BIỂU DIỄN TRI THỨC BẰNG LÔGIC VỊ TỪ CẤP 1

LẬP TRÌNH LOGIC MỞ RỘNGvà ta muốn tìm tất cả các đỉnh có thể đến được từ đỉnh a. Chương trình sau làmột ứng cử viên cho việc mô tả này:reachable ( a ) ←reachable ( X ) ← edge (Y,X ) , reachable (Y )Ta dễ dàng nhận được kết quả c và d là không thể đến được từ a. Tuy nhiên,Các chương trình logic tổng[r]

MỞ ĐẦU
Trong suốt những thập kỷ qua, lĩnh vực nghiên cứu về lập trình logic đã
được nhiều nhà khoa học quan tâm và không ngừng phát triển. Lập trình logic
chủ yếu dựa trên ý tưởng lập trình khai báo, ở đó các chương trình logic không
được tạo ra từ các câu lệnh cũng như từ các hàm mà được tạo r[r]

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG ................................................................................ 7
1.1. KHÁI NIỆM TRÍ TUỆ NHÂN TẠO .......................................................................... 7
1.2. LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ...........................................[r]

BÀ I ÔN TÂP ̣ (thiết bi T ̣ N bố c hơi – ngưng tu)̣
Bài 1: Một thiết bị truyền nhiệt vỏ ống được sử dụng để đun nóng 1,8 Th một dung dịch
muối có nồng độ 10%(KL) từ 30oC đến 70oC bằng cách sử dụng hơi đốt là hơi nước bão
hòa có áp suất ngưng tụ ≈ 2 at. Hãy:
1) Vẽ sơ đồ TBTN và biểu diễn sự biến[r]

Trên đoạn mạch cụ thể này ta có các thông số sau đây:RI, II, ui, Pl, ..., R5,15, U5, P5, Rx, Ix, Ux, Px,R(R1 *R2), I(R1 *R2), U(R1 *R2), P(R1 *R2), ...,R(R3*R4*R5), I(R3*R4*R5), ...,R(Rx II R3*R4*R5), R(Rx II R3*R4*R5), ...NX: Các thông số trên có thể biểu diễn bởi các biến thực duơng.Các luậ[r]

Qui tắc nầy cho phép ta chứng minh (p → ¬q) → 0 thay cho p → q. Nói cách khác,nếu ta thêm giả thiết phụ vào tiền đề p mà chứng minh được có sự mâu thuẫn thì ta có thểkết luận q từ tiền đề p.e. Qui tắc chứng minh theo trường hợp(p1→ q) ∧ (p2→ q) ∧ . . . ∧ (pn→ q) ⇒ (p1∨ p2∨ . . . ∨ pn) → qhoặc là viế[r]

Ta biểu diễn 1/4 của hình tròn bằng cách chia hình tròn bằng 4 phần bằng nhau rồi tô màu một phần như hình 1. 1. Ta biểu diễn  của hình tròn bằng cách chia hình tròn bằng 4 phần bằng nhau rồi tô màu một phần như hình 1. Theo đó hãy biểu diễn: a)  của hình chữ nhật (h.2) ; b)  của hình vuông (h.[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài:
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu
5.2 Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Đóng góp mới của đề tài
8. Kết cấu của đề tài
NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ[r]

Chương 1. Giới thiệu truyền hình số và ảnh số
1. Thứ tự các khối ở phía phát của hệ thống truyền hình số?
Nén_ghép kênh; Mã hóa kênh; ADC; Điều chế
Mã hóa kênh; Nén_ghép kênh; ADC; Điều chế
ADC; Nén_ghép kênh; Mã hóa kênh; Điều chế
Nén_ghép kênh; Mã hóa kênh; Điều chế; ADC
2. Thứ tự các khối ở phía[r]

Bài 5. Trên mặt phẳng toạ độ, tìm tập hợp điểm biểu diễn các số phức z thoả mãn điều kiện: Bài 5. Trên mặt phẳng toạ độ, tìm tập hợp điểm biểu diễn các số phức z thoả mãn điều kiện: a) |z| = 1;                b) |z| ≤ 1; c) 1 < |z| ≤ 2;           d) |z| = 1 và phần ảo của z bằng 1. Hướng dẫn g[r]

ĐỀ CƯƠNG TIỂU LUẬN (GỢI Ý)
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu
5.2 Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Đóng góp mới của đề tài
8. Kết cấu của đề tài
NỘI DUNG
CHƯƠNG[r]

ĐỀ CƯƠNG TIỂU LUẬN (GỢI Ý)
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu
5.2 Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Đóng góp mới của đề tài
8. Kết cấu của đề tài
NỘI DUNG
CHƯƠNG[r]

luận, học sinh vẫn có nhu cầu tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề để trả lời những câuhỏi được đặt ra trong buổi thảo luận.Cuối cùng: Giáo viên với vai trò là “điều phối viên” trong một lớp học bằng tìnhhuống vừa có thể hướng dẫn, chia sẻ tri trức, kinh nghiệm cho học sinh, đồng thời họcũng[r]

1.Tính cấp thiết của đề tài
Từ thập kỉ 80 đến nay do tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại, đặc biệt là công nghệ thông tin, công nghệ năng lượng, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu,... nền kinh tế thế giới đang biến đổi một cách sâu sắc, mạnh mẽ về cơ cấu, chức năng và phương[r]

TM: tĩnh mạchĐẶT VẤN ĐỀĐộng mạch thân tạng ( coeliac trunk) là nhánh bên lớn nhất của độngmạch chủ bụng cấp máu cho hầu hết các tạng ở tầng trên mạc treo đại tràngngang, những tạng quan trọng của hệ tiêu hóa ( gan, phần lớn tụy, dạ dày..)và hệ tuần hoàn ( tỳ ). Các biến đổi giải phẫu của động[r]

Mỗi dao động điều hòa được biểu diễn bằng một vectơ quay. 1. Mỗi dao động điều hòa được biểu diễn bằng một vectơ quay, 2. Phương pháp giản đồ Fre-nen: Lần lượt vẽ hai vec tơ quay biểu diễn hai phương trình dao động thành phần. Vectơ tổng của hai vectơ thành phàn biểu diễn phương trình của dao độn[r]

MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
1. Xuất phát từ mục tiêu giáo dục THPT, Luật Giáo dục năm 2005 đã xác định “các phẩm chất và năng lực phát triển cho HS nhằm trước hết đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn phát triển kinh tế xã hội mới của đất nước, giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đ[r]

ĐỀ CƯƠNG TIỂU LUẬN
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu
5.2 Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Đóng góp mới của đề tài
8. Kết cấu của đề tài[r]

Dựa trên bảng giá trị, ta có: A=1 p= q =1 hoặc p=1, q=0.A= 0 p=q=0 hoặc p=0, q=1.Câu 5: Cho 3 phán đoán đơn:- Tất cả công chức không được tham gia điều hành công ti tư nhân. (1)- Một số Đảng viên là công chức. (2)- Một số Đảng viên tham gia điều hành công ty tư nhâ[r]

Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh đề Biểu diễn tri thức và sử dụng mệnh[r]