THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VẬT LÝ 11 NÂNG CAO 1

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VẬT LÝ 11 NÂNG CAO 1":

Bài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 2 TS. Trần Ngọc

BÀI GIẢNG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG 1: CHƯƠNG 2 TS. TRẦN NGỌC

Bài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 2 TS. Trần NgọcMục tiêu của bài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 2 là nhằm giúp cho các bạn nêu được đặc điểm của các lực cơ học; các định luật Newton, các định lí về định lượng, momen động lượng; vận dụng giải các bài toán cơ bản về động lực học trong HQC quán tính và không quán tín

70 Đọc thêm

Bài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 3 TS. Trần Ngọc

BÀI GIẢNG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG 1: CHƯƠNG 3 TS. TRẦN NGỌC

Bài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 3 TS. Trần NgọcBài giảng Vật lý đại cương 1: Chương 3 Động học và động lực học vật rắn cung cấp cho các bạn những kiến thức về khối tâm các VR đồng nhất; cách tính được mômen quán tính của VR; cách giải bài toán chuyển động đơn giản của VR.

82 Đọc thêm

B31 công nghệ tế bào

B31 CÔNG NGHỆ TẾ BÀO

Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn sinh học phần lớp 9. việc ứng dụng phần mềm MS. PowerPoint giúp thực hiện tốt các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ và tình cảm đặc điểm nội dung kiến thức chương VI. Nội dung của chương gắn liền với thực tiễn vì vậy cần thiết kế với nhiều hình ảnh trực quan sinh động phù hợp với việc sử dụng phần mềm MS. PowerPoint.

23 Đọc thêm

Giáo án Ngữ văn lớp 11 bài Đây thôn Vĩ Dạ

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 BÀI ĐÂY THÔN VĨ DẠ

Giáo án Ngữ văn lớp 11 bài Đây thôn Vĩ Dạxin gửi đến các bạn giáo án bài giảng “Đây thôn Vĩ Dạ” của nhà thơ Hàn Mặc Tử được thiết kế dựa theo khung chương trình chuẩn bậc Phổ thông trung học. Giáo án lần lượt giải quyết các vấn đề chính như: tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, nội dung của bài thơ, thời điểm ra đời của tác phẩm.... giúp học sinh nắm được các kiến thức mà tác phẩm hướng đến, phương tiện dạy học gồm sách giáo khoa và phần thiết kế bài giảng theo quy chuẩn của Bộ Giáo dục.
Xem thêm

11 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BẢN VẼ CƠ KHÍ CÔNG NGHỆ 11

BÀI GIẢNG BẢN VẼ CƠ KHÍ CÔNG NGHỆ 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊNTrường THCS – THPT Tả Sìn ThàngCuộc thi thiết kế bài giảng điện tử E-learningTiết 11. Bài 9: BẢN VẼ CƠ KHÍMôn: Công nghệ lớp 11Giáo viên: Thào A SùngEmail: asungktk72@gmail.comSố điện thoại: 0966188087Tháng 12 năm 2014KIỂM TRA BÀI CŨQuizClick theQuiz button to edit this quizĐây là một số loạimáy móc và thiết bịtrong ngành cơ khíBài 9:Bài 9. BẢN VẼ CƠ KHÍI- BẢN VẼ CHI TIẾT

20 Đọc thêm

Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)

Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)

MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 5 4. Đối tượng nghiên cứu 5 5. Phạm vi nghiên cứu 5 7. Cấu trúc của đề tài 6 NỘI DUNG 7 Chương 1. Cơ sở khoa học của việc kết hợp các PPDH truyền thống với các PPDH hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin (học phần I) 7 1.1. Cơ sở lí luận của việc kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại 7 1.1.1. Khái niệm phương pháp dạy học 7 1.1.2. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học hiện đại 11 1.2. Cơ sở thực tiễn của việc kết hợp các phương pháp dạy truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại 14 1.2.1. Thực trạng việc kết hợp giữa các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin (học phần một) của trường Đại học sư phạm Hà Nội 14 1.2.2. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học môn nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin (học phần một) 19 Chương 2: Thiết kế bài giảng, tiến hành thực nghiệm bài giảng tại trường Đại học sư phạm Hà Nội 21 2.1. Thiết kế bài giảng môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa MácLênin học theo hướng kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống và các phương pháp trong dạy học hiện đại 21 2.2. Thực nghiệm giảng dạy 49 2.2.1. Mục đích, đối tượng, phương pháp, quy trình thực nghiệm 49 2.2.2. Tiến hành thực nghiệm 52 2.2.3. Kết quả thực nghiệm 53 Kết luận chương 2 60 Chương 3. Quan điểm và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa MácLênin 62 3.1. Quan điểm về việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học hiện đại 62 3.3.1. Kết hợp phải đảm bảo tính khoa học, tính logic 62 3.3.2. Kết hợp phải phát huy khả năng tự học cho sinh viên trong học tập 65 3.3.3. Kết hợp phải đảm bảo phát huy tính tích cực chủ động của sinh viên trong học tập 68 3.2. Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 71 3.2.1. Phải hiểu rõ nguyên tắc về sự kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại 71 3.2.2. Phải có sự kết hợp giữa nội dung và phương pháp trong dạy học môn những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin 73 3.2.3. Rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp cho giáo viên 74 KẾT LUẬN 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Error Bookmark not defined. PHỤ LỤC
Xem thêm

Đọc thêm

BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG

BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG

Để giúp cho quý thầy cô giáo nâng cao khả năng thiết kế Đại cương về đường thẳng và mặt phẳng cho mình. Thư viện eLib đã chọn lọc các bài giảng hay tạo thành bộ sưu tập Bài 1: Đại cương về đường thẳng và mặt phẳng Hình 11. Bộ sưu tập với nhiều bài giảng thiết kế bằng Powerpoint sinh động, nội dung chi tiết, cách trình bày rất khoa học sẽ giúp quý thầy cô tham khảo để thiết kế bài giảng sinh động cũng như giúp cho các em học sinh nắm được đường thẳng và mặt phẳng trong không gian, hình biểu diễn của hình lập phương và tứ diện. Mời quý thầy cô tham khảo để thiết kế cho mình một bài giảng điện tử sống động, trực quan, giúp cho học sinh hứng thú, dễ tiếp thu kiến thức của bài học. Chúc quý thầy cô thành công trong sự nghiệp trồng người của mình.
Xem thêm

8 Đọc thêm

Luận văn Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ

Luận văn Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ

Luận văn Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ Vật lý 11 nâng cao với 3 giáo án minh họa được thiết kế theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học, có sử dụng các thí nghiệm thật và cả thí nghiệm mô phỏng. Luận văn đã hội đồng khoa học được đánh giá cao về tính khoa học và tính thực tiễn.

Đọc thêm

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM PHYSICS 2 1

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM PHYSICS 2 1

học truyền thống, vận dụng tốt những phương pháp dạy học hiện đại mà cònphải ứng dụng được CNTT vào đổi mới PPDH trong đó có các phần mềm dạyhọc.Xuất phát từ đặc trưng riêng của Bộ môn Vật Lý, ở các trường THPTphòng bộ môn chưa có hoặc đã có thì việc sắp xếp, quản lí và bảo quản các trangthiết bị - đồ đùng dạy học chưa hợp lí và khoa học. Có những thí nghiệm biểudiễn, chứng minh về chất lượng và số lượng chưa đủ để đảm bảo tốt (thời lượng,hiệu quả…) trong quá trình dạy học. Có những thí nghiệm khó thực hiện thànhcông vì nhiều điều kiện như do thời tiết quá nóng, quá lạnh, ẩm, thiết kế dụng cụkhá phức tạp, nặng, cồng kềnh, hoặc quá nhỏ khó quan sát, nguồn điện không ổnđịnh, hiện tượng không rõ rệt, độ chính xác chưa cao... hoặc có những thínghiệm không thực hiện được ở điều kiện thườngTừ cơ sở lý luận và thực tiễn nói trên, với chiếc laptop và máy chiếuProjector. Việc thiết kế, sử dụng các thí nghiệm ảo, chứng minh, mô phỏng cáchiện tượng Vật Lí đã và đang đem lại hiệu quả cao trong dạy học Vật Lí. Vì vậy,tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nâng cao chất lượng dạy học phần “Quanghình học” Vật Lí 11 THPT với sự hổ trợ của phần mềm Physics 2.1”.2. Mục đích nghiên cứuKhai thác và sử dụng phần mềm Physics 2.1 (Part II) để thiết kế các thínghiệm mô phỏng các hiện tượng phần “Quang hình học” Vật Lí 11 nhằm gópphần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật Lí.3. Đối tượng nghiên cứu- Nội dung, phương pháp giảng dạy Vật lý THPT.- Phần mềm Physics 2.1- Học sinh lớp 11 THPT.4. Phương pháp nghiên cứu- Xây dựng và phân tích thí nghiệm ảo ứng dụng vào một số bài học ởChương trình Vật Lí 11.- Thực nghiệm sư phạm ở trường THPT Nông Cống 1.- Điều tra, thu nhập thông tin tìm hiểu hứng thú của học sinh đối với việc
Xem thêm

21 Đọc thêm

CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11 ĐẦY ĐỦ

CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11 ĐẦY ĐỦ

CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11 CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11CÁC CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP 11

270 Đọc thêm

Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11

Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11

Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11Đề kiểm tra 15 phút vật lý 11

Đọc thêm

Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi vật lý 11

Chuyên đề ôn thi học sinh giỏi vật lý 11

Tổng hợp tài liệu ôn thi học sinh giỏi môn vật lý giúp học sinh lớp 10 và lớp 11 có kiến thức nâng cao bồi dưỡng học sinh giỏi để chuẩn bị cho các kì thi học sinh gipir các cấp sắp tới.

Đọc thêm

GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAY

GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAY

GIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAYGIÁO ÁN VẬT LÝ 11 CƠ BẢN CỰC HAY

147 Đọc thêm

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao
Xem thêm

Đọc thêm

GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO

GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO

GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NĂM 2015

253 Đọc thêm

Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức HÓA HỌC cần nhớ

Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức HÓA HỌC cần nhớ

Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ Ôn tập vật lý lớp 11 theo chương+ các công thức hóa học cần nhớ
Xem thêm

Đọc thêm

Download Bài Giảng + Thuyết Trình Môn Tính Chất Vật Lý Tầng Chứa 1 Trường Đại Học Mỏ Địa Chất Hà Nội

DOWNLOAD BÀI GIẢNG + THUYẾT TRÌNH MÔN TÍNH CHẤT VẬT LÝ TẦNG CHỨA 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ ĐỊA CHẤT HÀ NỘI

Download Bài Giảng + Thuyết Trình Môn Tính Chất Vật Lý Tầng Chứa 1 Trường Đại Học Mỏ Địa Chất Hà NộiTên môn học: Tính chất vật lý tầng chứa Mã số môn học:4060410Số tín chỉ:2Mục tiêu :Trang bị cho sinh viên khái niệm, định nghĩa các thuật ngữ trong lĩnh vực mỏ dầu khí.Nắm bắt được các tính chất cơ bản của các pha rắn, lỏng, khí.Biết cách xác định các thông số vật lý của đá và chất lưuSau khi kết thúc môn học, sinh viên có thể vận dụng kiến thức đã học để ứng dụng vào các môn chuyên sâu hơn.
Xem thêm

15 Đọc thêm

Xây dựng và sử dụng hệ thống tư liệu điện tử phần hiđrocacbon, góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực trong dạy học hóa học 11 nâng cao ở THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống tư liệu điện tử phần hiđrocacbon, góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực trong dạy học hóa học 11 nâng cao ở THPT

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Sự bùng nổ công nghệ thông tin tạo làn sóng mới, làm thay đổi cách dạy và học của giáo viên và học sinh. Trên mạng internet đã xuất hiện rất nhiều website viết về học tập như hocmai.vn, onthi.com, onbai.com, ... Cũng có không ít các website về hoá học nhưng học sinh phổ thông chưa thực sự thuận lợi khi tìm kiếm kiến thức bộ môn bởi lẽ đa số các trang web trên đều sử dụng ngôn ngữ nước ngoài. Hiện nay đã có khá nhiều đề tài khóa luận tốt nghiệp và luận văn thạc sĩ nghiên cứu về vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học với việc thiết kế Ebook, Web, xây dựng thư viện tư liệu, thiết kế các mô phỏng, phim thí nghiệm, … trong dạy học hóa học ở phổ thông như : 1. Phạm Ngọc Bằng (2004). Nghiên cứu và xây dựng phần mềm một số mô phỏng để dạy các bài về sản xuất hoá học trong chương trình phổ thông. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPHN. 2. Nguyễn Thị Ánh Mai (2006). Thiết kế sách giáo khoa điện tử (Ebook) phần lý thuyết chủ đạo chương trính hóa học phổ thông. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPHN. 3. Nguyễn Thị Kim Ánh (2007). Thiết kế giáo trình điện tử và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học, góp phần nâng cao năng lực tự học cho sinh viên khoa Hóa học ĐHSP. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPHN. 4. Nguyễn Thị Thủy (2008). Sử dụng công nghệ thông tin để đánh giá và xây dựng phần mềm kiểm tra hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan phần hóa học cơ sở góp phần nâng cao năng lực tự kiểm tra đánh giá của học sinh chuyên hóa. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHGDĐHQGHN. 5. Hoàng Anh Tuấn (2010). Xây dựng và sử dụng hệ thống tư liệu điện tử môn hoá học lớp 12 góp phần đổi mới phương pháp dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPHN. 6. Nguyễn Trí Ngẫn (2010). Thiết kế Ebook hỗ trợ học sinh tự học phần kim loại hóa học lớp 12 chương trình nâng cao. Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPTPHCM. 7. Trịnh Lê Hồng Phương (2011). Xây dựng bài giảng trực tuyến nhằm nâng cao hiệu quả tự học phần cấu tạo nguyên tử – chương trình trung học phổ thông chuyên Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ tại trường ĐHSPTPHCM. Ngoài ra còn khá nhiều khóa luận và luận văn khác nghiên cứu về xây dựng và sử dụng Ebook chương trình sách giáo khoa hóa học phổ thông. Tất cả các khóa luận và luận văn trên đều hướng đến mục tiêu chung là góp phần nâng cao chất lượng dạy học, làm phong phú nội dung các bài giảng lý thuyết, làm sáng tỏ những khái niệm trừu tượng, khó trong sách giáo khoa, minh họa tốt các phản ứng bằng thí nghiệm giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức. Tuy nhiên, hầu hết các luận văn trên hiện nay đều tập trung vào việc xây dựng web, Ebook, … tức là sử dụng các nguồn tư liệu điện tử trên cơ sở sưu tầm hoặc một số tự thiết kế nhưng việc xây dựng một hệ thống tư liệu thuận tiện cho giáo viên sử dụng và đặc biệt là cách sử dụng tư liệu đó như thế nào cho hiệu quả thì còn ít được nghiên cứu. Gần đây luận văn của Hoàng Anh Tuấn (2010) đã bắt đầu nghiên cứu về vấn đề xây dựng và sử dụng hệ thống tư liệu điện tử môn Hoá học nhưng mới giới hạn ở phần kim loại lớp 12. Luận văn của Trần Huy Khoa (2011) cũng nghiên cứu theo hướng này nhưng mới giới hạn ở chương Nguyên tử hóa học 10. 3. Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tư liệu dạy học điện tử môn hóa học phần hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao và bước đầu nghiên cứu, đề xuất biện pháp sử dụng hệ thống tư liệu đó góp phần đổi mới phương pháp dạy và học hóa học ở trường phổ thông hiện nay.
Xem thêm

Đọc thêm

GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO

GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO

100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015100% tải lên • GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO NĂM 2015

196 Đọc thêm

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)
Xem thêm

Đọc thêm

Cùng chủ đề