TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ

Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã C[r]

Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng giáo viên các trường Trung học cơ sở huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng giáo viên các trường Trung học cơ sở huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Phát triển[r]

Bộ đề thi tuyển công chức Giáo viên trung học cơ sở (có đáp án chi tiết)Bộ đề thi tuyển công chức Giáo viên trung học cơ sở (có đáp án chi tiết)Bộ đề thi tuyển công chức Giáo viên trung học cơ sở (có đáp án chi tiết)Bộ đề thi tuyển công chức Giáo viên trung học cơ sở (có đáp án chi tiết)Bộ đề thi tu[r]

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN CẨM KHÊ TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC (LV THẠC SĨ)QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN CẨM KHÊ TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC (LV THẠC SĨ)QUẢN LÝ[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2. Đối tượng nghiên cứu 2
3. Phạm vi nghiên cứu 2
4. Phương pháp nghiên cứu. 2
5. Ý nghĩa của đề tài 2
6. Kết cấu của đề tài 3
CHƯƠNG I : TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỮU NGHỊ, THÀNH PHỐ HÒA BÌNH 4
1.1. Khái quát chung về trường trung học cơ sở Hữu[r]

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 20162017 dành cho giáo viên trung học cơ sở, soạn chi tiết cụ thể, có thể áp dụng cho nhiều bộ môn trên cơ sở hướng dẫn của Bộ, của sở giáo dục.
Đây là chương trình tự học dành cho giáo viên các cấp theo kế hoạch của bộ và tự chọn của giáo viên

MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
LỜI CẢM ƠN
LỜI NÓI ĐẦU 1
PHẦN MỞ ĐẦU 2
1. Lí do chọn đề tài 2
2. Mục tiêu nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Phương pháp nghiên cứu 3
5. Kết cấu đề tài báo cáo thực tập 3
PHẦN NỘI DUNG 4
Chương 1. TỔNG QUAN VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN VÀ PHÒNG NỘI VỤ THÀNH PHỐ UÔNG BÍ[r]

Đề thi viên chức giáo viên cấp Tiếng Anh THCS - Số 1UBND TP HÀ NỘISỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨCLÀM VIỆC TẠI CÁC TRƯỜNG THCS NĂM 2013HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI SOẠN BỘ MÔNTIẾNG ANHThời gian: 60 phútThang điểm: 100TÊN BÀI SOẠN: UNIT 8 – COUNTRY LIFE AND CITY LIFELESSON 4 –[r]

MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU 1
NỘI DUNG 4
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VỀ PHÒNG NỘI VỤ HUYỆN MƯỜNG KHƯƠNG 4
1.1 Tổng quan về huyện Mường Khương 4
1.2 Phòng Nội vụ huyện Mường Khương. 5
1.2.1 Quá trình hình thành và phát triển của Phòng Nội vụ huyện Mường Khương 5
1.2 Cơ cấu tổ chức 5
1[r]

Mẫu biên bản BIÊN BẢN HỌP XÉT HẾT THỜI GIAN THỦ VIỆC và ĐỀ NGHỊ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC dành cho giáo viên.mẫu chuẩn theo quy định của nghành giáo dục và đào tạo. Dùng cho cơ quan xét hết tập sự cho giáo viên tập sự và đề nghị tuyển dụng chính thức.

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
PHẦN MỞ ĐẦU 2
1.Lý do chọn đề tài. 2
2. Mục tiêu nghiên cứu. 3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3
4. Phạm vi nghiên cứu. 3
5. Phương pháp nghiên cứu. 4
6. Ý nghĩa đóng góp đề tài. 4
7. Kết cấu đề tài. 4
CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VẤN ĐỀ TUYỂN DỤNG NHÂN LỰC 5
1.1.Giới thiệu khái quát về t[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu 1
3. Mục đích nghiên cứu đề tài 2
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Đối tượng nghiên cứu 2
6. Phương pháp nghiên cứu 2
7. Bố cục tiểu luận 2
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TUYỂN DỤNG VÀ TỔNG QUAN TẠ[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM.Độc lập -Tự do -Hạnh phúcẢnh 3x4..........., ngàythángnăm 20......ĐƠN XIN TÌNH NGUYỆN CÔNG TÁC TẠI....................................Kính gửi:.....................................................................Tôi tên: ......................................[r]

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 2
3. Nội dung nghiên cứu 2
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Ý nghĩa, đóng góp của đề tài 2
7. Kết cấu của đề tài 3
Kết cấu đề tài: gồm 3 phần 3
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI 4
1.1. Kh[r]

I .CỘNG HÒA LIÊN BANG ĐỨC
1. Giới thiệu khái quát về Cộng hòa Liên bang Đức
Cộng hòa Liên bang Đức có tổng diện tích là 357.021 km² nằm giữa trung tâm châu Âu và được bao bọc bởi 9 nước láng giềng: Pháp, Thụy Sĩ, Áo, Séc, Ba Lan, Đan Mạch, Hà Lan, Bỉ và Lúcxămbua. Nước Đức có vị trí chiến lược ở đồn[r]

Đề thi viên chức giáo viên cấp Tiếng Anh THCS - Số 5UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘISỞGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁODỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP TRỰC THUỘC UBND QUẬN,HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP. HÀ NỘI – NĂM 2013ĐÒ chÝnh thøcĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH[r]

ưu điểm: phần lớn đội ngũ cán bộ, cụng chức có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thành với sự nghiệp cách mạng. Trình độ học vấn cao (trên 64,5%đhọc trở lên). được đào tạo về lý luận chính trị, quản lý NN, đáp ứng được yêu cầu công việc của thời kỳ KTTT, hội nhập quốc tế, giữ vững phẩm chất đạo đ[r]

1. Viên chức đã được bổ nhiệm vào các ngạch giáo viên tiểu học theo quy định tại Quyết địnhsố 202/TCCP-VC; Quyết định số 61/2005/QĐ-BNV, nay được bổ nhiệm vào chức danh nghềnghiệp giáo viên tiểu học quy định tại Thông tư liên tịch này thì cơ quan có thẩm quyền quảnlý, sử[r]

khó khăn, vướng mắc hoặc có nhiều cách vận dụng khác nhau. Nhiều quy định củapháp luật về quản lý cán bộ, công chức không còn phù hợp với thực tiễn nhưng chưađược kịp thời sửa đổi, thay thế.VD: Những bất cập trong Nghị định 121về tuyển dụng, sử dụngvà quản lý cán bộ công chức trong các đơn vị[r]

Cán bộ, công chức:Cán bộ:Là công dân Việt NamĐược bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức vụ, chứcdanh theo nhiệm kỳ trong cơ quan của Đảng Cộng sản ViệtNam, Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ương, ởtỉnh, ở huyện. Trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước.Công chức:Là công dân[r]