu hoạch bao gồm: định nghĩa hồ sơ dạy học; thành phần của hồ sơ dạy học; quy trình các bước biên soạn câu hỏi theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; xây dựng ma trận đề kiểm tra 1 tiết theo loại đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan.

I VỊ TRÍ CỦA GV TIỂU HỌC TRONG VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT NÓI CHUNG VÀ DẠY TỪ LOẠI NÓI RIÊNG: Chú ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ của học sinh (HS) là một trong những nguyên tắc đặc thù của dạy học môn Tiếng Việt (TV ) ở tiểu học .Dạy học môn TV đòi hỏi giáo viên (GV ) phải tìm hiểu, nắm được năng lực sử dụng T[r]

đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấnđề”.Mục đích của giáo dục ngày nay đòi hỏi mỗi người cần phải có kiến thức,có năng lực tư duy, có khả năng làm việc độc lập, chủ động, tự giác sáng tạo.Tuy nhiên hiện nay, trong nhà trường phổ thông có thực trạng l[r]

SKKN Biện pháp phụ đạo học sinh yếu môn toán lớp 4A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài: - Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểu học là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thực hiện đổi mới cấu trúc nội dung[r]

PGD-ĐT BÀU BÀNGĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKITRƯỜNG THCS TVTNĂM HỌC: 2015-2016GV: Hồ Mộng ThuýMÔN THI: NGỮ VĂN 9THỜI GIAN: 90’I. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA:- Nhằm đánh giá chất lượng dạy và học, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trongchương trình HKI môn Ngữ văn theo 3 nội dung