KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS

Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho HS tiểu học Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năn[r]

MỤC LỤC
A. TÊN ĐỀ TÀI ……………………………...……………………….………...2
B. PHẦN MỞ ĐẦU……………………………...…………………..…...………2
I. Lí do chọn đề tài………………………………………………....……..……...2
II. Mục đích nghiên cứu…….……………………………....………..…………..3
III. Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………………….4
IV. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm …………………[r]

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học là rất cần thiết. Đặc biệt giáo dục kĩ năng sống cho các e thông qua các môn học là vô cùng quan trọng, tạo hành trang vững vàng cho các em trong tương lai....

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sởGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sởGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sởGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học và trung học cơ sởGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học và trung[r]

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trước tình hình thực tế hiện nay, khi mạng Intenet tràn lan các thông tin với nhiều trò chơi vô bổ khiến cho các nhà quản lí cũng không thể nào kiểm soát nổi. Điều này, ngoài những gì tích cực mà nó đã mang lại. Bên cạnh đó, nó thu hút và ảnh hưởng không nhỏ đến thế hệ trẻ, đặc[r]

Phù hợp với thời gian thực tếSắp xếp thep trình tự từ dễ đến khó,từ đơn giản đếnphức tạp.Không ghép nhiều câu hỏi thành một câu hỏi móc xínhKhông hỏi nhiều vấn đề cùng một lúcKĩ thuật “khăn trải bàn”KỸ THUẬT “PHÒNG TRANH”• GV nêu câu hỏi/ vấn đề cho cả lớp hoặc chocác nhóm.• Mỗi thành viên ( hoạt độ[r]

I. Một số vấn đề chung về kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống qua các môn học ở tiểu học.1. Khái niệm về kỹ năng sống: Kĩ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộ[r]

TRANG 1 MƯỢN ĐỒ Muốn mượn đồ của bạn Bé hãy hỏi nhẹ nhàng Bạn vui lòng cho mượn Mới được mang về dùng Tự ý nghịch lung tung TRANG 2 2/ TRẢ ĐỒ Bé mượn đồ của bạn Dùng xong nhớ trả ngay Nế[r]

gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng Việt qua thực tiễn sử dụng, qua hệ thống cácchuẩn mực và quy tắc chung.+ Ra quyết định: Xác định muốn giữ gìn sự trong sáng của TV, mỗi chúng ta cần phảilàm gì?-Qua bài học lưu ý học sinh khi sử dung tiếng Việt trong giao tiếp.VD2: Bài Thông điệp nhân ngày thế[r]

Kĩ năng sống là năng lực điều chỉnh hành vi của con người và là sự thay đổi có những hành vi tích cực. nhờ đó, con người có khả năng điều chỉnh và quản lý hiệu quả hành vi, thái độ của mình trước các tình huống nảy sinh trong cuộc sống. Trong quá trình dạy học, giáo dục, bên cạnh hình thành các kĩ n[r]

1.Khởi động? Giờ trước chúng ta học bài gì ? Bài Ôn tập : Con người và sk đã kết thúc chủ đề : Con người và sk. Hôm nay chúng ta sẽ chuyển sang chủ đề mới. Đó là chủ đề : Xã hội. Trước khi vào bài học đầu tiên của chủ đề này, các em có muốn thưởng thức một bài hát thật hay không nào ? Cả lớp hát th[r]

HS trả lời câu hỏi, các em khácnhận xét, bổ sung.GV gợi ý cho HS đánh giá ưu, nhượcđiểm chung của lớp. Phân tíchnhững biểu hiện tiêu cực, nhữngthành tích tốt của lớp, những biểuhiện chưa tốt, tìm nguyên nhân,nêu phương hướng rèn luyện.III/ Bài tập.GV nhận xét, chốt ý. Tích hợp g[r]

Lý do chọn đề tài
Thực hiện Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấn Tăng cường giáo dục kỹ năng sống trong các m[r]

Kỹ năng là sự thành thạo công việc thể hiện qua năng lực thực hiện hay giải quyết thành công một nhiệm vụ hay một vấn đề. Bài làm Trước khi nói tới kỹ năng sống, chúng ta cần tìm hiểu khái niệm chung về kỹ năng. Kỹ năng là sự thành thạo công việc thể hiện qua năng lực thực hiện hay giải quyết th[r]

IMỤC TIÊU
Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân.
Rèn kĩ năng giải các bài toán về tỉ số phần trăm và thực hành vận dụng trong tình huống đơn giản.
Bài tập cần làm 1a,2a,3. HS khá giỏi làm được bài 1bc,2b,4
Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập .
IICHUẨN BỊ
Dụng cụ học tập[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Theo luật giáo dục Việt Nam năm 2005, PP giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác[r]

Nhóm kĩ năng thiết kế : những kĩ năng của nhóm này giúp giáo viên nhìn thấy trước và lập các kế hoạch , nội dung hình thức , phương pháp , phương thức tiến hành các hoạt động của chính mình cũng như của học sinh , dự kiến các tình huống có thể xảy ra , nhất là những hành vi bộc phát và dự liệu giải[r]

Cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ trong giai đoạn hiện nay, giáo dục luôn được coi là “Quốc sách hàng đầu”. vì vậy, để giáo dục đạt kết quả tốt, trong những năm gần đây Đảng và nhà nước ta đã thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông cả về nội dung và phương pháp t[r]

Căn cứ công văn số ......SGDĐTGDTrH ngày ... tháng ... năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ...... về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 – 2016;
Căn cứ Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường THPT .......;
Trường THPT ……… xây dựng kế hoạch Giáo dục kỹ năng[r]

Thứ ………ngày ……… tháng ……..năm 20...KẾ HOẠCH DẠY – HỌCTập đọcTrí dũng song toànGD Kĩ năng sốngI. Mục tiêu:- HS biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật.- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được danh dự,quyền lợi đất[r]