BÀI GIẢNG CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄN

TIẾT 59: I – TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - KINH TẾCHƯƠNG VI:VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIXBÀI 27: CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄNTIẾT 61:I - TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - KINH TẾTIẾT 59: I – TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - KINH TẾNỘI DUNG CHÍNH- Quá trình nhà Nguyễn thành lập- Những biện pháp [r]

Người ra đề:Giáo viên: Nguyễn Thi HàHƯỚNG DẪN CHẤM, ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂMHỌC 2011-2012 MÔN LỊCH SỬ LỚP 7ĐỀ IIA. Hướng dẫn chấm:- Điểm toàn bài tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,25 điểm.- Cho điểm tối đa khi học sinh trình bày đủ các ý và làm bài sạch đẹp.- Lưu ý:[r]

Ngay từ khi có tiếng súng Tây trên đất nước ta, Nguyễn Đình Chiểu đã giương cao lá cờ yêu nước chống Pháp bằng những tác phẩm thơ ca của mình. Nam Bộ dần dần nằm trong tay giặc bởi triều đình nhà Nguyễn hèn nhát. Sống trong vòng kìm kẹp của chế độ thực dân, tấm lòng nhà thơ khắc khoải đau buồn nhưng[r]

( 1đ)- xoá bỏ chế độ nông nô, đa quý tộc t sản hoá và đại t sản lêncầm quyền- Thực hiện chính sách giáo dục bắt buộc* Quân sự:( 1đ)- áp dụng chính sách nghĩa binh- Tổ chức theo kiểu phơngg Tây, phát triển công nghiệp quốcphòngc. Kết quả:( 1 đ)- Nhật Bản thoát khỏi nguy cơ trở thành thuộc địa[r]

1911 đã làm cho nhà Thanh sụp đổ.Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm- Nhóm 1: những thành tựu trên lĩnh vực tư tưởng của chếđộ phong kiến Trung Quốc:- Nhóm 2: Những thành tựu trên các lĩnh vực sử học, vănhọc, khoa học kỹ thuật?+ Nhóm 1: Nho giáo giữ vai trò quan trọng trong lĩnh vựctư tưởn[r]

với thời cuộc, có tinh thần dân tộc chống TD Pháp và tay sai.- G/c tư sản: số lượng ít, thế lực yếu, bị phân hoá thành tư sản mại bản và tư sản DT.Bộ phận tư sản DT VN có khuynh hướng DTDC.1- G/c công nhân: Ngày càng phát triển, bị nhiều tầng áp bức, bóc lột; có quan hệ gắnbó với nông dân; có tinh t[r]

3. Phê phán những giáo điều phong kiến ràng buộc người phụ nữChế độ phong kiến ở nước ta tồn tại qua nhiều thế kỷ với một nền quân chủtập quyền chuyên chế kiểu gia trưởng và một tư tưởng thống trị dựa trên Nho giáochính thống, do đó con người sống trong xã hội ấy không tránh khỏi những[r]

Trần Tế Xương (hay Tú Xương) và Nguyễn Khuyến là hai nhà thơ thuộc hai thời đại khác nhau, có những sự khác nhau rất nhiều về cuộc sống, công danh, Nguyễn Khyến là một đại quan trong triều đình nhà Nguyễn, mà Tú Xương thì lại là một người vô cùng lận đận về đường công danh. Tuy nhiên, họ là những nh[r]

Nhấn phím F5 để trình chiếu từng phần trong sơ đồ tư duymindmap của bài họcSơ lược về sơ đồ tư duy mindmapSơ đồ tư duy (mindmap) được mệnh danh là “công cụ vạn năng củabộ não”, là phương pháp ghi chú đầy sáng tạo, hiện được 250 triệu ngườitrên thế giới sử dụng, đã và đang đem lại những hiệu quả thực[r]

Tô Hoài và Nguyễn Trung Thành đều là những cây bút văn xuôi tiêu biểu trong nền văn học Việt Nam sau năm 1945. Nếu Tô Hoài rất sở trường với hiện thực cuộc sống của người dân miền núi Tây Bắc thì Nguyễn Trung Thành lại gắn bó máu thịt với mảnh đất Tây Nguyên trong những năm kháng chiến chống Mĩ. Nếu[r]

Câu 1: Phân tích bối cảnh lịch sử Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh? Giá trị Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.1.Bối cảnh lịch sử (Xã hội VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX)Trước khi thực dân Pháp xâm lược, VN là 1 quốc gia phong kiến độc lập có chủ quyền dưới[r]

thuộc Giao Châu.Giai đoạn từ năm 603 đến năm 938•Nhà Đường (618 - 905): thực hiện chính sách cai trị "trấn áp bằng vũ lực, tăng cườngquân sự".Gọi tên nước ta là An Nam đô hộ phủ, đứng đầu là quan Tiết độ sứ.- Dưới chia thành các châu, đứng đầu là quan Thứ sử (Ở vùng miền núi còn đặt các châu[r]

Bài tập Chương 3
Câu 1: Phân tích tính đúng đắn và sáng tạo trong tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH là sự vận dụng sáng tạo lý luận cách mạng vô sản trong điều kiện một nước thuôc địa nửa phong kiến.

Tiến cử nhân tài là một chính sách thường được các triều đại phong kiến Việt Nam sử dụng bên cạnh con đường khoa cử nhằm không bỏ sót người tài vì một lí do nào đó mà không dự thi và đang ẩn dật trong nhân dân. Dưới triều Nguyễn, chính sách này được sử dụng khá hiệu quả với không ít người tài xuất t[r]

“Tuyên ngôn Độc lập” là văn kiện lịch sử tuyên bố trước quốc dân đồng bào và thế giới về việc chấm dứt chế độ thực dân, phong kiến ở nước ta, đánh dấu kỉ nguyên độc lập, tự do của nước ta. Đồng thời bản tuyên ngôn cũng thể hiện phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh trong văn chính luận.

Từ lâu, đề tài người phụ nữ trong xã hội phong kiến xưa đã trở nên phổ biến trong các tác phẩm văn học. đặc biệt trong các tác phẩm thơ ca trung đại, hình ảnh người phụ nữ xưa hiện lên với hình ảnh tủi khổ, cô độc và đầy bẽ bàng qua ngòi bút của tác giả tiêu biểu như Nguyễn Du, Nguyễn Dữ,… tuy nhiên[r]

CHƯƠNG 2: CHỦ NGHĨA TRỌNG NÔNG (CỔ ĐIỂN PHÁP)
Câu 1: Hoàn cảnh ra đời và đặc điểm chủ yếu của chủ nghĩa trọng nông ở Pháp.
Câu 2: Nêu sự giống nhau của 2 trường phái cổ điển Anh và Pháp.
= Trình bày khái quát đặc điểm phương pháp luận của trường phái cổ điển.
Câu 3: Phân tích các nội dung lí thuyết[r]

làm bài giảng mà ông còn “chuyên chú chép truyện trồng cây để dạy bảo trẻ nhỏ”.Có lẽ chính những bài giảng đầu tiên của Nguyễn Ứng Long đã bồi đắp, nuôi dưỡngcho Nguyễn Trãi tình yêu đối với cỏ cây nói riêng và đối với thiên nhiên nói chung.Ngày 28 tháng 2 năm Canh Thìn ([r]

Cao Bá Quát là một nhà thơ sinh sống dưới triều Nguyễn nước ta, ông là người có tài năng, học vấn, thơ văn của ông mang nhiều màu sắc phong phú và chủ đề đa dạng, bộc lộ được lòng yêu nước thương dân, tấm lòng đồng cảm sâu sắc với những số phận khổ đau, bất hạnh, đồng thời cũng lên án mạnh mẽ chế độ[r]

Bài giảng Lịch sử lớp 10 - Bài 10: Thời kì hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu từ thế kỉ V đến thế kỉ XIV tìm hiểu về sự hình thành các vương quốc phong kiến ở Tây Âu; lãnh địa phong kiến; sự ra đời và vai trò của thành thị.