KỸ NĂNG TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM

1.5.1. Mục đích tìm hiểu ............................................................................................431.5.2. Nội dung tìm hiểu ............................................................................................431.5.3. Phương pháp tìm hiểu ..................................[r]

BÀI GIẢNG
THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
(Phương pháp dạy học hoá học 4)
MỤC LỤC
YÊU CẦU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM
THỰC HÀNH VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC.
CÁC CÔNG TÁC CƠ BẢN TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM
HOÁ HỌC
Trang
I. Yêu cầu, nội dung, phương pháp thí nghiệm thực hành về
ph[r]

Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập hóa học THPT Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập hóa học THPT Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trong thực hành thí nghiệm thông qua hệ thống bài tập h[r]

oQua thớ nghim ny em cú kt lun gỡ v tớnh cht hoỏ hc ca cht?d. Kt lun: Phõn bit c hin tng vt lớ v hin tng hoỏ hc. Tiết 20: BÀI THỰC HÀNH 3:Dấu hiệu của hiện tượng và phản ứng hoá học.I. TiÕn hµnh thÝ nghiÖm1.ThÝ nghiÖm 1: Hoµ tan vµ ®un nãng kali pemanganat2. Thí nghiệm 2 Thực hiện phản ứng vớ[r]

Báo cáo kết quả thí nghiệm? + Ống 1,3: Không có PƯHH xảy ra. + Ống 2,4: Đã xảy ra PƯHH vì xuất hiện chất mới không tan trong nước. Dấu hiệu nào giúp em nhận biết dã có phản ứng hoá học xảy ra?Viết phương trình chữ của PƯHH xảy ra ở ống nghiệm 2 và 4?- PT chữ: + Canxihiđoxít + Cacbonđioxit[r]

Giáo trình gồm hai phần chính, phần thứ nhất giới thiệu đại cương về phòng thí nghiệm và mẫu phân tích định lượng; các phương pháp phân tích định lượng hóa học và các bài thực hành được trình bày trong phần thứ hai. Với những nội dung đó, giáo trình trang bị những kiến thức và kỹ năng thực hành cơ b[r]

Mô phỏng đóng vai trò ngày càng quan trọng trong các ngành công nghiệp hiện đại đặc biệt là các ngành công nghệ hóa học, thực phẩm. Mô phỏng góp phần tăng năng suất lao động hiệu suất làm việc và giảm chi phí đầu tư, vận hạnh...Nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng một phần mềm mô phỏng quá trình làm vi[r]

vật rắn. Trong chuyển động của chất điểm, ta quan tâm đến chuyển động thẳng đều,chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động tròn. Ngoài ra, trong cơ học, sự vachạm giữa hai vật, các định luật bảo toàn động lượng cũng là vấn đề cần được kiểmtra. Chúng ta có nhiều bài thí nghiệm với nhiều dụn[r]

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I – MỞ ĐẦU 2
PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5
A TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH 5
I. Một số thí nghiệm vật lý 12 5
1. Thí nghiệm biểu diễn 5
2. Thí nghiệm thực hành khảo sát 5
II. Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ vạn năng kim chỉ thị 5[r]

µ Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang 1Bài 35 . THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ.Ngày 15/4/2011Tiết 70-71I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: -Khảo sát sự tạo ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ. Đo tiêucự của thấu kính hội tụ.-Khảo sát s[r]

Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn... C1. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệm với các dây dẫn có đặc điểm gì? Hướng dẫn. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệ[r]

I. Định lượng vitamin C:
Cách tiến hành tính toán nhận xét và bàn luận thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm kết quả các nguyên tắc
II. Các enzyme hô hấp:
1. Dehydrogenase
2. Catalase:
sơ đồ tóm tắt cách thí nghiệm bàn luận kết quả

báo cáo thí nghiệm hóa hữu cơ điều chế NEROLIN
sơ đồ tiến hành kết quả tính tóan hiện tượng thí nghiệm bàn luận nhận xét kết quả

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ.

I CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Khoa học tự nhiên luôn đề cao và coi trọng kết quả thực nghiệm. Trong quá trình dạy học hóa học thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng. .Vì vậy, có thể nói thí nghiệm là cơ sở của việc học hóa học và rèn luyện kĩ năng thực hành. Theo quan[r]

Thí nghiệm có thể thực hiện được trong tất cả các khâu của quá trình dạy học. Chẳng hạn thí nghiệm biểu diễn của giáo viên sử dụng trong nghiên cứu tài liệu mới, hoặc trong khâu hoàn thiện kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo (ôn tập, tổng kết). Thông qua thí nghiệm, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú,[r]

allelopathy trong phòng thí nghiệm. cung cấp báo cáo cho hiện tượng allelopathy tiến hành trong phòng thí nghiệm. Các thí nghiệm về dưa leo, trên các giống lúa khác nhau, hay từ dịch triết cây bìm bìm.. từ đó thấy được vai trò và tác dụng lẫn tác hại mà allelopathy mang lại.

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]

Nội dungCHƯƠNG 1: TỔNG QUAN1.1 Mục đích thí nghiệm1.2 Các phương pháp thí nghiệm1.3 Cơ sở lý thuyếtCHƯƠNG 2: CHƯƠNG TRÌNH THÍ NGHIỆM2.1 Điều kiện tiến hành thí nghiệm2.2 Quy trình thí nghiệm2.3 Xử lý số liệu thí nghiệm2.4 Kết quả, đánh giá kết quảCHƯƠNG 3: KHAI THÁC THIẾT BỊ THÍ NGHIỆMSử dụng máy đo[r]

Đây cũng là một trong những lý do góp phần làm cho Giáo viên ngại dạy các tiết thựchành hóa học. Vì vậy, muốn dạy tốt tiết học thực hành, người dạy phải có kinh nghiệm,có thời gian đầu tư, phải chọn được giải pháp tốt nhất đối với từng loại thí nghiệm để gâyhứng thú cho người học.Microsoft Po[r]

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂKTRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONGTỔ HOÁ HỌCĐỀ KIỂM HỌC KÌ II (NH2014-2015)Môn: HÓA HỌC 12 CB(Thời gian làm bài: 45phút)(30 câu trắc nghiệm)Mã đề thi 485Họ và tên thí sinh:.....................................................................……….Lớp: .......................[r]