TIẾT 38 LUYỆN TẬP

Ngày giảng: 13/01/2017Tiết 38: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lý Ta lét (thuận và đảo) đểgiải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến khó.2. Kĩ năng:- HS TB, yếu: Rèn luyện kỹ năng giải bài tập tính độ dài đoạn thẳng, tìm các[r]

Các biện pháp tu từ luyện tập là tiết học các em đã làm quen ở chương trình THCS, đó là các biện pháp: ẩn dụ, nói giảm – nói tránh, nói quá. ở chương trình THPT lớp 10 Ngữ Văn nâng cao có dành một tiết cho học sinh luyện tập về các biện pháp tu từ này. Vậy đây là một tiết học mang tính chất ôn luyện[r]

- Bên A sẽ không nhận nếu bên B đưa loại hàng không đúng phẩm, - Bên A sẽ không nhận nếu bên B đưa loại hàng không đúng phẩm, không đúng qui cách như đã thoả thuận không đúng qui cách như đã thoả thuận (2)(2)d>Bên A có trách nhiệm bảo đảm số lượng, chất lượng, chủng loại d>Bên A có trá[r]

TRƯỜNG THCS PHONG SƠNTRƯỜNG THCS PHONG SƠNMÔN: HÌNH HỌCLỚP 6/5 Kiểm tra bài cũ Nêu nội dung nhân xét khi nào thì AM + MB = ABBài tập 50 SGK/121.Cho ba điểm V, A, T thẳng hàng. Điểm nào năm giữ hai điểm còn lại nếu: TV + VA + TV Bài tập 46 SGK/121 ( Nhóm 1 , 3 )Gọi N là một điểm của đoạn thẳng IK.[r]

TRƯỜNG THCS TT LONG THÀNHGV: NGUYỄN THỊ MỸ TÂMCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EMTHAM DỰ TIẾT HỌC MÔN HÓATIẾT 57BÀI LUYỆN TẬP 7I/ KIẾN THỨC CẦN NHỚ:Tính chất hóa họccủa nước.Khái niệm, côngthức, phân loại vàThành phần hóahọc củanướctên gọi củaAxit, bazơ, muối.HaA

tập hợp các bài giáo án về Bài Giới hạn hàm số lớp 11: Giới hạn hàm số, giới hạn một phía, giới hạn dạng đặc biệt, giới hạn một bên.
Các bài giáo án được soạn chi tiết, bám sát chương trình, trình bày khoa học về khối lượng kiến thức trong một tiết, đầy đủ, gồm phần bài giảng lý thuyết, tiết lý thu[r]

- - BAZƠ LÀ BAZƠ LÀ HỢP CHẤT HỢP CHẤT MÀ PHÕN MÀ PHÕN TỬ GỒM 1 TỬ GỒM 1 NGUYỜN TỬ NGUYỜN TỬ LIM LOẠI LIM LOẠI LIỜN KẾT LIỜN KẾT VỚI 1 HAY VỚI 1 HAY NHIỀU NHIỀU NHÚM NHÚM HIĐROXIT HIĐROXI[r]

TỪ SỰ PHÂN HỦY VÀ TỔNG HỢP NƯỚC ĐÃ CHỨNG TỎ RẰNG: KHÍ HIĐRO ĐÃ HÓA HỢP VỚI KHÍ OXI THEO TỈ LỆ VỀ THỂ TÍCH VÀ _ _KHỐI LƯỢNG LÀ BAO NHIÊU.. _ TRANG 6 _2.[r]

Role play, discussion, story-telling, writing, notes/letters/reports...Sau khi nghe, chúng ta có thể cho học sinh tóm tắt lại ý chính của bài nghe, hoặc kểlại một số tình tiết thú vị của một câu chuyện vừa mới được luyện tập. Bước này rất quantrọng vì nó giúp củng cố việc nghe - nói và hồi đá[r]

Thạch Danh OnChuẩn bị bài tập luyện tập 2 (sgk : tr 25).IV. Rút kinh nghiệmTuần: 4Tiết : 10NSNDBài 7 : LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊNNHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐI. Mục tiêu :_ Hs nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hailũy thừa cùng cơ số ._ Hs biế[r]

- Học sinh lớp 6 và giáo viên dạy Toán 6 ở trường THCS Phạm Văn Hinh,huyện Vĩnh Lộc.- Quá trình dạy và học của giáo viên và học sinh trường THCS Phạm VănHinh, huyện Vĩnh Lộc.1.4. Phương pháp nghiên cứu- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết;- Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thậ[r]

MỤC LỤC
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 2
B. NỘI DUNG 3
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3
1.1 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực 3
1.1.1. Phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học[r]

·» = RB» ; CP» ⇒ CIPMà AR·= PCI⇒VCPI cân tại PGiáo án môn Toán lớp 9 – Hình họcc. Củng cố, luyện tập (10’)Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Từ một điểm M ở bên ngoài (O), vẽ hai tiếptuyến MB, MC. Vẽ đường kính BD. CD và MB cắt nhau tại A. c/m M là trung điểm củaAB.MA =MB⇑BMA =[r]

Thứ....ngày...tháng...nămTiếng ViệtTiếng khác nhau từng phầnViệc 1:Đom đóm, lan man, lây lanLá, xanh, bông, nhị, trắng,vàng, bùnPhần đầu, phần vần, thanhViệc 2:Chen, trắng, trongViệc 3:ÂÂn sâu nghĩa nặngViệc 4:Trong đầm gì đẹp bằng senBƯỚC IV. THỰC HÀNHBƯỚC V. TỔNG KẾT1. Tiết Luyện tập[r]

3.2. Khả năng áp dụng:Các biện pháp dạy học sinh giải toán có lời văn trong sáng kiến này cóthể áp dụng để giảng dạy phần kiến thức mới, luyện tập, các tiết ôn tập, tiết(tăng) buổi 2, giúp giáo viên giảng dạy hình thành biểu tượng, phương pháp,củng cố khắc sâu, mở rộng kiến thức[r]

thức.Phương pháp so sánh là một trong những phương pháp dạy học tích cực,người ta coi trọng việc tổ chức cho học sinh hoạt động, chủ động chiếm lĩnh trithức, hình thành kĩ năng, rèn luyện phương pháp tự học, khả năng vận dụng kiếnthức vào thực tiễn. “Sử dụng hiệu quả phương pháp so sánh trong dạy họ[r]

dáng, màu sắc của chúng.- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học tiếp theo.PP: Luyện tập, thực hành.HT: HS quan sát, thực hiện.PP: Kiểm tra, đánh giá,HT: HS nhận xét các tranh.-Các nhóm nhận xétHS ghi nhớ.------------------------------------------Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2016Tiết 1 + 2 + 3[r]

Đại số 6 học kì II giáo án soạn theo mô hình trường học mới ( VNEN) từ tiết 76 đến tiết 104 đảm bảo các hoạt động trong mô hình trường học mới từ hoạt động khởi động, hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập,hoạt động vận dụng,hoạt động tìm tòi, mở rộng

Tuần 1
Tiết 1 đến tiết 5
Phong cách Hồ Chí Minh;
Các phương châm hội thoại;
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh;
Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
Tuần 2
Tiết 6 đến tiết 10
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình;
Các phương châm hội thoại[r]

giáo án hoá 8×giáo án hóa 8 theo chuẩn kiến thức×giáo án hóa 8 3 cột×giáo án hóa 8 giảm tải×download giáo án hóa 8×giáo án hóa 8 học kỳ 2×Nội dungMở đầuCHƯƠNG I: CHẤT. NGUYÊN TỬ. PHÂN TỬ (Từ tiết 2 đến tiết 16)ChấtChấtBài thực hành 1 ( bỏ TN1)Nguyên tử ( bỏ mục 3, ghi nhớ, BT4, BT5)Nguyên tố hóa[r]