THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

kinh tế - xã hội, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt quyết định việc thực hiện thắng lợi mục tiêu của chiến lược giáo dục. Ngày nay, khi tri thức và sáng tạo đã trở thành yếu tố quan trọng nhất để tăng trưởng và phát triển thì sự thành bại của côn[r]

Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở người dân tộc Khmer khu vực Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay (tt)Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở người dân tộc Khmer khu vực Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay (tt)Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở người dân tộc Khmer khu vực Đồng bằ[r]

tiếp, phối hợp với cha mẹ trẻ và các lực lượng xã hội khác trong công tác chăm sócgiáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non.1.2.7. Khái niệm vùng khó khănVùng khó khăn ở đây được hiểu là những nơi có điều kiện kinh tế - xã hộikhông thuận lợi, dân trí, kinh tế chưa được phát triển và do đó sự hưởng thụ[r]

5Huyện Yên Mỹ được tái lập ngày 01 tháng 9 năm 1999 trên cơ sở chiatách huyện Mỹ Văn thành ba huyện là huyện Yên Mỹ, huyện Mỹ Hòa, huyệnVăn Lâm. Trong Đề án quy hoạch phát triển huyện Yên Mỹ đến năm 2020,tầm nhìn đến năm 2025 xác định “xây dựng huyện Yên Mỹ thành huyện côngnghiệp hiện đại tro[r]

môi trường thuận lợi cho mỗi thành viên làm việc có chất lượng nhất là những cán bộ giáo viên mới vào nghề hoặc còn có mặt yếu kém. Một đội ngũ vững mạnh là tập thể sư phạm mà ở đó được phản ánh cao nhất sự nhất trí về nguyện vọng, niềm ao ước giữa trường học, cha mẹ học sinh và học si[r]

chăm lo xây dựng và phát triển ĐNGV. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đãkhảng định: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu; Phát triển, nâng caochất lượng giáo dục và đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực, phát triển khoahọc, công nghệ và kinh tế tri thức”. Chiến lược <[r]

Làm cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản l của trung tâm hiểu rõ, hiểu đúng về vai trò, tầm quan trọng của quản l phát triển đội ngũ giáo viên trong giai đoạn hiện nay, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác quản l phát triển đội ngũ <[r]

- Phương pháp thống kê toán học với kết quả khảo sát - Phương pháp tổng hợp ý kiến với kết quả phỏng vấn 8. Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn dự kiến được trình bày theo 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề phát[r]

ta. Điều này cũng đúng với tuyên bố đưa ra năm 1994 của Tổ chức Giáo dục, Khoahọc, và Văn hóa của Liên Hợp quốc (UNESCO): “Không có một sự tiến bộ vàthành đạt nào có thể tách khỏi sự tiến bộ và thành đạt trong lĩnh vực giáo dục củaquốc gia đó. Và những quốc gia nào coi nhẹ giáo dục hoặc không đủ tri[r]

THỰC TRẠNG NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Qua các kết quảđiều tra, khảo sát của Sở giáo dục - đào tạo tỉnh Gia Lai cho thấy cĩ 90% đội ngũ giáo viên dạy phổ thơng cho rằng các chủ[r]

viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biếttự đánh giá năng lực của mình.Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với nhận xét trongquá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại),giáo viên[r]

Trong một quốc gia giáo dục và đào tạo giữ vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, nguồn nhân lực được đào tạo với chất lượng cao chính là năng lực cạnh tranh trong tiến trình hội nhập quốc tế và đảm bảo chắc chắn cho sự phát triển bền vững của quốc gia. Nhận t[r]

Về phẩm chất đạo đức: Các cán bộ quản lý và giáo viên đều có phẩm chất chính trị, bản lĩnh cách mạng vững vàng. Các đồng chí là Đảng viên đều gương mẫu, tâm huyết với nghề, gắn bó lâu dài với sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ. Về phẩm chất năng lực chuyên môn: Đội ngũ giáo viên đa p[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]

gây tranh cãi nhiều trong dư luận - xã hội. Thế nhưng, hiện nay chúng ta vẫnchưa có một định nghĩa nào thật hoàn chỉnh.Theo PGS.TS. Nguyễn Văn Đản (Trường đại học Sư phạm Hà Nội), chấtlượng giáo dục là những lợi ích, giá trị mà kết quả học tập đem lại cho cá nhânvà xã hội, trước mắt và lâu dài. Khá[r]

bồi dưỡng đội ngũ giáo viên các trường mầm non huyện Ba Vì, thành phố HàNội theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non”. Tác giả Vũ Thị Kim Oanhđề tài “Quản lý bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở trường tiểuhọc Uy Nỗ, huyện Đông Anh- Hà Nội”. Thạc sĩ Phạm Hồng Quân[r]

Căn cứ vào nội dung công văn số 4938/BGDĐT- GDTX ngày11/9/2014 của Bộ Giáo dục và đào tạo gửi các Sở giáo dục và đào tạo về việccử giáo viên TTGDTX tham gia lớp bồi dƣỡng về giáo dục giá trị sống và kỹnăng sống. Ngày 24/10/2014 Sở Giáo dục và đào tạo Nam Định đã có công18văn số 1322/SGDĐT – G[r]

Tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong tình hình mới, thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Quán triệt tinh thần các nghị quyết ,các văn bản chỉ đạo của Đảng ,Nhà nước và của ngành về công tác giáo dục, công tác xây dựng và bồi dưỡng[r]

10viên ... đảm bảo cho việc thực hiện chiến lược phát triển GD- ĐT trong thời kỳ công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước.Yêu cầu về sự phát triển quy mô GD - ĐT đòi hỏi phải có một đội ngũ giáo viên đủ về sốlượng, đồng bộ về cơ cấu và có chất lượng cao. Bởi vì đội ngũ