BÀI GIẢNG PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

Tiết 107: Tiếng ViệtPHONG CÁCH NGÔN NGỮCHÍNH LUẬNPHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬNI.Khái quát về phong cách ngôn ngữ chính luận.1. Phong cách ngôn ngữ chính luận.a. Ngữ liệu:“ Về luân lí xã hội ở nước ta” –Phan Châu TrinhPHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíPHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN(tiếp)I. Mục tiêu cần đạtGiúp học sinh:1. Kiến thức:- Kiến thức chủ yếu về một số loại VB chính luận thường gặp.- Khái niệm ngôn ngữ chính luận, mối quan hệ và sự khác biệt giữa[r]

TÌM HIỂU VĂN BẢN CHÍNH LUẬN - THÁI ĐỘ NGƯỜI VIẾT: Có thể bày tỏ thái độ khác nhau tuỳ theo nội dung, nhưng nhìn chung bao giờ cũng thể hiện thái độ dứt khoát trong cách lập luận để giữ v[r]

người khác thường mà trái tim tràn ngập yêu thương để thể hiện niềm tin bất diệt của nhà văn vào thế giới cái thiện: Cái thiện bao giờ cũng gắn với ánh sáng, cái ác bao giờ cũng gắn với bóng tốiPhần tiếng Việt : Giới hạn ôn tập ở các bài sau:1/ Bài: “ Đặc điểm loại hình của Tiếng Việt” - Tiếng Việt[r]

nhân vật thầm thì bên tai kẻ đã chết và đặt hàng loạt câu hỏi: Ông nói gì với chị? Người đàn ông bị ruồngbỏ ấy có thể nói gì với người đàn bà đã chết? Những lời ấy là lời gì vậy? để ngợi ca một con người khác thường mà trái tim tràn ngập yêu thương để thể hiện niềm tin bất diệt của nhà văn vào thế g[r]

+ Nghĩa tượng trưng: kiểu người trong bao,lối sống trong bao- một kiểu người, mộtlối sống đã từng tồn tại. Cả xã hội Nga thời ấy phải chăng là một cái bao khổng lồ tróibuộc, tù hãm,vây bủa ngăn chặn tự do dân chủ của nhân dân Nga, trí thức Nga chânchính.- Người cầm quyền khôi phục uy quyền ( Trích “[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC Sinh viên kiến tập : Đinh Thị Hương Giang Khóa / Ngành đào tạo : QH -2007-S-Ngữ vănĐoàn KTSP tại : Trường THPT Trần Phú _ Hoàn KiếmGiáo viên hướng dẫn: Thầy Đặng Quốc Sủng Giáo án : Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (Tiết 1)I/ Mục tiêu môn họ[r]

12_Tính cụ thể:+ Nghĩ gì đấy Thu ơi? Nghĩ gì mà... (phân thânđối thoại)+ ThờiGhigian:nhậtđêmkíkhuyacó lợi gì cho sự+ Không gian: rừng núi.phát triển của ngôn ngữ cá- Tính cảm xúc:nhân+ Giọngđiệu?thân mật, câu nghi vấn, câu cảmthán+ Từ ngữ: viễn cảnh, cận cảnh, cảnh chia li,cảnh đau buồn, viết[r]

“Việc hình thành các mạng xã hội đã tạo điều kiện cho các bạn trẻ được thỏa sức xây dựng một thế giớiảo và một cuộc sống ảo cho riêng mình. Trong thế giới đó nhiều chuẩn mực, lễ nghi trong giao tiếp ngoài đờiđã không còn và vì thế những phong cách và cá tính “chính hiệu” đã ra đời. Lướt qua m[r]

lên những đóng góp của thơ Nguyễn Khoa Điềm trong phong trào thơ chống Mỹ đã đưa ra và phân tích những cảm hứng chính trong thơ Nguyễn Khoa Điềm (về đất nước, con người trong và sau chiến tranh), tập trung phân tích những hình ảnh thơ, ngôn ngữ thơ và màu sắc văn hóa dân gian trong thơ Nguyễn[r]

- Cho HS làm bài. - HS làm việc theo nhóm. - Cho HS trình bày tên nhân vật và tính cách của nhân vật. - GV nhận xét, chốt lại. - Cho HS tập diễn. - Các nhóm tự phân vai tập diễn trong nhóm. - GV chọn nhóm diễn tốt nhất lên diễn trước lớp. - Lớp nhận xét. c) Hướng dẫn HS làm BT 3. (9’) - Cho HS đọc[r]

ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT TÍNH CỤ THỂ: + Hoàn cảnh giao tiếp + Nhân vật giao tiếp + Cách nói năng, từ ngữ diễn đạt TÍNH CẢM XÚC: + Lời nói biểu hiện thái độ, tìn[r]

- Về cách trình bày: kết cấu thống nhất, theo khuôn mẫu.- Về từ ngữ: Lớp từ hành chính ( vd: căn cứ, nay quyết định, có hiệu lực…)-Về kiểu câu: Kiểu câu hành chính, ý quan trong được tách ra và xuống dòng.VD: Tôi tên là: Nguyễn Văn Ba.Sinh ngày: 20 – 6 – 1992.Nơi sinh: Thành phố Hồ Chí Minh.Nêu đặc[r]

động và hấp dẫn.c. Tiểu phẩm: là bài báo ngắnvề vấn đề thời sự, giọng điệuhài hước, dí dỏm có sắc tháimỉa mai, châm biếm, ngônngữ thân mật, dân dã.2. Nhận xét chung về vănbản báo chí và ngôn ngữ báochí:a. Thể loại:- Báo chí có nhiều thể loại:tin tức, bình luận, tiểu phẩm,thư bạn đọc, quảng cá[r]

Là khái niệm chỉ toàn bộ các biến thể sử dụng ngôn ngữ trong sinh hoạt hằng ngày. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt có tính cụ thể, tính cảm xúc, và tính cá thể , đồng thời đó cũng là dấu hiệu để phân biệt với các phong cách khácIII/ Luyện tậpBài 1Bài 3Bài 4C/ Củng cố dặn dòT[r]

Thế là đã rõ: cùng một hiện tượng ngôn ngữ, nhưng khi xét nó trong quan hệ với các nhân vật giao tiếp (bao gồm cả “nhà sản xuất” ngôn từ đến “người tiêu thụ ngôn từ” (như trong quan niệm của các tác giả Từ điển), nghĩa là liên quan đến chủ thể của hoạt động giao tiếp), thì đó là phong cách[r]

GV gợi ý để HS phân tích đều phải chính xác để khỏi gây phiền phức về sau. Ngôn ngữ hành chính không phải là ngôn ngữ biểu cảm nên các từ ngữ biểu cảm hạn chế sử dụng. Tuy nhiên, văn bản hành chính cần sự trang trọng nên thường sử dụng những từ Hán- Việt. => Ngôn ngữ