KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ

Câu 3. Phương hướng đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ,công chức. Liên hệ các quan điểm của Đảng trong văn kiện ĐH XII và thực tiễntại địa phương?Bài làmCán bộ, công chức có vai trò rất quan trọng trong việc hoạch định và quyết địnhsự thành công hay thất bại đường lối,[r]

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu, đánh giá thực trạng xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức ngành Nội vụ của thành phố Hà Nội. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng ngành Nội vụ của thành phố Hà Nội đã tuân thủ các quy định mang tính pháp lý trong xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ côn[r]

- Đối tượng để áp dụng sáng kiến: Đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trườngTiểu học.3. Nội dung sáng kiến:+ Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến:Qua quá trình nghiên cứu tôi nhận thấy quá trình chỉ đạo nâng cao chấtlượng đội ngũ ở hầu hết các nhà trường chưa có tính đồng bộ, hệ thống, ch[r]

đường lối cách mạng của Đảng; vững vàng, đủ phẩm chất và bản lĩnh chính trị,có năng lực về lý luận, pháp luật, chuyên môn, có nghiệp vụ hành chính và khảnăng thực tiễn để thực hiện công tác đổi mới. Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay,với sự phát triển như vũ bão của KHCN càng đòi hỏi nhân lực của bộ m[r]

Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài này là: Quản lý công tác BDTX cả giáo viên đúng theo qui định: Xây dựng kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên hàng năm hiệu quả tăng cường kiểm tra công tác tự học tự rèn đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, lưu trữ hồ sơ. Tìm đư[r]

Trên cơ sở bám sát nhiệm vụ xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nêu trong các Nghị quyết của Đảng ủy và các Đề án công tác năm học của Nhà trường về chất lượng đội ngũ, Bộ môn Pháp luật ngoài việc từng bước hoàn thiện về cơ cấu, tổ chức bộ máy, tăng cường công tác giáo dục chính trị,[r]

Năm học 2006 - 2007, sau khi kiện toàn lại Ban giám hiệu, được sự quantâm của lãnh đạo thành phố, lãnh đạo phường Tân Sơn; sự chỉ đạo sát sao củaPhòng Giáo dục thành phố; đặc biệt là sự quan tâm, hỗ trợ nhiệt tình của Hội chamẹ học sinh, Nhà trường đã cải tạo và nâng cấp được cơ sở vật chất, mua sắm[r]

luôn luôn hành động vì lợi ích của tập thể, của cộng đồng và của bản thân. Phải hết sức coi trọng giáo dục đạo đức nhưng cũng không biến quá trình giáo dục thành một quá trình đạo đức đơn thuần mà đi đôi với giáo dục phải xử lý nghiêm minh mọi sự vi phạm luật pháp của bất cứ ai. Xây dựng chủ nghĩa x[r]

37/2014/NĐ-CP của Chính phủ về việc tổ chức cơ quan chuyên môn thuộcUBND huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh và các văn bản hướng dẫn cóliên quan.- Củng cố, nâng cao hơn nữa chất lượng của đội ngũ cán bộ công chứcthuộc UBND xã và cán bộ công chức cấp cơ sở.19- Tiếp tục triển khai ứng dụ[r]

nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.2.5. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng củaChương trình giáo dục phổ thông cấp THCS.Giáo viên chủ động đổi mới phương pháp dạy[r]

tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.II. Đối tượng bồi dưỡng:Cán bộ quản lý và Giáo viên trong nhà trường.III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:120 tiết/năm học/cán bộ, giáo viên1Thực hiện nội dung Phát triển đội ngũ giáo viên và CBQL theo Công vănsố: 4099/BGDĐT-GDTrH ngày[r]

Giáo dục lý tưởng gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán bộgiáo viên. Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên được tiếp xúc với cácphương tiện thông tin báo chí, phổ biến những chủ trương, chính sách của Đảng,nhà nước và chính sách địa phương qua học tập chính trị đầu[r]

trưởng là người gương mẫu, nhiệt tình biết quy tụ được các thành viên trong tổmình, dìu dắt tổ mình cùng hoạt động, tất cả các thành viên là những anh chị emkhông những cùng nhau chia ngọt, sẻ bùi mà còn là nơi giúp nhau cùng tiến bộ, cùngnâng cao tay nghề.- Tổ khối lập kế hoạch thao giảng, d[r]

Những yêu cầu mới này đặt ra đòi hỏi ở đội ngũ GV GDCD ở các trường THPT phải được đào tạo, bồi dưỡng bổ sung, cập nhật các kiến thức Kinh tế học đại cương thông qua các chương trình tập huấn.
Giáo dục pháp luật trong chương trình GDCD là quá trình tác động sư phạm có mục đích, c[r]

Một số luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Thạc sĩ sư phạm kỹ thuật trongnhững năm gần đây về các giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên đạihọc, cao đẳng, trung học dạy nghề.Mặc dù vậy song việc đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên kỹ thuật cho cáctrường nghề vẫn còn n[r]

Trong thu nộp ngân sách và tín dụng ngân hàng: Đây là một trongnhững nhiệm vụ vô cùng quan trọng. Các thôn hưởng ứng kế hoạch đượcgiao, có sự quán triệt lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, chính quyền, sựkết hợp chặt chẽ của các đoàn thể nên chỉ tiêu thu ngân sách đến năm 2014đều vượt chỉ[r]

Bài nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ Hướng dẫn viên du lịch của Hà Nội và đề xuất những giải pháp bồi dưỡng và đào tạo đội ngũ hướng dẫn viên du lịch tình nguyện để hỗ trợ nguồn nhân lực cho sự phát triển của ngành du lịch Thủ đô Hà Nội.

PHÒNG GD & ĐT VÕ NHAITRƯỜNG THCS TRÀNG XÁCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - hạnh phúc Tràng Xá, ngày 15 tháng 12 năm 2013KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014Họ và tên: Nguyễn Thị Kim NhungChuyên môn: Văn- SửTổ: Xã HộiI. Căn cứ xây dựng kế hoạch.Căn cứ Thôn[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát huy tinh thần lao động sáng tạo của đội ngũ giáo viên; góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trong đợn vị; tạo cho đội ngũ giáo viên có cơ sở, định hướng cho công tác bồi dưỡng học sinh.

- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loạikhá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.b. Phương thức đánh giá kết quả BDTX + Hình thức đánh giá kết quả BDTXNhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viê[r]