DỰ GIỜ ĐỂ BIẾT PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ BIẾT NỘI DUNG GIẢNG DẠY CÓ PHÙ HỢP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU MỤC TIÊU...

Thực hiện Nghị quyết số 29NQTW, Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục đại học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn[r]

1.1.6. Nội dung cơ bản về đổi mới PPDH hiện nay: là đổi mới cách dạycủa thầy, đổi mới cách học của trò, đổi mới mối quan hệ thầy – trò trong dạyhọc, tăng cường mối quan hệ giữa trí tuệ và tâm hồn, giữa tư duy và cảm xúctrong dạy học. Cụ thể trước mắt, trong mỗi tiết học cần phải làm cho học s[r]

Quản lý hoạt động đào tạo tiếng Anh tại các TTNN nhằm quản lý việc xây dựng mục tiêu, nội dung dạy học, kế hoạch giảng dạy và nội dung chương trình giảng dạy, quản lý phương pháp giảng d[r]

thầy giáo cô giáo, đổi mới phương pháp tiếp nhận kiến thức của các em học sinh.Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá đặt ra cho giáo viên không những phải biết xây dựng cho mình một kế hoạch giảng dạy sao cho phù hợp với nội dung, chương trình, mà còn đòi hỏi người thầy[r]

Đề tài nghiệp vụ s phạm: Phơng trình bậc caoPhần I:Mở đầuI/ Lí do chọn đề tài:Toán học là môn khoa học, là nền tảng cho các môn khoa học khác, có ứng dụng trong hầu hết trong các lĩnh vực của cuộc sống. Toán học giữ vai trò quan trọng trong mọi bậc học. Làm thế nào để học đợc toán, học giỏi toán đó[r]

đóng góp của các thầy cô giáo để đề tài này đợc hoàn thiện hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô và các em học sinh trờng THCS Thuận Tiến, quý thầy cô trờng đại học s phạm Hà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ và hớng dẫn tôi hoàn thành đề tài này. Trang 1Đề tài nghiệp vụ s phạm: Phơng trình bậc caoII[r]

Phương Pháp Tổ Chức  Phần mở đầu: 1. Nhận lớp : GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 2. Khởi động : Tập bài TD phát triển chung 3. Trò chơi : Chơi trò chơi HS ưa thích. Đi đều theo nhịp, vừa đi vừa hát. 1 - 2' 2' 2' 2' 1 lần liên hoan 2 x 8 nhịp

Giáo án thể dục lớp 3 - – BÀI 58 ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ – TRÒ CHƠI “AI KÉO KHOẺ” I. MỤC TIÊU : - Ôn bài TD chung phát triển với hoa (cờ). HS thuộc bài và thực hiện được các động tác tương đối chính xác - Học Trò chơi: "Ai kéo khỏe" HS biết cách chơi và bước đầu II. ĐỊA ĐIỂM[r]

điển, ghép từ và tranh minh hoạ từ, ghép từ và nghĩa…2/ Teaching (Dạy từ) - Khi dạy nghĩa từ, người dạy không nên dịch nghĩa từ suông; mà cần cho ví dụ minh hoạ cho nghĩa và cách dùng từ để người học hiểu và nhớ lâu. Chỉ dùng Tiếng việt dạy nghĩa từ khi từ là một danh từ trừu tượng.Ex: Dạy từ table,[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

Mở đầu bài báo cáo này cho em gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu trường THPT Ninh Châu và các thầy cô giáo đã tận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới, những bài học mới và quý giá trong thời gian em thực tập tại trường, đó là hành trang giúp chúng em vững bước[r]

Tôi thấy rằng bài toán hình học 7 - “Con cá ” khi được giải quyết sẽ góp phầnkhơi dậy niềm đam mê học toán cho học sinh , nhất là học hình học là phân môn màhọc sinh cho là khó nhất khi đi học. Hy vọng đề tài này sẽ góp được một phần nhỏSáng kiến kinh nghiệm năm học 2016 – 20171Khơi dậy niềm đam mê[r]

Một trong những mục tiêu cơ bản của nhà trường là đào tạo và xây dựng thế hệ học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, năng lực, trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu thực tế hiện nay.Muốn giải quyết thành công nhiệm vụ quan trọng này, trước hết chúng ta phải[r]

MỤC TIÊU
Mô tả được các bước đào tạo thành công
Nhận định các cách học khác nhau của người trưởng thành & áp dụng các phương pháp đào tạo phù hợp
Hoạch định và tổ chức thành công các khóa đào tạo
Biết cách mở đầu bài trình bày
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Mục tiêu
Nội dung
Giới thiệu về đào tạo
Ph[r]

+ Dạy GDCD khối 6, 7, 8, 9 - Thực hiện Chỉ thị số 4899/CT - BGDĐT Ngày 04/08/2009 của Bộ giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học 2009 - 2010. - Thực hiện kế hoạch số 29/KH-PGDĐT ngày 03/09/2009 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã về kế hoạch thực hiện nh[r]

bắt đầu tập nói từ những câu đơn giản, gắn liền với các chủ điểm đơn giản, gầngũi với đời thường, rồi dần đến từng câu nói ngắn. Khi học sinh có được mộtkhối lượng ngôn ngữ tương đối các em có thể nói được những câu đơn giản traođổi thông tin bằng ngôn ngữ đã học. Do vậy việc nhận thức và tiếp thu k[r]

LƯU HÀNH NỘI BỘIV./ Nội dung tích luỹ từ các nguồn bên ngoài : ( Ghi những nội dung mà thông qua quá trình đọc sách , báo , internet …. Mà có giá trị cho quá trình giảng dạy hiện tại và sao này )V./ Nội dung tích Luỹ được được từ quá trình thao giảng , dự giờ