ĐÁNH GIÁ DỰ GIỜ TƯ VẤN

tin. Ngoài ra, nên sử dụng đôi tay một cách thân thiện (mềm mại, không nên dùngngón tay chỉ vào người nghe). Không nên có những động tác thừa như gãi đầu, gãitai, sờ mũi,...)- Cử chỉ?Cố gắng để ý đến cử chỉ, điệu bộ của toàn cơ thể trong khi nói. Đây là cáchmình tự kiểm soát bản thân trong khi nói.[r]

SỔ DỰ GIỜCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMBỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------------------------------ SỐ: 10227/THPT Hà Nội, ngày 11 tháng 9 năm 2001. V/V ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠYHƯỚNG DẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠIGIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌCThực hiện nghị quyết 40[r]

SỞ GD-ĐT ĐĂK LĂKTRƯỜNG PTDTNT EA H’LEO    NĂM HỌC: 2009 - 2010 giaùo vieân : Nguyeãn Höõu Laâm CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMBỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc SỐ: 10227/THPT Hà Nội, ngày 11 tháng 9 năm 2001. V/V ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠYHƯỚNG DẨN ĐÁNH[r]

PHIẾU DỰ GIỜNgày tháng năm Người dạy: Trường THCS Tên bài dạy: Lớp: , Tiết: , Môn: Người dự : CÁCMẶTCÁC YÊU CẦUĐIỂMTối đa Đánh giáNỘIDUNG1Chính xác, khoa học (khoa học bộ môn và quan điểm tư tưởng lập trường chính trò).22 Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung, làm rõ trọng tâm 23 Liên hệ[r]

TRANG 1 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỨC CƠ TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI BÀI DỰ THI TÌM HIỂU LUẬT PHÒNG CHỐNG MA TUÝ LUẬT SỬA ĐỔI, BỔ SUNG MỘT SỐ ĐIỀU CỦA LUẬT PHÒNG, CHỐNG MA TUÝ H Ọ VÀ TÊ[r]

PHIẾU DỰ GIỜHọc kì:…………………………………………………………………………………………Ngày dự:………………… Tiết…………………………Lớp…… ………………………… Bài dạy:………………………………………………………………………………………..Người dạy:……………………………………………………………………………………..Người dự:………………………………………………………………………………………Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản Nhận xét1[r]

QUAN SÁT 1 TIẾT DẠY KHI THAM GIA DỰ GIỜ(Tham khảo)Giảng dạy Học tập Quan hệNội dung kiến thức:-Tính chính xác đầy đủ, hợp lý.Xác định đúng trọng tâm?Mức độ làm chủ môn học, bài học? Đạt được mục tiêu của bài dạy?-Cập nhật mở rộng, nâng cao?-Tính hệ thống, lôgic?-Liên hệ thực tế?-Giáo d[r]

Loại yếu: Điểm tổng cộng đạt từ 9 trở xuống .III. Những điều cần chú ý trong đánh giá & xếp loại giờ dạy: 1. Tiêu chuẩn đánh giá xếp loại có tính tổng quát :Các yêu cầu được trình bày một cách tổng quát ,ngắn gọn,các địa phương tuỳ theo tình hình cụ thể và yêu cầu chỉ đạ[r]

xếp loại giờ dạy ,người đánh giá phải kết hợp giữanhững nhận định định tính của mình với điểm số của các yêu cầu và điểm tổng cộng để xếp loại chính xác đ/v giờ dạy .  Đánh giá từng yêu cầu theo 3 mức độ: a) Tốt, khá (điểm 2;1,5):Các yêu cầu được thực hiện đầy đủ ,linh h[r]

(tốt,khá,trung bình hoặcyếu kém)và ứng với mỗi mức cho một mã số điểm (2-1-0)có thểcho điểm lẻ đến 0,5điểm .Khi xem xét toàn bài và xếp loại giờ dạy ,người đánh giá phải kếthợp giữanhững nhận định định tính của mình với điểm số của các yêu cầu và điểm tổngcộng để xếp loại chính xác đ/v[r]

Tuần 4 Trả và sủa bài ThiBan Giám Hiệu Càng long ,ngày 15 tháng 8 năm 2008 Duyệt Tổ trưởng Đinh Thị Hương Trang 1TRƯÒNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN ĐÁNGBẢNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY -NĂM 2008-2009MÔN SINH HỌC - HỌC KỲ ISTT HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN LỚP DẠY XẾP LOẠI GHI CHÚ1 Dương Phúc Em 1[r]

4Thống nhất nội dung, qui trình 1 tiết dạy của 1 phân môn nào đó do tổ đề ra trong kế hoạch.Rà soát lại việc thực hiện kế hoạch của tháng xem việc nào chưa thực hiện được, nêu rõ lí do và đề ra biện pháp khắc phục để thực hiên trong thời gian còn lại của tháng.Tổ trưởng nhận xét hồ sơ, giáo án, nêu[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYTuần: 29Ngày soạn: 18/3/2010Ngày dạy: T3/23/3/2010Môn: Tiếng việtPhân môn: Luyện từ và câu.Bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm.I. MỤC TIÊU:- Giúp học sinh:+ Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Du Lịch – Thámhiểm.+ Biết một số từ địa danh, phản ứng trả lời trong trò chơ[r]

II. THIẾT BI, TÀI LIỆU DẠY HỌC- Một số tranh ảnh nghệ thuật- Một số câu ca dao tục ngữIII. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũCâu hỏi: Trình bày các chính sách của Vương triều Tây Sơn? Đánh giá vai trò Quang Trung và phong trào Tây sơn?3. Giới thiệu bài mớiXã hội Việt N[r]

không hiểu ở nhà.- Đồng thời việc dự giờ cũng giúp cho tôi nhiều trong quá trình củng cố lại những kiến thức đãhọc đợc ở đại học, nắm rõ và hiểu sâu hơn về những kiến thức ở cao đẳng. Điều này làm cho tôicó đợc một cái nhìn tổng quan về các kiến thức toán ở cao đẳng giúp cho tôi liên h[r]

PHÒNG GD & ĐT CHÂU THÀNHNGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS GIỤC TƯNGphúcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦĐộc lập – Tự do – HạnhPHIẾU DỰ GIỜØHọ và tên người dự:..................................................................................................Họ và tên người dạy:………………………………………………………………[r]

PHÒNG GD&ĐT M’DRĂKCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀNĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCưmta, ngày … tháng … năm 201…..PHIẾU DỰ GIỜ(Năm học: 2015 – 2016)Tiết: ........ ngày ..... tháng ....... năm 201….. – Tuần thứ: .......Môn: ........................ Lớp dạy: ...[r]

2.5. Học sinh được tạo điều kiện liên hệ những kiến thức đã biết để phát hiện kiến thức mới, rèn luyện kĩ năng, vận dụng vào thực tế1.02.6. Phân bố thời gian cho các hoạt động hợp lý, đảm bảo thời gian theo quy định.0.52.7. Tổ chức hoạt động đánh giá: kết hợp đánh giá của giáo viên, tự[r]

2010___ /___2010___ /___2010___ /___2010___ /___2010___ /___2010___ /___2010___ /___2010 Ngày…... tháng…….năm 2010 . Tiết dự số: …………… Giáo viên dạy : ………………………….…..……..……Môn: ……………............ Lớp: ……… Bài :…………………………………………………..……………… Tiết theo PPCT : …………Thành phần giáo viên dự:1..[r]

kiểu bài lên lớp hoặc nhấn mạnh những vấn đề nhất định trong từng yêu cầu của các mặt đánh giá.2/ Đánh giá, xếp loại giờ dạy đúng các yêu cầu trong tiêu chuẩnViệc đánh giá, xếp loại giờ dạy dự trên các yếu tố của quá trình dạy học; do đó phải đánh giá[r]