ĐỔI MỚI NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của Nhà nước. Đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần p[r]

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học. Do đó việc cải tiến phương pháp giảng dạy và học tập của học sinh phải gắn liền việc cải tiến các phương pháp đáng giá kiến thức và kĩ năng của học sinh.
Trong nhà trường việc kiểm tra đánh[r]

60 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG TÂM GDTX CAM RANH GV. Phạm Công Đông Trung tâm GDTX Cam Ranh - Khánh Hoà Theo chủ trương của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo một số môn học được thi theo hìn[r]

PHÒNG GD&ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúcTỔ: HÓA - SINH .............., ngày 16 tháng 9 năm 2009KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2009-2010- Thực hiện công văn số 167/PGD &ĐT ngày 10 tháng 09 năm 2009 v/v hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ gi[r]

CHUYÊN ĐỀ :
VẬN DỤNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH VÀO MỘT VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI LỚP 8
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là t[r]

LỜI NÓI ĐẦU Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 đã khẳng định một trong những giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục là “Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục”.Bước sang năm học 2014 – 2015, với chủ trương đổi m[r]

nhà văn Nguyễn Tuân (Sách Ngữ văn lớp 12 – Tập I – NXB Giáo dục 2008)Câu 3b : (5 điểm)Cảm nhận của anh /chị về đoạn thơ sau, trích trong bài: “Đàn ghi ta của Lor- ca” của nhà thơ Thanh Thảo:“...Không ai chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh đáy giếng4 đường[r]

3(2) Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới. Hiệu trưởng các trường THPT, THCS lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp,[r]

HỘI THẢOHỘI THẢOPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNKẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNMÔN KHOA HỌCMÔN KHOA HỌC Tam Kỳ, 21 – 23/10/2010Tam Kỳ, 21 – 23/10/2010 BBng ng 1- Quan điể[r]

2/ Nghiên cứu nguyên tắc xây dựng các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan.3/ Nghiên cứu lý thuyết, bài tập chương trình dạy học phổ thông.4/ Lập dàn bài theo yêu cầu của giáo viên hướng dẫn.5/ Trao đổi và biên soạn.Lê Phước Trường - Lớp hóa K1-Vónh Long 2Bài Tập Nghiên Cứu Khoa HọcPHẦN[r]

30%).• Thông hiểu: là trình độ nhận thức cao hơn nhận biết, thể hiện ởchỗ HS phải nắm ý nghĩa, những mối quan hệ của nhẫn nội dung đã biết (chiếm 30%).• Vận dụng: Trình độ này đòi hỏi HS phải biết sử dụng kiến thứcvà kĩ năng đã “biết’ và”hiểu” để giải quyết một tình huống mới, nghĩa là phải b[r]

trả lời thì giáo viên nên gợi ý và cho điểm khuyến khích.- Trong một đề kiểm tra nên phân theo thang điểm 4 – 6 hay 7 – 3 để số lượng câu trắc nghiệmnhiều, đối với câu tự luận thì ở mức độ phân tích, tổng hợp hoặc đánh giá để học sinh vậndụng kiến thức giải quyết vấn đề có thể hạn chế[r]

giáo viên lối tư duy cũ ấy đã bám rễ nên rất khó thay đổi hoặc thay đổi chậm.VD: Thói quen áp đặt, giáo viên ép học sinh hiểu, cảm thụ tác phẩm văn chương, lý giải vấn đề theo cách hiểu, cảm thụ và lý giải của giáo viên. Trong bài kiểm tra nhất là phần tự luận, nếu học sinh cảm nhận, phân tíc[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước, đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần phù hợp[r]

UBND HUYỆN VĨNH CỬU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Số : 322 / PGDĐT-GDTH Vĩnh Cửu, ngày 08 tháng 9 năm 2010 Kính gửi: - Hiệu trưởng các trường tiểu học trong huyện;- Hiệu trưởng trường THCS Mã Đà.Căn cứ công văn số 1418 /SGDĐT-GDTH ngày[r]

UBND HUYỆN KẾ SÁCH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO————————————————Số: /PGDĐT-GDTrHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc—————————————————————————————————Kế sách , ngày 06 tháng 9 năm 2010HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤGIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2010 - 2011—————Căn cứ Công văn số[r]

-Quan sát hiện tượng -Làm TN và ghi lại các số liệu.Tổ chức cho HS xử lý thông tin: -Yêu cầu HS rút ra nhận xét kết luận -Đánh giá nhận xét, kết luận của HS -Hương dẫn HS cách lập bảng, vẽ đồ thị, rút ra kết luận từ đồ thị -Tổ chức trao đổi trong nhóm, lớp. -Tổ chức hợp thức hóa kết luậnXử lý[r]

+ Dạy học chú trọng bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh.+ Ứng dụng CNTT vào dạy học.+ Hướng dẫn, khuyến khích học sinh tham gia giải toán và tiếng anh trên mạng.+ Dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. - Đăng kí một việc làm mới đầu năm học: Hướng dẫn học sinh[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tập trung chỉ đạo đổi mới các hoạt động này nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần n[r]