LUẬT DẠY NGHỀ 2012

- Nơi học và nơi thực tập; - Thời gian hoàn thành khóa học; - Mức học phí và phương thức thanh toán học phí; - Trách nhiệm bồi thường thiệt hại của mỗi bên khi vi phạm hợp đồng học nghề. Trường hợp hợp đồng học nghề được giao kết giữa người học nghề và doanh nghiệp tuyển người v[r]

Luật dạy nghề được Quốc hội thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2006, tại kỳ họp thứ 10, Quốc hội khoá XI. Đây là một đạo luật quan trọng tạo ra hệ thống pháp luật về dạy nghề đồng bộ, thống nhất, có giá trị pháp lý cao nhằm phát triển mạnh nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất và dịch vụ phục[r]

cây vợt gỗ bề mặt trơn, nhẳn,cứng nên độ ma sát với bóng ít, năng lực khống chế bóng kém, do vậy thời kỳ này các kỹ thuật phòng thủ thường được sử dụng như cắt,chặn đẩy bóng.Việc đánh giá trình độ VĐV chủ yếu thông qua việc đánh giá tính kiên trì, bền bỉ,dẻo dai,số lần đánh bóng qua lại nhiều hay ít[r]

e) Đối tượng thực hiện thủ tục hành chính: Tổ chức f) Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính: Sở Lao động – TB&XH g) Kết quả thực hiện thủ tục hành chính: Quyết định hành chính h) Lệ phí: Không. i) Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: + Đơn đề nghị thành lập Trường Trung cấp nghề (mẫu số 3a) + Đề[r]

Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề của Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Bình Định. Quyết định số 06/2008/QĐ-UBND 2. - Quy mô đào tạo tối thiểu 500 học sinh. - Số nghề đào tạo trình độ trung cấp tối[r]

Dự thảo quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm dạy nghề công lập theo Quy chế mẫu của trung tâm dạy nghề do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định ban hành. Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản[r]

có HĐHN bằng văn bản hoặc bằng miệng giữa NHN với người dạy nghề hoặc đại diện cơ sở đào tạo nghề”. Tại Điều 35 Luật dạy nghề năm 2006 có quy định chi tiết về hình thức của các HĐHN, theo đó:- HĐHN phải được ký kết bằng văn bản1 trong 2 trường hợp:+ Doanh ng[r]

Hướng dẫn thành lập, sáp nhập, tổ chức lại các trung tâm dạy nghề,
trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp.Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2009;
Căn cứ Luật Dạy nghề năm 2006;
Căn cứ Nghị định số 322008[r]

Trong nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần ở nước ta hiện nay, việc đào tạo nghề cho NLĐ ngày càng trở thành cơ sở vững chắc cho chiến lược sử dụng con người, tăng cường sức mạnh nội lực. HĐHN chính là công cụ hữu hiệu để các bên thiết lập, duy trì quan hệ học nghề một cách thuận lợi,[r]

tâm nâng cao chất lượng dạy nghề gắn với nâng cao ý thức kỷ luật lao động và tác phong lao động hiện đại. Gắn đào tạo nghề với nhu cầu sử dụng, việc làm trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế; chú trọng đào tạo công nhân kỹ thuật, kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ trình độ[r]

hoạt động đào tạo các nghề đăng ký hoạt động (mẫu số 2). Quyết định số 72/2008/QĐ-BLĐT Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. Có cơ sở vật chất, thiết bị phù hợp với nghề, quy mô, trình độ đào tạo sơ cấp nghề. Diện tích phòng học lý thu[r]

nguyên nhân dẫn đến tâm lý của một số chủ sử dụng lao động thường sử dụng một số lao động tàn tật vào làm việc, nhất là ở khu vực ngoài nhà nước. Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt là các quy định pháp luật dành riêng cho lao động tàn tật trong cộng đồng dân cư, nhất là ng[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
Phát triển nguồn nhân lực là một trong những vấn đề ưu tiên hàng đầu của chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Trong đó nhân lực được đào tạo là một bộ phận rất quan trọng và có vai trò to lớn đối với toàn bộ lĩnh vực đầu tư phát triển. Để góp ph[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2.Mục đích nghiên cứu. 1
3.Phương pháp nghiên cứu 1
NỘI DUNG 2
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT LAO ĐỘNG VÀ DẠY NGHỀ CỦA NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 2
I. LUẬT LAO ĐỘNG 2
1: Khái quát chung về luật lao động 2
1.1.Khái niệm về luật lao 2
1.2.Đối tượng điều[r]

thiểu, đa số làm việc trong ngành nông nghiệp, nơi mà mức thu nhập thấp nhất. Qua số liệu này có thể thấy vấn đề việc làm và thu nhập cho người tàn tật đang là vấn đề bức xúc cần được quan tâm. Các yếu tố xã hội: Sự kỳ thị và phân biệt đối xử làm hạn chế sự tiến bộ của lao động tàn tật. Tại nơi làm[r]

học nghề bất kỳ lúc nào, không cần thông báo trước một thời hạn nhất định và không có nghĩa vụ phải thực hiện bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, trợ cấp thôi việc cho người lao động. Ngoài ra, doanh nghiệp có thể trả lương cho người học nghề, tập nghề thấp hơn mức lương tối thiểu t[r]

Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Đơn đăng ký hoạt động dạy nghề (theo Mẫu số 1 ban hành kèm theo Quyết định này) 2. Bản sao quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập trường hoặc trung tâm 3. Báo cáo thực trạng về các điều kiện đảm bảo cho hoạt động đào tạo các nghề đă[r]

71,88% tổng số LĐNT TPTK tham gia học nghề muốn ñược học nghề với thời gian học dưới 1 năm. Bậc trung cấp nghề cũng ñược số LĐNT TPTK ñăng ký tham gia học khá cao (chiếm 23,31%). Bậc cao ñẳng nghề ñược ñăng ký ít nhất (4,81%). + Cơ cấu nhóm ngành nghề ñào tạo 16,53% lao ñ[r]

Đào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn _ Đào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn: hoạt ñộng dạy nghề trong các cơ sở dạy nghề, lớp dạy nghề nhằm truyền ñạt kiến thức về lý thuyết và kỹ năng thự[r]

Quản lý đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Trung tâm KTTH Hướng nghiệp Dạy nghề Thanh Miện, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Trung tâm KTTH Hướng nghiệp Dạy nghề Thanh Miện, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Trung[r]