LUYỆN TẬP BÀI BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

Từ bảng thu nhập số liệu ban đầu có thể lập bảng "tần số" Lý thuyết về bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu Tóm tắt lý thuyết 1. Bảng "Tần số" (hay bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu) Từ bảng thu nhập số liệu ban đầu có thể lập bảng "tần số" (còn gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu h[r]

LUYỆN TẬPA. MỤC TIÊU:1. Kiến thức : Củng cố khắc sâu cho học sinh các kiến thức về dấu hiệu, giá trị củadấu hiệu, đơn vị điều tra, tần số qua các bài tập.2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh.Có kỹ năng thành thạo tìmgiátrị của dấu hiệu cũng như tần số[r]

ÑEÀ CÖÔNG OÂN TAÄP MOÂN TOAÙN 7 – HK II
Phần đại số
Phần Trắc nghiệm khách quan :
I. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng của mỗi câu sau.
Câu 1: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào không phải là đơn thức ?
a. (xy2). b. 2x3y x2y c. d.
Câu 2. Giá trị sau là ngh[r]

Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong lớp Bài 5. Trò chơi toán học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong lớp và những bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành một nhóm. Điền kết quả thu được theo mẫu ở bảng 10: Hướng dẫn giải: Căn cứ vào tháng sinh của các bạn trong lớp của mì[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn :10.1.2010.Tiết : 43Bài dạy : BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤUHIỆU.I) MỤC TIÊU:1) Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọncó mục đích của bảng số số liệu thống kê ban đầu, nó giúpcho việc sơ bộ nhận xét v[r]

Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 7 năm 2014 THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Bài 1: (2đ)  : Kết quả điểm kiểm tra Toán của lớp 7A được ghi lại như sau : 8 7 5 6 4 9 9 10 3 7 7[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn : 24.1. 2010.Tiết : 49ÔN TẬP CHƯƠNG IIII) MỤC TIÊU:1) Kiến thức : Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kónăng cần thiết trong chương.2) Kỷ năng : Ôn lại kiến thức và kó năng cơ bản như : dấu hiệu,tần số, bảng tần số, cách t[r]

Quan sát bảng "tần số" (bảng 24) và cho biết Bài 16. Quan sát bảng "tần số" (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm "đại diện" cho dấu hiệu không ? Vì sao ? Hướng dẫn giải: Ta có số trung bình cộng của các giá trị trong bảng là: Số trung bình cộng này không làm "đại diện" cho d[r]

Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của 35 học sinh Bài 9. Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của 35 học sinh được ghi trong bảng 14: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Lập bảng "tần số" và rút ra một số nhận xét. Hướng dẫn giải: a) Dấu hiệu: Thời gian[r]

Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng "tần số", người ta còn dùng biểu đồ cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu về "tần số". Lý thuyết về biểu đồ. Tóm tắt lý thuyết 1. Biểu đồ Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng "tần số", người ta còn dùng biểu đồ cho một hình ảnh cụ thể về gi[r]

Một số khái niệm cơ bản... I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Dấu hiệu. Giá trị của dấu hiệu  Vấn đề người điều tra ngiên cứu quan tâm như năng suất của một loại cây trồng, chiều cao, trọng lượng của thanh niên lứa tuổi 20 v.v... được gọi là dấu hiệu. Người điều tra cần xác định tập hợp các đơn vị điề[r]

Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số lệu thống kê. Mỗi số liệu là một giá trị của dấu hiệu. Lý thuyết về thu thập số liệu thống kê, tần số. Tóm tắt lý thuyết 1. Thu thập số liệu thống kê - Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số lệu thống kê. M[r]

Số trung bình cộng của một dấu hiệu được tính từ bảng tần số theo cách sau: Lý thuyết về số trung bình cộng Tóm tắt lý thuyết 1. Số trung bình cộng của một dấu hiệu X, kí hiệu  là số dùng làm đại diện cho một dấu hiệu khi phân tích hoặc so sánh nó với các biến lượng cùng loại. 2. Quy tắc tìm số t[r]

Hàng ngày, bạn An thử ghi lại thời gian cần thiết để đi từ nhầ đến trường Bài 2. Hàng ngày, bạn An thử ghi lại thời gian cần thiết để đi từ nhầ đến trường và thực hiện điều đó trong 10 ngày. Kết quả thu được ở bảng 4: a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là gì và dấu hiệu đó có tất cả bao nhiêu giá tr[r]

Tuổi nghề (tính theo năm) của một số công nhân trong một phân xưởng Bài 7. Tuổi nghề (tính theo năm) của một số công nhân trong một phân xưởng được ghi lại ở bảng 12: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Lập bảng "tần số" và rút ra một số nhận xét (số các giá trị của dấu hi[r]

Một xạ thủ thi bắn súng. Bài 8. Một xạ thủ thi bắn súng. Số điểm đạt được sau mỗi lần bắn được ghi lại ở bảng 13: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát ? b) Lập bảng "tần số" và rút ra một số nhận xét. Hướng dẫn giải: a) Dấu hiệu: điểm số của mỗi lần bắn. Xạ thủ đã bắn: 30 phát[r]

Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 Bài 18. Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 (đơn vị đo: cm) và được kết quả theo bảng 26: a) Bảng này có gì khác so với những bảng "tần số" đã biết ? b) Ước tính số trung bình cộng trong trường hợp này. Hướng dẫn giải: a) Bảng này có khác so với bảng tần số đã[r]

Điểm kiểm tra Toán (học kì I) của học sinh lớp 7C Bài 10. Điểm kiểm tra Toán (học kì I) của học sinh lớp 7C được cho ở bảng 15: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng. Hướng dẫn giải: a) Dấu hiệu ở bảng 15: Điểm kiểm tra học kì I môn toán. Số[r]

Phương sai của một bảng số liệu là số đặc trưng cho độ phân tán... 1. Phương sai Phương sai của một bảng số liệu là số đặc trưng cho độ phân tán của các số liệu so với số trung bình của nó. Phương sai của bảng thống kê dấu hiệu x, kí hiệu là sx2. Công thức tính phương sai như sau: a) Đối với bảng[r]

Giáo viên: Nguyễn Việt Hồngwww.MATHVN.com Năm học : 2011 - 2012Trường THCS xã Trung ĐồngGiáo án : Đại số 73/ 7.Hs xác định các số hữutỷ âm.Gv kiểm tra kết quả vàsửa sai nếu có.5.Hướng dẫn: Học thuộc bài và giải các bài tập 4; 5 / 8 và 3; 4; 8 SBT.HD: Bài tập 8 SBT: dùng các cách so sánh với 0[r]