Chất lượng giáo dục trong nhà trường được xây dựng nên bởi nhiều yếu tố. Trong đó, trình độ năng lực chuyên môn nghiệp vụ và nhiệt huyết của người giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu. Xã hội hiện đại ngày nay với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, xu thế toàn cầu h[r]
UBND THỊ XÃ TÂN CHÂUPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 941/ KH-GDĐTCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Tân Châu, ngày 30 tháng 9 năm 2010KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2010-2011Căn cứ Kế hoạch số 68/KH-SGDĐT ngày 07 tháng 9 năm 2010 về việcbồi dưỡng
địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2);http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025+ Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3). Theo[r]
Chất lượng giáo dục trong nhà trường được xây dựng nên bởi nhiều yếu tố. Trong đó, trình độ năng lực chuyên môn nghiệp vụ và nhiệt huyết của người giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu. Xã hội hiện đại ngày nay với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, xu thế toàn cầu h[r]
https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC. BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. ( MODULE TIỂU HỌC 41)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGQUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2014htt[r]
đã ban hành chương trinh BDTXgiáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thưững xuyên vớicẩu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trên. Trong đó, nội dungbồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiện duỏi hình thúc cácmodule bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dungbồi dư[r]
đã ban hành chương trinhBDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thưữngxuyên với cẩu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trên. Trongđó, nội dung bồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiệnduỏi hình thúc các module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáoviên tự lựa chọn nội dung bồi[r]
https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC. BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. (MÃ MODULE TIỂU HỌC 35)GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. HẢI[r]
trên. Trong đó, nội dung bồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiện duỏi hình thúc các http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dư[r]
Chất lượng giáo dục trong nhà trường được xây dựng nên bởi nhiều yếu tố. Trong đó, trình độ năng lực nhiệt huyết của người giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu. Xã hội hiện đại ngày nay với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, xu thế toàn cầu hoá. Nền giáo dục của nhi[r]
sẻ và trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp có hiệu quả cao nhất. Tuy nhiên trên thực tế GV lựa chọn sử dụng phương pháp tự nghiên cứu tài liệu, sách, báo, tạp chí… nhiều nhất. Ngoài ra, khi tìm hiểu các bài tổng thu hoạch, kiểm tra chuyên đề của học viên đã và đang học tập tại trường Cán bộ q[r]
luận Chính trị cũng như trình độ nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên.Hiện nay, toàn ngành đang tiếp tục thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, vấn đề nâng cao trình độ lý luận Chính trị và trình độ nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên ngày càng trở nên cấp bách. Có thực hiện t[r]
* Nêu xuất xứ - Dựa vào SGK + Tài liệu tham khảo * Nêu câu hỏi tình huống có vấn đề * Hình thức câu hỏi trắc nghiệm * Xem tranh ảnh * Kết hợp kiểm tra bài cũ * Lời kể sáng tạo Giáo viên cần lu ý Giới thiệu bài cần đặt trong mối quan hệ tơng tác lẫn nhau quan hệ thầy- trò Giáo viên luôn[r]
Tài liệu tham khảo 273 phong cách chức năng ngôn ngữ 274 Các phương tiện tu từ 296 Các biện pháp tu từ tiếng Việt 307 Hướng dẫn học theo băng hình 320 Hướng dẫn học theo băng hình 321 LỜI NÓI ĐẦU Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát[r]
TRƯỜNG TH VỪ A DÍNHTỔ CM 4 + 5CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐộng Quan, ngày 01 tháng 9 năm 2013KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2013-2014Căn cứ thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011của BộGD&ĐT về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng
Trêng tiÓu häc C¸t Linh - 31A C¸t Linh . Tel : 38236254-37335517-37367961. E.Mail : catlinhschool@edu.net.vn - www.catlinhschool.edu.vnKHAI THÁC CÁC TRANG WEB VÀO VIỆC PHỤC VỤ ĐỔI MỚI DẠY HỌC(Báo cáo của trường tiểu học Cát Linh tại Hội nghị chuyên đề “Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH của ngà[r]
Trêng tiÓu häc C¸t Linh - 31A C¸t Linh . Tel : 38236254-37335517-37367961. E.Mail : catlinhschool@edu.net.vn - www.catlinhschool.edu.vnKHAI THÁC CÁC TRANG WEB VÀO VIỆC PHỤC VỤ ĐỔI MỚI DẠY HỌC(Báo cáo của trường tiểu học Cát Linh tại Hội nghị chuyên đề “Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH của ngà[r]
Bên cạnh đó, có một bộ phận giáo viên dạy chéo môn, không tâm huyết với nghề, ít đọc sách, báo, ít quan tâm đến các vấn đề chính trị xã hội, việc tự học, tự bồi dưỡng còn hạn chế, cho nê[r]
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. Trường có hệ thống Internet, thuận lợi trong việc ứng dụng CNT[r]
3933933933IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng) của giáo viên kết hợp vớicác sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liêntrường hoặc cụm trường.2. Bồi dưỡng thường xuy[r]