BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN

chức ở tỉnh Bến Tre. Cho cháu thi đua nói đúng tên quả to, quả nhỏ; quả tonhất, quả nhỏ nhất. Chơi trò chơi gắn quả bưởi to vào cây bưởi có quả to, gắnquả bưởi nhỏ vào cây bưởi có quả nhỏ. Cuối giờ học, người dẫn chương trìnhtặng “Kỹ niệm chương” cho các đội tham gia hội thi.Các cháu rất thích giờ h[r]

MẪU HƯỚNG DẪN LẬP KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CÁ NHÂN DÀNH CHO GIÁO VIÊN: Tài liệu này rất hay và vô cùng hữu ích Nó sẽ giúp thầy cô định hình ra cách thức lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho bản thân. Chúc các thầy cô thành công

SKKN Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non Bình Minh buôn Tuôr A xã Đray Sáp huyện Krông Ana Tỉnh Đăk LăkSKKN Một số biện pháp chỉ đạo trong công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non Bình Minh buôn Tuôr A xã Đray Sáp huyện Krông[r]

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. Thông tin chung về cá nhân.
1. Họ và tên: Bạch Thị Đào
2. Ngày, tháng, năm sinh: 17 07 1967
3. Nam Nữ: Nữ
4. Địa chỉ: 19 Hoàng Diệu P. Xuân Thanh TX.Long Khánh Đồng Nai
5. Điện thoại: 0613783244 Di động: 0918.819.313
6. Fax:........ Email: bachdaoa[r]

nhằm đáp ứng được những yêu cầu của quá trình đổi mới, và thực hiện tốt cuộc vậnđộng hai không của Bộ giáo dục và đào tạo: “Nói không với tiêu cực trong thi cửvà bệnh thành tích trong giáo dục” do vậy trong nhà trường Tiểu học, chất lượnggiáo dục là mối quan tâm hàng đầu. Đặc biệt là từ khi thực hiệ[r]

TRANG 1 LISTENING A, PRE – LISTENING: - Giới thiệu nội dung chủ điểm/ tình huống - Các câu hỏi, đoán về nội dung sắp nghe - Các câu hỏi tạo trí tò mò, gây hứng thú về nội dung sắp nghe -[r]

Ngoài việc kiểm tra, dự giờ theo định kỳ có báo trước, Ban giám hiệu cònkết hợp kiểm tra, dự giờ đột xuất không báo trước, nhằm có được thông tin kịpthời, cụ thể, khách quan, chính xác về sự chuẩn bị kế hoạch tổ chức các hoạtđộng cho trẻ (từ giáo án đến đồ dùng trực quan, phương pháp, hình thức tổ c[r]

II. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm:
1. Tên đề tài:
Một số biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả công tác ở trường THCS
Tên đề tài đã nêu rõ đối tượng nghiên cứu “biện pháp tổ chức bồi dưỡng” và khách thể nghiên cứu “giáo viên ở trường THCS” từ đó đảm bảo mục đích[r]

nguyên nhân của những hạn chế trong tiết dạy, nguyên nhân học sinh chưa tíchcực hoặc chưa đạt kết quả trong bài học và tìm giải pháp phù hợp để nâng caochất lượng bài học. Như vậy sẽ tạo tâm thế thoải mái cho người dạy cũng nhưngười dự khi đóng góp ý kiến cho đồng nghiệp.5. Biện pháp 5: Nâng cao khả[r]

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn do phòng, trường tổ chức.- 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, nắm bắt khá tốt việcthực hiện chương trình Giáo dục Mầm non.- Xây dựng kế hoạch dự giờ đồng nghiệp trong nhà trường hàng kỳ, tháng đểrút kinh nghiệm tự bồi dưỡng nâng cao năng lự[r]

PHẦN I: MỞ ĐẦU

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm gần đây, sự nghiệp giáo dục đào tạo ở Việt nam là vấn đề được xã hội rất quan tâm. Khi bàn đến vai trò của những người thầy trong sự nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo là một nhân vật trọng tâm trong[r]

Qua tìm hiểu thực tế trong quá trình công tác tại trường, tôi thấy nguyên nhân của sự yếu kém đó là ở khâu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. Cụ thể: Chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối chưa đáp ứng được nhu cầu đổi mới, sinh hoạt chuyên môn còn mang nặng tính hình thức, thiếu sự đa dạng về[r]

Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn là những vấn đề về thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, thực[r]

nhóm; quan sát; phân tích thông tin sẵn có;…Phỏng vấn cá nhân là phương pháp đơn giản và được sử dụng nhiềuhiện nay. Người phỏng vấn sẽ trao đổi với cán bộ; công chức; viên chức vềnhững khó khăn trong thực hiện công việc; về nguyện vọng đào tạo của họ(kiến thức; kỹ năng; thời gian phù hợp; các hỗ tr[r]

Theo chỉ đạo của các cấp ngành Giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện ngoài việc năng cao chất lượng đại trà thì việc bồi dưỡng, giúp đỡ nâng cao chất lượng học sinh Yếu là vô cùng quan trọng. Đối với c[r]

LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công tác này l[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 2


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc

Quảng Xương, ngày 10 tháng 09 năm 2014



KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 20142015

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Ngọc Chí; Trình độ chuyên môn: ĐHSP[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công[r]

4- Luôn là tấm gương sáng, chuẩn mực về đạo đức, được đồng nghiệptín nhiệm và học sinh tin yêu; trung thực thẳng thắn, tận tụy, trách nhiệmtrong công việc.2.5. Công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn:- Trong quá trình công tác giảng dạy, tôi luôn tích cực tự học, tự bồ[r]

27 ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VỀ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ, LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, NGOẠI NGỮ, TIN HỌC TÊN TRƯỜNG CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG TỪ THÁNG, NĂM, ĐẾN THÁNG, NĂM HÌNH THỨC ĐÀO TẠO VĂN BẰNG, [r]