HỆ THỐNG KIẾN THỨC HÓA HỌC 9

I. Lý do chọn đề tài
Hóa học cũng như bất cứ môn học nào khác ở nhà trường đều cung cấp kiến thức khoa học, hình thành thế giới quan khoa học cho HS và đóng góp vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy người học.
Trong quá trình giảng dạy, người thầy luôn phải đặt ra cái đích, đó là giúp HS[r]

Dạy học theo hướng hoạt động hóa người họcDạy và học tích cực1Khái niệm về dạy và học tích cực2Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực3Một số phương pháp dạy học tích cực3 CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPTChương 1: Sự điện lyChương 2: Nitơ – PhotphoChương 3: Cacbon – SilicMột[r]

Giáo án hóa học lớp 8 hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào tháng 5/2016. Rất kỹ, rất hay. Giáo án hóa học 9 tuần 11 đến tuần 15

Kiến thức là yếu tố tiên quyết để làm tốt bài thi Hóa học, cho dù là với câu hỏi lý thuyết hay với bài tập tính toán, không có kiến thức Hóa học thì không thể làm được bất cứ câu nào trong đề thi. Kiến thức Hóa học có đặc thù riêng là mang tính hệ thống và liên tục, không giống với môn Vật lí hay To[r]

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Lựa chọn, đề xuất một số biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo (NLST) cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học tại trường THPT hiện nay.
3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu trong các giờ dạy hóa học, người giáo viên biết kha[r]

skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9 skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9

skkn Phương pháp giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cũ trong quá trình dạy học bộ môn hóa 9

Ngày soạn: 24082008
Tiết 1
ÔN TẬP ĐẦU NĂM ( tiết 1)

MỤC TIÊU.
1. Kiến thức : Học sinh biết hệ thống hóa những kiến thức đã học trong chương trình cấp 2 :
Các khái niệm và định luật cơ bản : Nguyên tử, nguyên tố, hóa trị của nguyên tố, định luật bảo toàn khối lượng, mol.
Các công thức tính : Tỉ kh[r]

Phụ lục III

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học:
Dạy học chủ đề tích hợp kiến thức các môn học: Hóa học, Địa lí, Vật lí, Giáo dục công dân, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người (Sinh học 9)
2. Mục tiêu dạy học :
Ki[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘIPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỸ ĐỨCTRƯỜNG THCS ĐẠI HƯNGBÀI DỰ THIVẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHOHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ- Đơn vị dự thi: Trường THCS Đại Hưng – huyện Mỹ Đức- TP Hà Nội- Điện thoại: 0485888224-[r]

SttTên chấtCTHH1 NướcH2O6 KẽmcloruaZnCl22 Muối ăn (Natriclorua)NaCl7 Khí MetanCH43 Canxicacbonat –(đá vơi) CaCO38 Canxioxit (vơi sống)CaO4 Axit sunpuricH2SO49 Đồng sunpatCuSO45 AmoniacNH310 Khí cacbonicCO2Ý nghĩa của cơng thức hóa học: CTHH cho biết:1. Ngun tố nào tạo nên chất.2. Số ngun tử m[r]

Hóa học là môn có khối lượng lớn về kiến thức cả về thực nghiệm lẫn lý thuyết. Câu lạ bộ Gia sư thủ khoa hướng dẫn thí sinh phương pháp học tập phù hợp để có một kết quả tốt nhất.Điều quan trọng nhất của quá trình ôn tập là thường xuyên hệ thống hóa kiến thức bằng mọi cách. Các sĩ tử nên làm đề cươn[r]

yếu. Nhằm giúp học viên hệ thống hóa kiến thức và rèn luyện kĩ năng tư duy, vậndụng để làm các bài tập Hóa học về các hợp chất có chứa nguyên tố nitơ ở lớp 12nên tôi chọn đề tài: “một số vấn đề then chốt khi luyện tập về cấu tạo và tínhchất của aminoaxit”.II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đ[r]

I. Mục tiêu
Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8:
Các khái niệm về oxit axit bazơ muối…
Các công thức tính mol, khối lượng, nồng độ %, nồng độ mol…
Rèn luyện kĩ năng:
 Viết phương trình hóa học
 Kỹ năng làm bài tập…
II. Chuẩn bị
Giáo viên: Hệ thống bài tập, câu hỏi[r]

tài liệu là hệ thống đầy đủ nhất về kiến thức thi quốc gia môn hóa học, từ lý thuyết cơ bản nhất, đến phân dạng bài tập theo câu hỏi trong đề thi quốc gia. Từ lớp 10 đến lớp 12. Rất cần thiết cho các em học sinh THPT cung như các sỹ tử ôn thi đại học.

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT 6
1.1. Tổng quan chung về dạy học tích hợp 6
1.1.1. Tích hợp 6
1.1.1.1. Khái niệm tích hợp 6
1.1[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Việc nghiên cứu và xác định các biện pháp hoạt động hoá người học và một số biện pháp phát triển tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học hoá học phổ thông đòi hỏi sự cần thiết của lí luận và thực tiễn dạy học hoá học. Những kết quả nghiên cứu về tâm lí[r]

Giáo án hóa học lớp 8 hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào tháng 52016. Rất kỹ, rất hay. Giáo án hóa học 9 tiết 17 đến tiết 20

Đề cương ôn tập môn hóa học lớp 9 học kỳ 2 gồm có hai phần: Phần lý thuyết và Phần bài tập ứng dụng cùng với đáp án chi tiết giúp bạn hệ thống kiến thức hóa đã học trong năm cuối cấp. Liên quan đến: Metan, Etylen, axetylen, Benzen,Chất béo ,Rượu Etylic ,axit axetic,độ rượu

I,MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2MÔN HÓA HỌC 9Nội dung kiến thứcNhận biết1. Phi kim:Tính chất củaclo1 câu0,5 điểm5%1 câu1,5 điểm15%1 câu1 điểm10%3 câu3 điểm30 %2. Hidrocacbon: côngthức cấu tạo, tính chấthóa học3. Dẫn xuất củaHidrocacbon: công thứccấu tạo, tính chất hóa họcTổng số câuTổng[r]

20,219,718,0Các hidro halogenua khác cũng tạo nên các hỗn hợp đồng sôi có thành phần và nhiệtđộ sôi xác định.Với HF sôi ở 1200C thành phần HF 35,4%; với HBr hỗn hợp sôi ở 126 0C, thành phầnHBr 47%;với HI hỗn hợp sôi ở 1270C, thành phần HI 57%b. Vì có độ tan lớn trong nước nên các hidro Clorua bốc kh[r]