TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG LỚP 5

Như chúng ta đã biết bậc tiểu học được coi là “Bậc học nền tảng của hệ thốnggiáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm đạo đức, trí tuệ,thẩm mỹ và thể chất của trẻ em nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàndiện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa” (Luật phổ[r]

Tìm số trung bình cộng của. Tìm số trung bình cộng của: a) 19 ; 34 và 46. b) 2,4 ; 2,7 ; 3,5 và 3,8. Bài giải: a) Số trung bình cộng của 19 ; 34 và 46 là: (19 + 34 + 46 ) : 3 = 33. b) Số trung bình cộng của 2,4 ; 2,7 ; 3,5 và 3,8 là: (2,4 + 2,7 + 3,5 + 3,8 ) : 4 = 3,1. Đáp số: a) 33 ; b) 3,1.

41.Kiến thức cần ghi nhớ1. Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta lấy tổng chia cho số các số hạng.2. Muốn tìm tổng các số hạng ta lấy trung bình cộng nhân với số các số hạng.3. Trong dãy số cách đều:- Nếu số lượng số hạng là lẻ thì số[r]

Số trung bình cộng của một dấu hiệu được tính từ bảng tần số theo cách sau: Lý thuyết về số trung bình cộng Tóm tắt lý thuyết 1. Số trung bình cộng của một dấu hiệu X, kí hiệu  là số dùng làm đại diện cho một dấu hiệu khi phân tích hoặc so sánh nó với các biến lượng cùng loại. 2. Quy tắc tìm số t[r]

Các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5 gồm 2 tập. Tập 1 là các bài toán về Tìm hai số biết Tổng và Hiệu của hai số đo; Tìm hai số biết Tổng và Tỉ số của hai số đó; Tìm hai số biết Hiệu và Tỉ số của hai số đó; Tìm số trung bình cộng và Toán trồng cây. Đây là giáo án chi tiết giúp giáo v[r]

Tìm số trung bình cộng. - Tìm số trung bình cộng. - Tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó. - Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Bài toán về tỉ số phần trăm. - Bài toán về chuyển động đều. - Bài[r]

a) Dấu hiệu ở đây là gì? b) Hãy lập bảng “tần số” c) Tính số trung bình cộng và cho biết “mốt” của dấu hiệuBài 2: (1,0 điểm ) Thu gọn các đơn thức sau, rồi tìm bậc của chúng:43a) 4x2y2z.(-3xy3z);b) (-6x2yz).(- x2yz3)13Bài 3 : (2điểm) Cho các đa thức f(x) = 5x2 – 2x[r]

a) 3x2(–x2y)3(–2x) y4b) 9xyz(–x2z)(y2z)6Bài 3: Cho hai đa thức sau: (2 đ)M(x) = 1 + 3x5 – 4x2 – x3 + 3xN(x) = 2x5 + 10 – 2x3 – x4 + 4x2a) Thu gọn và sắp xếp các hạng tử của hai đa thức theo lũy thừa giảm dần của biến.b) Tính M(x) + N(x) và M(x) – N(x)Bài 4: (0,5 đ)Tìm nghiệm của đa thức sau:P[r]

Câu 1. Một vật đi một phần đường trong thời gian t1 với vận tốc trung bình v1, đi phần còn lại trong thời gian t2 với vận tốc trung bình v2 .a.Tìm vận tốc trung bình của vật trên cả đoạn đường trên?b.Trong điều kiện nào vận tốc trung bình bằng trung bình cộng của hai vận tốc trung bình v1, v2?Câu 2.[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn : 24.1. 2010.Tiết : 49ÔN TẬP CHƯƠNG IIII) MỤC TIÊU:1) Kiến thức : Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kónăng cần thiết trong chương.2) Kỷ năng : Ôn lại kiến thức và kó năng cơ bản như : dấu hiệu,tần số, bảng tần số, cách tínhsố trung bình