Đ52 THỰC HÀNH XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA THÚ CHIM

MÔN SINH HỌC LỚP 7Chào mừng các thầy cô và bạn học sinhTỔ 1Như chúng ta đã biết Ngành chân khớp là ngành có số lượngloài rất lớn và chúng ta đã chứng minh được điều đó qua sự đadạng của lớp giáp xác và lớp hình nhện. Nhưng điều đó sẽ rõràng hơn qua sự đa dạng của lớp sâu bọ. Để hiểu rõ vấn đề, hômna[r]

1. Kiến thức
Củng cố, khắc sâu hiểu biết về các tập tính đã học ở bài 30, 31.
Phân tích được đặc điểm của một số tập tính của động vật: tập tính kiếm ănsăn mồi, tập tính sinh sản, tập tính bảo vệ lãnh thổ.
So sánh được một số tập tính ở một số loài động vật khác nhau.
2. Kỹ năng
Rèn luyện kỹ n[r]

-Đại diện:chim cánh cụt.II,Đặc điểm chung của chim:-Môi trường sống:+Cạn.+Trên không.+Dưới nước.-Lông:Lông vũ-Chi trước: Biến thành cánh.-Hàm trên:có mỏ sừng bao bọc.-Cơ quan hô hấp:Mạng ống khí ,túi khí.-Cơ quan tuần hoàn:+Tâm thất :Có vách ngăn hoàn toàn+Màu máu trong tâm thất :đỏ tư[r]

Câu 1. Sưu tập một số tài liệu, tranh ảnh về tập tính của động vật? Câu 2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ của động vật có ý nghĩa gì đối với đời sống của chúng? Câu 3. Tại sao chim và cá di cư? Khi di cư chúng định hướng bằng cách nào? Câu 4. Đặc tính nào là quan trọnq nhất để nhận biết con đầu đàn? Câ[r]

Đề thi học kì 2 môn Sinh lớp 7 năm 2014 THCS Cát Hải Phần I. Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Hãy chọn đáp án đúng trong các câu sau: Câu 1. Tim của lớp động vật nào sau đây có vách ngăn hụt? A. Chim             [r]

MỤC LỤC

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: trang 3

II. THỰC TRẠNG KHI NGHIÊN CỨU trang 3
1. Thuận lợi: trang 3
2. Khó khăn: trang 3
3. Số liệu thống kê: trang 3

III. NỘI DUNG trang 4
A. Cơ sở lí luận: trang 4
B. Biện pháp thực hiện: trang 4
1. Xác định phạm vi nội dung bài thực hành. trang[r]

- Các hình thức học tập của động vật chủ yếu là quen nhờn, in vết, điều kiện hóa đáp ứng, điều kiện hóa hành động, học ngầm và học khôn. I. KIẾN THỨC CƠ BẢN -        Các hình thức học tập của động vật chủ yếu là quen nhờn, in vết, điều kiện hóa đáp ứng, điều kiện hóa hành động, học ngầm và học k[r]