TÌM ĐƯỜNG ĐI TRONG ĐỒ THỊ

Việc theo dõi độ biến dạng toàn bộ (hoạt động kiến tạo của địa tầng) đòi hỏi độchính xác khoảng 10-7 - 10-8 trên cự ly liên lục địa. Sự khác nhau cơ bản giữa việctheo dõi biến dạng toàn bộ so với những ứng dụng đã nói trên là ở chỗ trong trườngGVHD: TS. Võ Tƣờng QuânTrang 7HVTH: Hoàng Hải Sơn[r]

1. Mục đích của Floyd-Warshall Algorithm (viết tắt là F-W Algo.) là tìm đường đi ngắn nhất giữa mọicặp đỉnh trên đồ thị vô hướng không có chu kỳ âm dựa trên khái niệm “các đỉnh trung gian”.2. Khái niệm trung tâm của F-W Algo. là “các đỉnh trung gian”.”3. Định nghĩa: Ký hi[r]

Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Minh ThuậnBài toán tìm đường đi của người giao hàngSinh viên thực hiện: Nguyễn Minh DươngPHỤ LỤC2Báo cáo niên luậnGiáo viên hướng dẫn: Nguyễn Minh ThuậnBài toán tìm đường đi của người giao hàngSinh viên thực h[r]

Xét hai đỉnh i,j Є X,gọi P là đường đi từ đỉnh iđến đỉnh j,trọng lượng(hay giá) của đường đi P được định nghĩa là:L(P) =Σ( e∈P )L(e)Mục đích của bài toán đường đi ngắn nhất là tìm đường đi P từ i đến jmà có trọng lượng nhỏ nhất trong<[r]

nghiên cứu nhiều với khối lượng kiến thức khá đồ sộ. Đề tài được thực hiệntrước tiên sẽ đề cập tới những vấn đề chủ yếu của Lý thuyết đồ thị, sau đó tuỳtừng nội dung cũng sẽ xoay quanh tới những ứng dụng của đồ thị trong Tin học,giải quyết các bài toán trong Tin học như x[r]

I.BÀI TOÁN ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT.

1.Phát biểu bài toán.

Trong các ứng dụng thực tế bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của một đồ thị có ý nghĩa to lớn. Có thể dẫn về bài toán như vậy nhiều bài toán thực tế quan trọng. Ví dụ:
ỉBài toán chọn một hành trình tiết kiệm nhất (theo tiêu chu[r]

KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN
VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ
A.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Hs nắm được trình tự các bước khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số:
y = ax3 + bx2 + cx + d , .
2.Kỷ năng.
Rèn luyện tư duy logic, tính sáng tạo.
3.Thái độ .
Giáo dục học sinh ý thức tự giác, nghiêm túc.[r]

x +1Chứng minh rằng đường thẳng d luôn cắt đồ thị tại hai điểm phân biệt thuộc hai nhánh khác nhau của đồthị.2x1Ví dụ 4. [ĐVH]: Cho hàm số y =và đường thẳng d : y = x + m .x −12Tìm m để đồ thị cắt đường thẳng tại hai điểm phân biệt A, B mà trung điểm I của AB thuộc đường[r]

Hàm số giảm trong các khoảng (-e;-1), (0;1) và (𝑒; −∞)Hàm số có 2 cực đại (−𝑒; 𝑒 −2 ) và (𝑒; 𝑒 −2 ) và 2 cực tiểu (-1;0) và (1;0).- Vẽ đồ thị:4Nhóm Biên Soạn-Tổng Hợp: CTV Giải TíchChúng Ta Cùng Tiến – ĐH Bách Khoa HCMGiải Tích 1Dạng 2: Tích Phân Suy RộngBài Toán : Khảo sát sự hội tụ c[r]

Khóa học LTĐH môn Toán - Thầy Lê Bá Trần PhươngChuyên đề 02. Hàm số và các bài toán liên quanCÁC BÀI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH (Phần 1)BÀI TẬP TỰ LUYỆNGiáo viên: LÊ BÁ TRẦN PHƢƠNGBài tập có hƣớng dẫn giải:Bài 1. Cho hàm số y 2x 1.x 1Tìm trên đồ thị những điểm có tổng khoảng cách đến 2 tiệ[r]

Biết rằng đường cong trong hình 11 là 8. Biết rằng đường cong trong hình 11 là một parabol y = ax2 . a) Tìm hệ số a. b) Tìm tung độ của điểm thuộc parabol có hoành độ x = -3. c) Tìm các điểm thuộc parabol có tung độ y = 8. Bài giải: a) Theo hình vẽ, ta lấy điểm A thuộc đồ thị có tọa độ là x = -2[r]

Biết rằng với x = 4 thì hàm số y = 3x + b có giá trị là 11. Tìm b. Vẽ đồ thị của hàm số với giá trị b vừa tìm được. 18. a) Biết rằng với x = 4 thì hàm số y = 3x + b có giá trị là 11. Tìm b. Vẽ đồ thị của hàm số với giá trị b vừa tìm được. b) Biết rằng đồ thị của hàm số y = ax + 5 đi qua điểm A (-[r]

D. Nhận điểm x= làm điểm cực tiểu2Câu 89. Cho hàm số y  x3  3x2  3x  3 . Những khẳng định sau, khẳng địnhnào Sai?A. Hàm số luôn đồng biến trên tập xác định.B. Đồ thị hàm số có điểm uốn I(1; -2).C. Đồ thị hàm số nhận điểm uốn làm tâm đối xứng.D. Đồ thị hàm số có cực đại và c[r]

HUỲNH VĂN ĐÔNG (0933889369)TRƯỜNG THPT CHUYÊNSƯ PHẠM HÀ NỘI_______________________________________LTĐH ToánKỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017Môn: TOÁNThời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềĐỀ THI THỬCâu 1.Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để đồ thị của[r]

I.Đường đi và vận tốc trong chuyển động thẳng đều I.Đường đi và vận tốc trong chuyển động thẳng  đều  1. Vận tốc trung bình (tốc độ trung bình): Vận tốc trung bình của một vật đi trên đoạn đường s trong khoảng thời gian t được xác định bằng thương số . Vận tốc trung bình của một vật chuyển động c[r]

a, Các bước khảo sát hàm số
Tìm tập xác định:
Lưu ý: hàm số bậc 3, bậc 4 có tập xác định , hàm phân thức có tập xác định
Sự biến thiên:
• Xét chiều biến thiên:
+)Tính y’
+) Tìm điểm tại đó y’=0 hoặc không xác định
+) Xét dấu y’ và chỉ ra khoảng đồng biến, nghịch biến của hàm số
• Tìm cực tr[r]

Đồ thị của hàm số A. Kiến thức cơ bản: 1. Đồ thị hàm số: Đồ thị của hàm số y = ax2 (a ≠ 0) là một đường cong đi qua gốc tọa độ và nhận trục Oy làm trục đối xứng. Đường cong đó được gọi là một parabol với đỉnh O. - Nếu a > 0 thì đồ thị nằm phía trên trục hoành, O là điểm thấp nhất của đồ thị. -[r]

Một thước đo thứ hai là dung lượng bộ nhớ đòi hỏi để thực hiện thuật toán khi các giátrị đầu vào có kích thước xác định. Các vấn đề như thế liên quan đến độ phức tạp tínhtoán của một thuật toán. Sự phân tích thời gian cần thiết để giải một bài toán có kíchthước đặc biệt nào đó liên quan đến độ phức[r]

Các bước khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. Câu 1 khảo sát hàm số là câu hỏi mặc định có trong mỗi đề thi tuyển sinh môn toán, cùng xem lại các bước thật kỹ nhé. Các bước khảo sát và vẽ đồ thị hàm số.Hiện nay bộ quy định trong đề thi các dạng hàm số sử dụng trong câu vẽ đồ thị là: hàm số bậc 3, hàm số[r]

Trong đời sống, chúng ta thường gặp những tình huống như sau: để đi từ địa điểm A đến địa điểm B trong thành phố, có nhiều đường đi, nhiều cách đi; có lúc ta chọn đường đi ngắn nhất (theo nghĩa cự ly), có lúc lại cần chọn đường đi nhanh nhất (theo nghĩa thời gian) và có lúc phải cân nhắc để chọn đườ[r]