KHU DI TÍCH LỊCH SỬ CỔ LOA

... vân dụng quan điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp Bạc Hải Dương nay; từ đưa số giải pháp chủ yếu góp phần bảo vệ khu di tích Côn Sơn - Kiếp Bạc Hải Dương. .. điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp Bạc Hải Dương 23 Phạm vi:[r]

... UNESCO công nhận di tích Côn Sơn - Kiếp Bạc di sản văn hóa giới 1.3 Nội dung vận dụng quan điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp Bạc 1.3.1 Bảo vệ khu di tích công... dung vận dụng quan điểm toàn di n vào việc bảo vệ khu di tích lịch sử văn hóa Côn Sơn - Kiếp B[r]

Khu di tích lịch sử văn hóa và sinh thái Tân Trào – Thủ đô khu giải phóng,Thủ đô kháng chiến nằm ở phía Đông Nam của tỉnh Tuyên Quang, cáchthành phố Tuyên Quang hơn 40km về phía đông, cách Hà Nội khoảng200km, gồm 11 xã nằm trên địa bàn hai huyện Sơn Dương và Yên Sơn: TânT[r]

2.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Khu di tích lịch sử Hoàng Hoa Thám và tập trung tìm hiểu hoạt động du lịch tại các di tích khởi nghĩa Yên Thế trên địa bàn huyện Yên Thế.
3.Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm giải quyết ba mục đích chính:
Tìm hiểu về lịch sử hình t[r]

Quần thể danh thắng Tràng An có diện tích 6.172ha thuộc địa bàn huyện Hoa Lư, Gia Viễn, Nho Quan, thị xã Tam Điệp và thành phố Ninh Bình, cách thủ đô Hà Nội khoảng 90km về phía đông nam. Bao quanh quần thể là vùng đệm có diện tích 6.268ha, chủ yếu là đồng ruộng và làng mạc. Là khu vực có sự hòa lẫn[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DI SẢN VĂN HÓA VÀ KHÁI QUÁT VỀ KHÔNG GIAN VĂN HÓA ĐỀN CỬA ĐẠT 6
1.1. Khái niệm về di sản văn hóa 6
1.1.1. Khái niệm di sản văn hóa của UNESCO 6
1.1.2. Khái niệm di sản văn hóa của Việt Nam 6
1.2. Khái niệm di tích[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài. 1
2.Mục đích nghiên cứu. 2
3.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. 2
4. Phương pháp nghiên cứu. 2
5. Đóng góp đề tài. 2
6. Bố cục của đề tài. 3
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI TÍCH. 4
1.1. Khái niệm di tích. 4
1.2. Khái niệm di t[r]

lịch huyện.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đềViệc tìm hiểu, nghiên cứu về khu di tích lịch sử văn hóa Quảng Điền đã thuhút được sự quan tâm của nhiều người bởi lẽ nó chứa đựng những giá trị văn hóa,lịch sử khá sâu sắc.Quảng Điền – Thừa Thiên Huế là khu vực có nhiều tiềm[r]

Trám đen (Canarium tramdenum Dai & Yakovlev) được trồng lâu đời ở khu di tích lịch sử Thành Cổ Loa thuộc xã Cổ Loa, huyện Đông Anh, Hà Nội.

Mời bạn đến thăm quê tôi nơi có khu di tích lịch sử đền Hùng, có đền Lạc Long Quân, mẹ Âu Cơ,giếng Ngọc. Nơi đây Bác Hồ đã căn dặn mọi người : Các vua Hùng đã có công dựng nước . Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước

Mục lục
LỜI CẢM ƠN 4
LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VẤN ĐỀ VÀ NGHIÊN CỨU 6
1.1.Cách thức tiếp cận đơn vị thực tập môn học 6
1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của Trung Tâm Dịch Vụ và Bảo Tồn Di Tích ATK Định Hóa. 6
1.1.2.Vị trí và đặc điểm 9
1.1.3.Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm[r]

Ở Việt Nam, thời gian qua, vấn đề di sản nói chung, di tích lịch sử, văn hóanói riêng cũng như vai trò chủ thể của cộng đồng đối với các di sản văn hóa đượcbàn nhiều trên các phương tiện truyền thông. Tuy nhiên, các nghiên cứu chuyên sâuvề vấn đề di sản và cộng đồng của chúng ta còn ch[r]

tâm đến công tác quản lý, bảo tồn, khai thác và phát huy giá trị di sản văn hóa dântộc. Nhiều chính sách về di sản văn hóa được ban hành nhằm phù hợp hơn với tìnhhình, đặc điểm của đất nước trong mỗi thời kỳ, như:2- Sắc lệnh số 65 ngày 23/11/1945 của chủ tịch Hồ Chí Minh;- Nghị định số 519/TTG ngày[r]

Đặc điểm văn hoá Sài Gòn xưa và TP. Hồ Chí Minh ngày nay là sựthể hiện khá độc đáo bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam trong bốicảnh lịch sử – không gian của khu vực phương Nam Tổ quốc ta.Sài Gòn – TP. Hồ Chí Minh lànơi hội tụ nhiều dòng chảy vănhoá trong quá trình lịch sửhình thành và phát triể[r]

đổi quan trọng của dòng chảy lịch sử dân tộc trong giai đoạn cuối của cuộckháng chiến trường kỳ chống thực dân Pháp. Và cùng với Định Hóa, cùngvới cả Thái Nguyên nói chung, cán bộ, nhân dân các dân tộc Đại Từ tự hàovới niềm vinh quang ấy, dẫu rằng, lịch sử qua đi, vẫn chưa phải nhiều n[r]

đời sống người nông dân được hội tụ ở bốn vị Thánh Mẫu: Mẫu Thượng Thiênsáng tạo ra vạn vật trong vũ trụ, tạo mưa thuận gió hòa, tạo nguồn sinh lực, hạnhphúc. Mẫu khoác áo đỏ, bài vị, đồ lễ cúng có màu đỏ. Mẫu Thượng Ngàn: caiquản núi rừng, người giữ của cải mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc chính[r]

ơn chân thành tói: phòng văn hóa và thể thao xã Phú lệ, Ban quản lí khu di tíchcách mạng hang Co Phường đã tạo điều kiện cho chúng tôi đến thực địa tìm hiểuvề khu di tích, đồng thời cung cấp cho chúng tôi nhiều thông tin hữu ích lànguồn tư liệu để viết bài.Chúng tôi xin cảm ơn c[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, cùng với sự phát triển của nền kinh tế thị trường cũng như những áp lực của cuộc sống hiện đại trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng, du lịch đã trở thành một nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Trong xu thế mới, với mong muốn[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Di tích lịch sử văn hóa là thành quả lao động sáng tạo của con người trong quá khứ để lại. Trong tiến trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta, ở bất kỳ nơi đâu trên đất Việt chúng ta đều bắt gặp những di tích lịch sử văn hóa như đình, chùa, miếu, lăng tẩm. Đây là nhữ[r]

www.huongdanvn.comSáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lòch sử ởtrường THCSSỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂKTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chon đề tàiTrong hệ thống các mơn học ở trường Trung Học Cơ Sở (T[r]