HƯỚNG DẪN SOẠN VĂN BÀI CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY

SỞ GD ĐT KHÁNH HÒA
TRƯỜNG TH, THCS THPT QUỐC TẾ
VIỆT NAM SINGAPORE

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: NGỮ VĂN 10

Năm học: 2020 – 2021
HỌC KÌ I
Tuần Tiết CT Tên bài Đồ dùng dạy học Ghi chú
TUẦN 1
17820202182020 ÔT Ôn tập tiếng việt Trình chiếu
ÔT Ôn tập văn thuyết minh Trình chiếu
ÔT Ôn tập[r]

Mở tiệc ăn uống linh đình. Lễ ăn mừng sau chiến thắng của Đam San được miêu tả thông qua các chi tiết sau: Chàng nằm trên võng, tóc thả trên sàn , hứng tóc chàng là một cái nong hoa. Chàng uống không biết say, ăn không biết no, chuyện trò không biết chán… Cả miền Ê đê – Ê ga ca ngợi Đam S[r]

Đề bài: Hãy nêu tóm tắt diễn biến trận đánh để so sánh tàinăng, phẩm chất của hai tù trường Đăm Săn và Mtao MxâyBài làmSăn đến nhà Mtao Mxây khiêu chiến: Ta thách nhà ngươiđọ dao với ta đây.Cách xưng hô của Đăm Săn cũng rất lạ Diêng (nguyênvăn là: Jiằng - chỉ người bạn kết nghĩa[r]

CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY(Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên)I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Về khái niệm sử thiSử thi là những tác phẩm tự sự dân gian có quy mô lớn, sử dụng ngôn ngữ có vần, nhịp, xây dựng những hình tượngnghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể về một hay nhiều biến cố lớn diễ[r]

Tóm lại, diễn biến của hiệp đấu xảy ra liên tiếp, căng thẳng đầykịch tính. Mtao Mxây tỏ ra kém cỏi còn Đăm Săn là tù trưởng tàigiỏi và kết quả Đăm Săn là người chiến thắng1. Đăm Săn khiêu chiến và thái độ ngạo nghễ của Mtao Mxây.Đăm Săn đến nhà Mtao Mxây<[r]

và tâm trạng tinh tế và ý nhị. Thời gian có màu. Chữ “nhuộm” diễn tả thời gian chậm chạp. ( So sánh với chữ “nhuốm” trong: Rừng phong thu đã nhuốm màu quan san – Nguyễn Du ). “Nhuốm” là sự biến đổi sắc màu diễn ra ở bề mặt, chưa hoàn tất. Còn “nhuộm” có vẻ đã hoàn tất và thấm sâu vào bên trong. Chữ“[r]

Đoạn trích đã đem lại cho ta những cách nhìn độc đáo về ngườianh hùng Đăm Săn trong chiến công bảo vệ buôn làng, đem lạibình yên cho bến nước.Từ bao đời nay, người Ê-đê đã cùng quây quần bên bếp lửa, nghe không biết chán từ đêm này sangđêm khác khen Đăm Săn bài ca về người tù trưởng anh hùng của dân[r]

-Sau khi chiến thắng, Đam San không tiến hành giết choc đẫm máu mà thuyết phục, kêu gọi tôi tớcủa Mtao Mxay theo chàng. Thái độ kêu gọi của chàng rất nhiệt thành, tạn tình, vồn vã, thuyếtphục ba lần, chàng trực tiếp đến gõ cửa từng nhà để kêu gọi.Lời kêu gọi thể hiện lí tưởng anh hùng[r]

Kiến thức lớp 10 Sử thi Đam săn-phần8 Chiến thắng Mtao Mxây ( Trích Đam San- sử thi Tây Nguyên ) Xem thêm : Bản sắc văn hóa Tây Nguyên qua sử thi Đam San Nếu người Thái ở tây bắc tự hào về truyện thơ “Tiễn dặn người yêu” của họ bao nhiêu thì đồng bào Ê đê Tây Nguyên cũng tự h[r]

Đoạn trích đã đem lại cho ta những cách nhìn độc đáo về ngườianh hùng Đăm Săn trong chiến công bảo vệ buôn làng, đem lạibình yên cho bến nước, lời kể chuyện hấp dẫn cùng ngôn ngữmiêu tả khoa trương tạo được dấu ấn đặc sắc, chứa đựng nhữnggiá trị nhân văn đặc trưng của sử thi.Từ bao đời nay, người Ê-[r]

chiến chống Mĩ với tâm hồn trong sáng mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan yêu đời. Học sinh đọc ghi nhớ.Vì sao tác giả lại đặt tên truyện là Những ngôi sao xa xôi?- Từ ánh mắt của Phơng Định, lời các anh bộ đội, lái xe ca ngợi họ, hình ảnh mơ mộng, lãng mạn, đẹ[r]

=> Là cái cớ làm nảy sinh mâu thuẫn giữa các bộ tộc dẫn tới chiến tranh mở rộng bờ cõi, làm nổi uy danh của cộng đồng.
– Không nói đến chết chóc, không có cảnh tàn sát, đốt phá,… mà phần tiếp lại là cảnh nô lệ của Mtao Mxây nô nức theo Đăm Săn về và họ cùng mở tiệc mừng chiến[r]

HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 SOẠN bài môn văn ở TRƯỜNG THPT bá THƯỚC 3 HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 SOẠN bài môn văn ở TRƯỜNG THPT bá THƯỚC 3 HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 SOẠN bài môn văn ở TRƯỜNG THPT bá THƯỚC 3 HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 SOẠN bài môn văn ở TRƯỜNG THPT bá THƯỚC 3 HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 SO[r]

lửa hồng, dựa vào bức tường đối diện…- …nàng vẫn ngồi lặng thinh trên ghế hồi lâu,lòng sửng sốt, khi thì đăm đăm âu yếm nhìnchồng, khi lại không nhận ra chồng dưới bộquần áo rách mướp.8. Có thể so sánh giữa cách miêu tả tâm lí nhânvật giữa sử thi Đam Săn của Việt Nam và sử thicổ điển Ô-đi-xê của Hi[r]

Cảm nhận sâu sắc của bản thân về vẻ đẹp người anh hùng sửthi.Giá trị nhân văn của đoạn trích*** Mở bài:- Giới thiệu Đăm Săn - sử thi đặc sắc của dân tộc Ê-đê, gắn với hình tượng người anh hùng sử thi.- Chiến thắng Mtao Mxây ca ngợi chiến công của người anh hùng bảo vệ danh dự, đ[r]

II - Kiến thức cơ bản1. Các phương thức nghệ thuật trong tác phẩm sử thi anh hùng đều tập trung tạo nên âm hưởng hùngtráng rất đặc trưng của thể loại sử thi. Dựa vào những sinh hoạt được kể trong sử thi Đăm Săn, có thểđoán bản trường ca xuất hiện từ rất lâu đời. Từ thuở các tù trưởng có đến hàng ngh[r]

Đăm Săn là khát vọng về cuộc sống bình yên, là niềm tin vào sứcmạnh của kẻ chiến thắnga. Cảnh ăn mừng chiến thắng: cảnh ăn mừng chiến thắng được miêu tả trong không gian đậm bản sắc vănhóa Ê-đê - Tây Nguyên.Đăm Săn là khát vọng về cuộc sống bình yên, là niềm tin vào sức mạnh của kẻ [r]

Hướng dẫn soạn bài : Tỏ lòngTỎ LÒNG(Thuật hoài)PHẠM NGŨ LÃOI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Hào khí Đông AHào khí Đông A là hào khí đời Trần (chữ Đông và chữ A trong tiếng Hán ghép lại thành chữ Trần). Cụmthuật ngữ này từ lâu đã được dùng để chỉ cái không khí oai hùng, hào sảng của thời Tr[r]

NGƯỜI THỰC HIỆN: TRẦN VĂN BAỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGƯỜI THỰC HIỆN: TRẦN VĂN BATIÊU CHUẨN SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ1. Mục đích:- Hiệu quả hơn việc dùng phấn bảng.- Học sinh được học tiết dạy ứng dụng CNTT sẽ giỏi hơn học sinh học tiết dạy không ứng dụng CNTT- Kết[r]

[img]http://utbinh.com/AA1/2010.jpg[/img]CÓ LẺ 15 BÀI TRƯỚC CŨNG ĐỦ CHO CÁC BẠN VÀ TÔI THỰC HIỆN TẠO CÁC BIỂU MẪUKẾ TOÁN THÔNG THƯỜNG THEO QUI ĐỊNH CỦA NGÀNH TÀI CHÁNH . NHỮNG BÀI VIẾTSAU NÀY CHỈ LÀ TÌM HIỂU THÊM VÌ BỎ QUA RẤT UỔNG , CÀNG NGÀY CÀNG THẤY CÁIHAY CỦA EXCEL MANG LẠI . THÔI[r]