NHÀ PHÊ BÌNH NGHỆ THUẬT

Alexander Nahamas
Gần đây, khi đọc bài viết rất chi tiết tỉ mỉ có tên T ầ m nhìn đơ n độ c: Ch ủ ngh ĩ a hi ệ n đạ i và tính quan liêu trong c ả m giác c ủ a Clement Greenberg do Caroline Jones viết và một bài viết tiểu sử khác với phong cách viết bộc trực của Alice Marquis có tên Sa Hoàn[r]

It is a city of historic buildings and churches, and it has many beautiful parks.It also has some of the best museums in the world.. London is very crowded in summer.[r]

TRÁNH “TẤN CÔNG” CÁ NHÂN Bạn hãy cẩn thận trong lời lẽ phê bình của mình, đôi khi chỉ là vô tình nói ra những câu: “Anh lúc nào chẳng thế”, “anh lại định chống đối nữa hả?”… Dù không có [r]

l ưỡ ng h ơ n, đượ c tính toán và có k ế ho ạ ch. Càng ngày chúng càng hay di ễ n ra t ạ i các không gian đượ c t ổ ch ứ c, đượ c ghi hình và đượ c l ư u tr ữ .
T ừ n ă m 2000, ngh ệ thu ậ t trình di ễ n đ ã có đượ c xung l ượ ng l ớ n h ơ n nhi ề u so v ớ i nh ữ ng gì các nhà <[r]

ph ươ ng Tây d ướ i cái tên ngh ệ thu ậ t trình di ễ n 5 . K ể t ừ tác ph ẩ m trình di ễ n c ủ a Đ inh Anh Quân, m ộ t “ho ạ t độ ng ngh ệ thu ậ t phá cách” đ ã phát tri ể n ở Hà N ộ i, đượ c t ạ o nên t ừ các ngh ệ s ĩ kéo ngh ệ thu ậ t kh ỏ i các gallery để đư a t ớ i nh ữ ng khôn[r]

Việc nhắc nhở một cách gián tiếp như thế này khiến nhân viên cảm thấy được tôn trọng và dễ tiếp thu.
Ngược lại, trong những trường hợp nếu thấy việc phê bình trực tiếp lỗi của một nhân viên cụ thể nào đó là cần thiết, bạn nên bắt đầu bằng sự khích lệ, động viên và giúp đỡ nhân viên sử[r]

Giống như nhiều tác phẩm nghệ thuật khác, văn chương cũng có sứ mệnh của riêng mình. Đánh giá về sứ mệnh văn chương chân chính, nhà thơ Tố Hữu từng khẳng định Văn chương sẽ không là gì cả nếu không vì cuộc đời mà có. Truyện hay thơ cũng như vậy, sứ mệnh của nó là nghệ thuật vị nhân sinh. Chính vì th[r]

2.2. Nội hàm của các thuật ngữ và khả năng sử dụng các thuật ngữ nói trên 2.3. Những cách hiểu không chính xác, phiến diện về các thuật ngữ nói trên
Nội dung 3. Trọng tâm, mục tiêu và lợi ích của phê bình văn học
3.1. Trọng tâm: phát triển năng lực cảm thụ tác phẩm văn học nghệ thuật