CÁC CHỦ ĐỀ SINH HỌC

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
T[r]

Dạy học theo chủ đề tích hợp môn sinh học có nhiều tư liệu, hình ảnh rất trực quan, sinh động, đạt giải nhất cuộc thi cấp sở và cấp bộ. Bài tích hợp sinh học nhưng tích hợp thêm rất nhiều môn học khác làm cho bài giảng trở nên sinh động, học sinh và giáo viên có thể dựa vào chuyên đề này nâng cao hơ[r]

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục đích nghiên cứu33. Đối tượng và khách thể nghiên cứu34. Giới hạn nghiên cứu35. Giả thuyết khoa học36. Nhiệm vụ nghiên cứu47. Phương pháp nghiên cứu48. Những đóng góp mới của đề tài59. Cấu trúc của luận văn5PHẦN II. NỘI DUNG6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ[r]

Các câu hỏi trắc nghiệm môn Sinh Học theo chủ đề hay mới giúp cho các em học sinh hiểu rõ từng chủ đề

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu quy trình xây dựng và tổ chức dạy học các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 THPT
Quy trình dạy học theo chủ đ[r]

Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn. Chủ đề Chất khoáng cho thực vật. Tích hợp kiến thức các môn Hóa học và Sinh học. Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án. Đối tượng áp dụng: học sinh lớp 11.

chương trình và se chơi tiếp với những người cùng chơi chưa bị loại- Người cuối cùng trả lời đúng đáp án của chương trình là người thắng cuộc.1. Hoạt động 4: Chương trình “Sân khấu sinh học”- BTC đưa ra 5 chủ đề để các đội bốc thăm lựa chọn như sau (Việc bốc thăm đã được thựchiện từ t[r]

việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua chương trình sinh học 8 là một điều hết sức quan trọng và cần thiết đặc biệt là kĩ năng liên quan đến sức khỏe, trí tuệ tinh thần, tình cảm. Vì vậy, tôi lồng ghép chương trình giáo dục kĩ năng sống vào trong giảng dạy sinh học 8.Với mong muốn giúp[r]

đê cương học sinh giỏi sẽ giúp các bạn tha hồ ôn môn sinh này các bài tập sinh rất hay ; cực kì hay và sẽ có rất nhiều bài tập để các bạn tham khảo
DẠy hỌc và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP cỦa hỌc sinh
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Trực Ninh 82014
BCV: Nguyeãn Vaên Coâng GV tröôøng T[r]

Mọi tế bào trong cơ thể sống đều có khả năng tích điện. Đó chính là điện sinh học, gồm điện thế động và điện thế nghỉ. Đây là một chủ đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học. Nhà vật lí học Farađây đã từng nói: “Dòng điện vật lí dù hấp dẫn đến đâu cũng không hấp dẫn bằng dòng điện sin[r]

Mọi tế bào trong cơ thể sống đều có khả năng tích điện. Đó chính là điện sinh học, gồm điện thế động và điện thế nghỉ. Đây là một chủ đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học. Nhà vật lí học Farađây đã từng nói: “Dòng điện vật lí dù hấp dẫn đến đâu cũng không hấp dẫn bằng dòng điện sin[r]

Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn môn tiếng anh 9 danh cho giáo viên Doing something to protect invironment các môn ngữ văn, sinh học, Địa lý...Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, GDCD, Ngữ văn, tự nhiên, xã hội…. để giải quyết các vấn đề dự[r]

(Học sinh làm bài trên giấy thi,cần ghi rõ họ tên, lớp,mã số đề vào tờ giấythi.)Câu 1 (3 đ)a/ Rễ cây gồm mấy miền ?b/ Chức năng của mỗi miền ?Câu 2 : ( 3đ)a/. Tìm điểm khác nhau cơ bản giữa dác và ròng ?b/. Người ta chọn phần nào của gỗ để làm nhà, làm trụ cầu, tà vẹt ? tại sao ?Câu 3 : ( 4đ )a/. Vi[r]

Phụ lục III
Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

1. Tên dự án dạy học: Dạy học tích hợp các môn học: Vật lí, Sinh học, Hóa học, Lịch sử, thông qua chủ đề : Các tác dụng của ánh sáng .
2. Mục tiêu dạy học
Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ[r]

XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC – SINH HỌC 9CHỦ ĐỀ: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Các bước thực hiện chủ đề.Bước 1: Xác định tên chủ đề “ Bài đột biến số lượng NST”. Thời lượng “2 tiết”Bước 2: Xác định các nội dung của chủ đề. Bài 23: Bài đột biến số lượng NST Bài 24: Bài đột biến số lượng NST( tt)Bước[r]

Giáo án Sinh Học tích hợp liên môn:1. Về kiến thức: Sau khi học xong chủ đề này học sinh phải: Hiểu được khái niệm chung về môi trường sống và các loại môi trường sống của sinh vật. Phân biệt được các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh. Thông qua chủ đề các em:[r]

Đây là Giáo án dạy học theo chủ đề môn Sinh học 7 phục vụ cho các thầy cô khi soạn giáo án theo chủ đề Các thầy cô hãy tải về và sửa theo ý kiến cá nhân của mình nhé Rất mong nhận được sự góp ý của các thầy cô

4 9 2 64Tổng 8 211II. Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2010 - 2011.1. Danh mục chủ đề tự chọn: Không.2. Danh mục môn tự chọn: Môn Tin học1TT Khối lớp Số lớp SL học sinh Môn GV dạy1 6 2 46 Tin học Lê Thị Mai2 7 2 47 Tin học Lê Thị Mai3 8 2 54 Tin học Lê Thị MaiIII. Công tác quản lí:- Phân công[r]

Bản đồ di truyền là sơ đồ về trỡnh tự sắp xếp cỏc nucleotit trong phõn tử ADN của một nhiễm sắc thể CÂU 10 : Để tạo động vật chuyển gen, người ta thường dựng phương phỏp vi tiờm để tiờm [r]

Khi giảm phân nếu các cặp NST phân li bình thường thì trong số các loại giao tử được tạo ra, giao tử đột biến có tỉ lệ A.. 106 Kcal Sinh vật bậc 2 trong chuỗi thức ăn trên có hiệu suất s[r]