TƯ LIỆU LỊCH SỬ

thiếu đối với khoa học lịch sử song nó hoàn toàn bị động và bị chếbiến thành các sản phẩm khác nhau.Văn bản tư liệu lịch sử như một cầu nối nối nhà nghiên cứu vớiquá khứ nói cách khác nó như một thứ nguyên vật liệu để chế tạo rasản phẩm – đó là các công trình nghiên cứu hay các[r]

Thứ tư, TLG không phải là một tư liệu tổng hợp tất cả các khía cạnh của đờisống xã hội, mà nó chỉ phản ánh một khía cạnh, một chi tiết nào đó của biến cố ịch sử.Vì vậy, cần sử dụng nhiều loại TLG khác nhau để có cái nhìn toàn diện và đầy đủ vềvấn đề lịch sử cần tìm hiểu.Thứ năm, TLG ra[r]

Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
“Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn” làm đề tài luận[r]

Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩnChương 1KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận[r]

TƯ LIỆU DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 5TÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ CÁC SƠ ĐỒ TRẬN ĐÁNH CỦA 29 BÀI LỊCH SỬ LỚP 5. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TƯ LIỆUTÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ SƠ ĐỒ CÁC TRẬN ĐÁNH[r]

Luận văn Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
[6]. Thực hiện mục tiêu trên, các bộ môn ở
trƣờng phổ thông đã và đang áp dụng những PPDH tích cực để nâng cao chất
lƣợng, trong đó có môn Lịch sử. Với[r]

Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
Chương 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH- MỘT SỐ VẤ[r]

[r]

bài giảng lịch sử địa phương sóc sơn chuẩn tư liệu lịch sử, hình ảnh phong phú, có video sinh động hấp dẫn tường thuật hai cuộc kháng chiến lừng lẫy làm rạng danh non sông và tên tuổi nhân vật lịch sử mời các bạn cùng tham khảo.

SỬ DỤNG VĂN THƠ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM
ĐỂ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
(QUA THƠ VĂN HỒ CHÍ MINH)


I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với sự phát triển như vũ bão của khoa học - kỹ thuật như hiện nay, quá trình dạy học đã có sự thay đổi cho phù hợp với yêu cầu của thời đại. Dạy học không còn là[r]

I.Các trang web về chiến dịch HCM:1.http://vi.wikipedia.org/wiki/Chi%E1%BA%BFn_d%E1%BB%8Bch_H%E1%BB%93_Ch%C3%AD_Minh.2. http://www.quansuvn.net/index.php?topic=682.03.http://www.hochiminhcity.gov.vn/home/left/gioi_thieu/lich_su_van_hoa/lich_su/tp_chung_nhan_cua_dong_chay_ls/khang_chien_chong_my/chie[r]

ĐỀ CƯ¬ƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC

1. Tên môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN SỬ HỌC
(Dùng cho Cao học chuyên ngành Lịch sử Đảng CSVN)
2. Tổng số đơn vị học trình: 3 (45 tiết)
Trong đó: Hướng dẫn, giới thiệu trên lớp: 30 tiết
Thảo luận theo tổ hoặc nhóm: 10 tiết
T[r]

Ngày soạn: ….26 …8. 2014

Tiết 1: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MễN LỊCH SỬ

A.Mục tiờu bài học:
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức:
Bước đầu hiểu nội dung khỏi niệm lịch sử và nhận thức lịch sử diễn ra như thế nào?
Nắm được lịch sử là một mụn khoa học; mục đí[r]

Hiện nay, trong kho và hệ thống trưng bày của Bảo tàng Lịch sử Việt Nam đang khuyết trống mảng tư liệu về thời Tiền Sơ sử khu vực Tây Bắc. Cùng với đó, trước yêu cầu của Dự án nghiên cứu và sưu tầm hiện vật phục vụ việc xây dựng Bảo tàng Lịch sử Quốc gia trong tương lai. Vì vậy, Bảo tàng Lịch sử Vi[r]

2. Học lịch sử để làm gì?- Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc,biết quá trình dựng nước và giữ nước củacha ông.- Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên vàđấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìnđộc lập dân tộc.- Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rútra những bài[r]

2. Học lịch sử để làm gì?- Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc,biết quá trình dựng nước và giữ nước củacha ông.- Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên vàđấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìnđộc lập dân tộc.- Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rútra những bài[r]

Từ thực trạng đó lí luận về LLSX của xã hội được C.Mác nêu lên và phát triển một cách sâu sắc trong các tác phẩm chuẩn bị cho bộ Tư bản và chính trong bộ Tư bản Mác đã trình bày hết sức rõ ràng quan điểm của mình về các yếu tố cấu thành LLSX của xã hội trong đó bao gồm sức lao động và tư liệu sản[r]

1.Khái niệm: Phương thức sản xuất là cách thức con người thực hiện quá trình sản xuất vật chất ở một quá trình lịch sử nhất định. Phương thức sản xuất bao gồm 2 mặt là LLSX và QHSX.
a. Lực lượng sản xuất: Là mối quan hệ giữa con người với giới tự nhiên hay quá trình thực hiện sản xuất là phương thứ[r]

Môn học giới thiệu tổng quan về phương pháp định lượng cũng
như khả năng và giới hạn của phương pháp này trong vận dụng nghiên cứu lịch sử. Môn học
trang bị cho Học viên các kỹ năng lượng hoá thông tin và kỹ thuật xử lý, nâng cao năng lực
nghiên cứu khoa học, giúp Học viên có khả năng khai thác triệ[r]

THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TTQG HOME GIỚI THIỆU NHNHVN CƠ CẤU TỔ CHỨC TƯ LIỆU TRANG 38 > LỊCH SỬ NGÂN HÀNG NNVN > CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA NHNNVN > QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN > MÔ HÌNH TỔ CHỨC  CHỨC [r]