GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG NHÂN VĂN

Từ khóa: chương trình phổ thông, giá trị truyền thống, tác phẩm mĩ thuật, học sinh tiểu học.
1. Mở đầu
Giá trị truyền thống là những giá trị tốt đẹp, tiêu biểu cho bản sắc văn hoá của một dân tộc, có khả năng truyền lại cho thế hệ mai sau qua không gian, th[r]

Yêu cầu: Dựa trên mối quan hệ giữa văn hóa và biến đổi xã hội, phân tích sự biến đổi văn hóa, duy trì giá trị truyền thống trong văn hóa nghệ thuật
Việt Nam hiện nay.
Về khái niệm văn hóa, cho đến nay đã có hàng trăm định nghĩa khác nhau. Mặc dù vậy, các định nghĩa về văn hóa đều thống nhất chung ở[r]

nhau này thường do các tác giả nghiên cứu văn hóa từ những góc độ khônggiống nhau.2.3. Vấn đề xác định phương hướng và luận bàn về các giải pháp giữgìn và phát huy giá trị truyền thống cũng được các nhà nghiên cứu quan tâm;trong đó, có những công trình rất đáng chú ý:“Bảo tồn và phát h[r]

2. Kết quả nghiên cứu
2.1. Xác định mục tiêu giáo dục giá trị truyền thống Việt Nam trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 thể hiện sự đổi mới đáng kể trong mục tiêu giáo dục. Không chỉ là việc giáo dục kiến thức thông qua các môn h[r]

[r]

và J.E Tunbridge; quản trị các điểm tham quan di sản: những thách thức mới củaN.K Austin. Bên cạnh đó, tác giả đã giải thích về du lịch bền vững: tiềm năng vànhững thách thức của B.Bramwell và B. Lane; việc phát triển sản phẩm du lịch disản trong thành phố đa sắc tộc có đảm bảo tính bền vững không c[r]

sinh hoạt của làng xã.- Phan Đại Doãn: Nhà nƣớc và xã hội- từ thực tế nông thôn Việt Namngày nay, Tạp chí Xã hội học, số 3/1995. Bài viết này của tác giả đã giúpngƣời đọc hình dung đƣợc mối quan hệ không thể tách rời giữa nhà nƣớc vàxã hội nông thôn. Nhà nƣớc đƣợc duy trì là nhờ vào xã hội nông thôn[r]

sinh hoạt của làng xã.- Phan Đại Doãn: Nhà nƣớc và xã hội- từ thực tế nông thôn Việt Namngày nay, Tạp chí Xã hội học, số 3/1995. Bài viết này của tác giả đã giúpngƣời đọc hình dung đƣợc mối quan hệ không thể tách rời giữa nhà nƣớc vàxã hội nông thôn. Nhà nƣớc đƣợc duy trì là nhờ vào xã hội nông thôn[r]

Từ sự biết, sự hiểu, sự lưu truyền những giá trị truyền thống dân tộc, thông qua những giai thoại và truyền thuyết gắn với địa danh, với những sắc màu linh thiêng hóa, thần thánh hóa, nhiều giá trị mang tính truyền thống tín ngưỡng bản địa và những giá trị tôn giáo và cả những giá trị giao lưu, tiếp[r]

các lễ hội truyền thống với xã hội đương đại.-Nhóm công trình theo khuynh hướng nghiên cứu sự biến đổicủa lễ hội chủ yếu nhìn nhận theo phương pháp định tính. Một trong nhữngtác giả tiêu biểu cho khuynh hướng này là Đoàn Minh Châu với Cấu trúc lễhội đương đại [4], đã khái quát, so sánh về cấu[r]

Câu 8:Trong các bước tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh THPT, bước nào sau đây làquan trọng nhất ?A. Lập kế hoạch hoạt động.B. Triển khai kế hoạch hoạt động.C. Tiến hành hoạt động.D. Kiểm tra, đánh giá hoạt động.6Câu 9: Muốn giáo dục toàn diện học sinh, bên cạnh việc giảng dạy kiến thức thì nhà[r]

Bộ VH,TT&DL - Nhà xuất bản Âm nhạc (2010), Nghìn năm âm nhạcThăng Long - Hà Nội, NXB Âm nhạc.6.Nguyễn Thị Minh Châu (Phản biện công trình khoa học cấp bộ), Âm nhạc cổtruyền và đời sống của nó trong xã hội đương đại, Viện Âm nhạc Hà Nội.7.Nguyễn Trọng Chuẩn, Phạm Văn Đức, Hồ Sĩ Quý (đồng chủ[r]

Để làm rõ bản chất nhân văn của triết học Mác, chủ nghĩa Mác, trước hết tác giả đã đưa ra và phân tích truyền thống nhân văn chủ nghĩa ở châu Âu thời Cận đại. Tiếp đó, khi tập trung luận giải bản chất nhân văn của triết học Mác, chủ nghĩa Mác, tác giả đã đi đến kết luận rằng, C.Mác không chỉ kế thừa[r]

TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG – TIẾP BƯỚC CHA ANH _* MỤC ĐÍCH:_ Tuyên truyền cho các bạn đội viên – nhi đồng những giá trị tốt đẹp về truyền thống , đạo đức của dân tộc Việt Nam; giúp các bạn hoàn[r]

tiếp nhận một lượng lớn văn hóa của nước bạn. Do đó, cần có sự chỉ đạo, địnhhướng trong tiếp thu, chọn lọc những nguồn văn hóa ngoại lai để hòa nhập7nhưng không hòa tan. Trong những năm qua, Bộ đã tiến hành các hoạt động:Dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở 6 nước: Campuchia, Lào, Nga, Cộng hòaCzec[r]

bắt vừa mơ vừa thực, khó xác định.Những hình ảnh muôn màu hiện ra trên tranggiấy trắng sinh động qua cảm nhận của tâm hồn mỗi con người. Màu sắc đa dạng vàsinh động hiện ra trên trang giấy trên trang giấy trắng qua cảm nhận của mỗi tâmhồn. Đó là điều kì diệu của ngôn ngữ và sự phong phú của tâm hồn.[r]

TIỂU LUẬNMÔN: VĂN HÓA DOANH NGHIỆPĐề tài:Văn hoá doanh nghiệp với sự thành đạt vàphát triển của một doanh nghiệp.1LỜI MỞ ĐẦUNền kinh tế Việt Nam đang phát triển rất mạnh mẽ cùng với đó là sựgia tăng các doanh nghiệp trong và ngoài nước. Không chỉ số lượng cácdoanh nghiệp tăng một cách nhanh chóng mà[r]

Đây là tài liệu viết về Giá trị nhân đạo trong tác phẩm Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân
Tác phẩm văn học là đứa con tinh thần của mỗi nhà văn, họ gửi vào đó những tâm tư tình cảm, đồng thời là hiện thực cuộc sống tạo nên giá trị nhân văn và giá trị hiện thực
Học sinh THPT học văn nhất là tác phẩm văn[r]

3,0 ĐIỂM_ _Không theo đuổi những mục đích thiết thực thì dễ thua thiệt, không bồi đắp những giá trị _ _nhân văn thì khó nên người._ Anh chị hãy viết một bài văn ngắn khoảng 600 từ để bà[r]

trong quá trình liên hệ, tác động qua lại và có quan hệ, như một giải pháp cho nhữngvấn đề mà môi trường bên trong và bên ngoài đặt ra cho tổ chức. Văn hóa tổ chức thểhiện được những nhu cầu, mục đích và phương hướng hoạt động, tạo cho tổ chức cóđược màu sắc riêng. Nó là cơ sở của toàn bộ chủ trương[r]