Môn học tập trung trình bày và khai thác các thế mạnh của ngôn ngữ lập trình C. Về dữ liệu, sinh viên được trang bị thêm kiểu cấu trúc, con trỏ và phân phối bộ nhớ động, kiểu tệp để khai thác bộ nhớ ngoài. Sinh viên làm quen với cách mođun hoá chương trình thông qua thiết kế các hàm. Đồng thời can t[r]
sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Kinh nghiệm “sử dụng ngôn ngữ lập trình pascal để giải toán” MỤC LỤC Trang Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề: Lý do chọn đề tài 1 Đối tượng nghiên cứu: 1 Phạm vi nghiên cứu: 1 II. Mục tiêu nghiên cứu: 1 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận c[r]
Hôm nay, chúng ta sẽ áp dụng để viết một chương trình bằng ngôn ngữ Pascal nhằm thực hiện các phép toán với các kiểu dữ liệu đơn giản đó.. - GV: Yêu cầu HS khởi động Pascal và thực hành [r]
Bµi 1 Gi¸o ¸n ®iÖn tö tin häc líp 11 1. Khái niệm lập trìnhLập trình là sử dụng cấu trúc dữ liệu và các câu lệnh của ngôn ngữ lập trình cụ thể để mô tả dữ liệu và diễn đạt các thao tác của thuật toán. !"Làm thế nào để máy tính hiểu và thực hiện đợc thuật toán đã lựa chọn[r]
4.2. Tinh chỉnh từng bước giải thuật Tinh chỉnh từng bước là phương pháp thiết kế giải thuật gắn liền với lập trình. Bước ñầu giải thuật ñược minh hoạ bằng ngôn ngữ tự nhiên, càng ở các bước sau ngôn ngữ tự nhiên ñược thay thế bởi ngôn ngữ tự nhiên pha lẫn ngôn ngữ
chương trình đầu tiên , và đến nay vẫn là cơ sở cho hầu hết các máy tính số. Vào cùng thời gian von Neumann xây dựng máy IAS, các nhà nghiên cứu ở M.I.T. cũng xây dựng một máy tính, Whirlwind 1. Dự án này dẫn đến phá minh ra bộ nhớ lõi của Jay Forrester và dẫn đến tạo ra các máy tính mini thư[r]
BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO & HỆ CHUYÊN GIA Cho sinh viên khoá 43K - Ngành Công nghệ Thông tin Học kỳ 1, Năm học 2005 - 2006, Thi lần 2 <Thời gian làm bà[r]
Ghi nhớ! Lập trình là việc chuyển đổi dữ liệu và các thao tác của thuật toán thành các cấu trúc dữ liệu và các câu lệnh của một ngôn ngữ lập trình cụ thể. Các loại ch)ơng trình dịch:- Thông dịch.- Biên dịch.Chơng trình nguồnChơng trình đíchChơng trình dịch
1 0 1 0 1 1 1 1 1 01 1 1 1 0 1 0 0 1 11 0 1 1 0 1 0 0 1 01 0 1 0 1 1 0 0 1 11 1 0 1 1 1 1 0 1 0 Biên dịchb Duyệt, kiểm tra, phát hiện lỗi, xác định ch#ơng trình nguồn có dịch đ#ợc không. Dịch ch#ơng trình nguồn thành một ch#ơng trình đích có thể thực hiện trên máy và l#u trữ lại để sử dụng về sau.Lo[r]
Ghi nhớ! Lập trình là việc chuyển đổi dữ liệu và các thao tác của thuật toán thành các cấu trúc dữ liệu và các câu lệnh của một ngôn ngữ lập trình cụ thể. Các loại ch)ơng trình dịch:- Thông dịch.- Biên dịch.Chơng trình nguồnChơng trình đíchChơng trình dịch
2. Chuẩn bò của học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi chép và học bài cũ ở nhà.III. Hoạt động dạy – học:1. n đònh lớp: (1’)- Kiểm tra só số: - Tổng số: Vắng: - có phép: - không phép:- Kiểm tra tác phong.2. Kiểm tra bài cũ: (5’)Câu hỏi 1: Trình bày cấu trúc của Thủ tục?Câu hỏi 2: Tham trị là gì? Tham biến[r]
Vẽ hình tròn tính diện tích c. Các bước tiến hành: hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Định hướng để học sinh phân tích bài toán. - Dữ liệu vào: - Dữ liệu ra: - Cách tính: 2. Yêu cầu học sinh soạn chương trình và lưu lên đĩa. - Quan sát hướng dẫn từng học sinh[r]
lao động đặc biệt. Những người thợ sửa ống nước hoặc thợ điện thường đòi mức phí cao hơn thợ mộc hoặc thợ cơ khí ô-tô; nhưng một người thợ mộc giỏi làm nội thất hoặc một thợ cơ khí bậc cao có thể rất được cần đến và thường đòi hỏi mức tiền công cao phản ánh đúng giá trị của những kỹ năng mà họ có. V[r]
Chơng trình dịch không có khả năng nào trong các khả năng sau? !"# !"# !" !"$%&'()$%&'()$!"$!" Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình gồm:)*+*,)*+*,+*,*+*,* - * * # -[r]
cao còn đợc gọi là Ngôn ngữ của học đờng ? Một cách gọi khác của Tên dành riêng? Tên gọi của một loại chơng trình có chức năng chuyển đổi chơng trình viết trên ngôn ngữ lập trình bậc cao thành chơng trình thực hiện đợc trên máy tính cụ thể? Tên gọi của những đại lợng đợc đặt tên để lu[r]
- Trình bày một số phương pháp thiết kế thuật toán thông dụng. - Tìm hiểu cơ sở phân tích độ phức tạp của thuật toán. Nội dung giáo trình gồm 6 chương : CHƯƠNG 1 : GIỚI THIỆU THIẾT KẾ VÀ ĐÁNH GIÁ THUẬT TOÁN. Chương này giới thiệu khái niệm trực quan của thuật toán, n[r]
Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết được ý nghĩa của các thủ tục và/ra chuẩn đối với lập trình. - Biết được cấu trúc chung của thủ tục vào/ra trong ngôn ngữ lập trình Pascal. 2. Kĩ năng. - Viết đúng lệnh vào/ra dữ liệu. - Biết nhập đúng dữ liệu khi[r]
Giáo trình Kỹ thuật lập trình C++Năm học 2010-2011Giảng viên: Nguyễn Thanh BìnhBộ môn: Điện tử Tin học, Khoa Điện Tử Viễn ThôngEmail: ntbinh1974@gmail.comWebsite: http://binhnguyen.yolasite.comMục lụcTài liệu tham khảoLập trình C1. Ngôn ngữ lập trình C. Quách Tuấn Ngọc, NXBGD 1998.2. L[r]
Ngoài ra còn có:Định lý 2.2.1. (Định luật về âm bản). Cho A là một công thức logic mà trongđó chỉ chứa các phép toán: Phủ định, ∧, hoặc đối với các mệnh đề: p1, p2, · · · , pn.Âm bản của A, kí hiệu là Ad là một công thức thu được từ A bằng cách thaypj ∼ pj ; pj ∼ pj , ∨ ∼ ∧; ∧ ∼ ∨. Khi đó:A ⇔[r]