XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO LÀ GÌ

BÀI TẬP: CÔNG TY X CÀN XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO CHO ĐỘI NGŨ NHÂN VIÊN…CỦACÔNG TY. NẾU LÀ CÁN BỘ PHỤ TRÁCH ĐÀO TẠO CỦA CÔNG TY VÀ ĐƯỢC GIAO NHIỆM VỤNÀY, EM SẼ TIẾN HÀNH XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO NHƯ THẾ NÀO?Xác định nhu cầu đào tạo[r]

Trích yếuTrong thời buổi kinh tế đang gặp nhiều khó khăn như hiện nay, các công ty muốn vươn lên khẳng định vị thế của mình, ngoài việc xây dựng những chiến lược kinh doanh hiệu quả thì luôn luôn cần thiết có được một đội ngũ lao động có chất lượng. Việc tạo ra được một đội ngũ lao động có chất lượn[r]

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO Do nhu cầu học tập của người lao động là rất lớn nên để đáp ứng nhu cầu của cán bộ, công nhân viên trong công ty thì hàng năm công ty đưa r[r]

_B/ HƯỚNG PHÁT TRIỂN NHU CẦU ĐÀO TẠO:_ 1 Số lượng nhân viên của bộ phận hiện tại và mức độ đáp ứng công việc so với các vấn đề phát sinh ở mục 1 ở trên.. 2 Cần đào tạo những kỹ năng gì.[r]

Xem xét kết quả thực hiện công việc của nhân viên, liệu những yếu kém trong kết quả thực hiện công việc của ngời lao động có phải do sự thiếu hụt những kĩ năng, kiến thức trong công việc[r]

- Là cơ quan hoạt động khoa học kỹ thuật và cầm cân nảy mực trong lĩnh vựcxây dựng nên yêu cầu về trình độ cán bộ là khá cao, cán bộ chuyển công tác về Trungtâm phải có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụvững vàng, am hiểu về ngành, lĩnh vực dự kiến được đến nhận cô[r]

Hình 3.2: Kinh phí đào tạo nhân viên tại Viettelpost giai đoạn 2013 - 2015 63Hình 4.1: Quy trình xác định nhu cầu đào tạo tại Viettelpost ........................ 77iiiMỞ ĐẦUTính cấp thiết của đề tàiTrong điều kiện xã hội đang phát triển sang nền kinh tế tri thức, nhân tố[r]

2.Một số giải pháp đề xuất nhằm khắc phục các hạn chếĐể khắc phục các hạn chế nói trên trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực củaCông ty cổ phấn Đầu tư và Xây dựng số 4, tôi đề xuất những giải pháp sau:2.1Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo và phát triển[r]

Đánh giá nhu cầu đào tạo là một cách xác định hiệu quả những khoảng trống giữa các kỹ năng mà công ty cần và những kỹ năng mà nhân viên của công ty hiện có. Nó thu thập các thông tin để xác định những lĩnh vực mà nhân viên có thể nâng cao năng lực thực thi. Chúng ta có thể sử dụng các cuộc điều tra[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2.Lịch sử nghiên cứu 2
3.Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 2
4. Mục đích nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Bố cục của đề tài 3
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI DOANH NGHIỆP 4
1[r]

Mục lục
Lời mở đầu…………………………………………………………………………………………………2
I.Cơ sở lý thuyết về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực……………………………………………..3
1.Các khái niệm liên quan đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực…………………..……………....3
1.1. Khái niệm nguồn nhân lực…………………………………………………………………….……..………….3
1.2. Đào tạo[r]

kiện tham gia vào nền sản xuất xã hội.1.1.1.2. Đào tạo cán bộĐào tạo cán bộ là những phạm trù rộng và mang một ý nghĩa lớn cho mỗi tổchức, doanh nghiệp, vì vậy để hiểu rõ và chính xác phạm trù này ta có thể đưa ramột số khái niệm như sau:Đào tạo là những hoạt động được thực hiện trên c[r]

giữa yêu cầu công việc và năng lực hiện tại của nhân viên chính là cơ sở đểdoanh nghiệp xác định nhu cầu đào tạo.Ƣu điểm của của phƣơng pháp này là thông tin thu nhập đƣợc dễ dàngxử lý, tiết kiệm thời gian do có thể lấy đƣợc thông tin từ nhiều ngƣời cùngmột thời điểm. Tuy nhiên[r]

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cao học QTKD của ĐHBK HNCHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM ĐÀO TẠO1.1 Chất lượng đào tạo với lợi ích của người được đào tạo, người tham giađào tạo và người sử dụng sản phẩm đào tạoĐối với nhiều loại hình hoạt độn[r]

5. Công tác xác định nhu cầu đào tạo
Các DN thực sự đã triển khai công tác đào tạo đều thừa nhận hai khó khăn to lớn:
Một là, làm thế nào để xác định nhu cầu đào tạo của doanh nghiệp. Thiếu, thừa hay sai đều mang lai thiệt hại cho doanh nghiệp. Mỗi DNphải chỉ ra: ai, khi nào, cần đào tạo cái gì?[r]

6Xác định nhu cầu đào tạo bao gồm quá trình thu thập và phân tích thông tinnhằm định rõ nhu cầu cần cải thiện kết quả thực hiện công việc và xác định đào tạohiện có phải là giải pháp nâng cao hiệu quả làm việc, khả năng phát triển với từngcán bộ, nhân viên cụ thể.P[r]

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP. 3
1.1 Khái niệm công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. 3
1.1.1 Đào tạo. 3
1.1.2. Phát triến 4
1.1.3. Vai trò: 6
1.2.Các nhân tố ảnh hưởng tới việc đào tạo, phát triển nhân lực trong doanh nghiệp. 6
1[r]

tế bao cấp, không có sự chủ động. Thói quen đó đã trở thành nét văn hoá của cáccông ty nhà nước, và vẫn in đậm dấu ấn kể cả ngày nay, khi các doanh nghiệp nhànước đã phải cạnh tranh hơn trước rất nhiều, cả trong nước và ngoài nướcĐể khắc phục tình trạng này, và để tăng cường tính cạnh tranh của doan[r]

II.NHU CẦU ĐẠO TẠO NGUỒN
NHÂN LỰC
Nhu cầu đào tạo là khoảng cách giữa những gì hiện có và
những gì mong muốn trong tương lai xét về khía cạnh thái
độ của người quản lý và người lao động trong doanh
nghiệp
Xác định nhu cầu đào tạo là :
Xác định bộ phận nào cần đào
tạo ? Bao nhiêu người ?
X[r]

ĐÀO TẠO VÀ HUẤN LUYỆN NHÂN VIÊN
I Xác định nhu cầu đào tạo:
1.1 Chu kỳ nghề nghiệp
1.2 Phương pháp xác định nhu cầu đào tạo kỹ thuật về mặt định lượng.
II Tiến trình đào tạo và phát triển nhân sự
III Khái niệm, vai trị và nội dung của đào tạo nâng cao năng lực kỹ thuật.
IV Khái niệm và quá trình[r]