NGÀNH VIỆT NAM HỌC LÀM GÌ

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌCNGÀNH VIỆT NAM HỌC (CN Du lịch)MÔN TỔNG QUAN DU LỊCHVấn đề 1. DU LỊCH, DU KHÁCH VÀ CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN 1.1. Khái niệm du lịch1.2. Khái niệm du khách1.3. Một số khái niệm có liên quanVấn đề 2. LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN NGÀNH DU LỊCH2.1.[r]

lịch chất lượng… để góp phần tạo bước phát triển vượt bậc của khu vực dịch vụ. Dựa trên quan điểm chỉ đạo của Đảng về văn hóa và du lịch, Trường Đại học An Giang xây dựng phương hướng đào tạo ngành Việt Nam học, chuyên ngành Văn hóa du lịch theo hướng gìn giữ và phát huy các giá[r]

_ MỘT BUỔI THI NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT TẠI ĐẠI HỌC HUFLIT _ _1.2._ _ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI CỦA _ _NGÀNH VIỆT NAM HỌC, KHOA ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CỦA TRƯỜNG Đ[r]

MỞ ĐẦUTừ lâu, ngành Việt Nam học đã chiếm một vị trí khá quan trọng trong cácngành khoa học của Việt Nam. Nghiên cứu về Việt Nam đang là vấn đề tuy khôngmới nhưng rất cần những hoạch định đúng đắn. Là một ngành khoa học hình thànhkhá sớm, song mãi đến sau kh[r]

Từ lâu, ngành Việt Nam học đã chiếm một vị trí khá quan trọng trong các ngành khoa học của Việt Nam. Nghiên cứu về Việt Nam đang là vấn đề tuy không mới nhưng rất cần những hoạch định đúng đắn. Là một ngành khoa học hình thành khá sớm, song mãi đến sau khi đất nước Đổi mới, Việt Nam học mới dần có n[r]

Thái Lan đã tuyên bố mục tiêu định vị là “Detroit of Asia” hay, cụ thể hơn, “cơ sở sản xuất ô tô của Châu Á mang lại giá trị cho đất nước với một nền tảng cung cấp nội địa vững vàng.” Hiện tại, các nhà sản xuất ô tô Nhật Bản xem xét Thái Lan và Trung Quốc như các địa điểm được lựa chọn cho việc lắp[r]

Nam có trở nên t ơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có b ớc tới đài vinh quang để sánh vai các c ờng quốc năm châu đ ợc hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em Phát minhNghiên cứu hóa chấtChÕ t¹o m¸y cµy cña n«ng d©nC¶i tiÕn m¸y lµm g¹ch S¸ng t¸c v¨n häcS¸ng t¸c nghÖ th[r]

bán lẻ và bán lẻ hiện đại 11 1.2.2. Các mô hình bán lẻ hiện đại 12 1.3. Vai trò củ a phân phối bá n lẻ hiệ n đạ i trong nề n kinh tế quố c dân 15 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG THU HÚT ĐẦU TƢ TRỰC TIẾP NƢỚC NGOÀI VÀO NGÀNH BÁN LẺ Ở VIỆT NAM. 17 2.1. Khái quát thực trạng phát triển dịch[r]

Đây là bài giảng về CÁC CẤU TRÚC CÂU QUAN TRỌNG TRONG TIẾNG TRUNG (được chia làm nhiều Phần, mỗi Phần bao gồm 20 bài học). Phần 1 này là 20 bài học đầu tiên, mỗi bài học là một cấu trúc câu được thiết kế rất cô đọng, súc tích và thường dùng trong đời sống hàng ngày. Mỗi bài học đều có PHẦN CHỮ HÁN,[r]

Gia phả là một ngành khoa học, nghiên cứu có từ rất lâu đời trên thế giới, nhưng đối với Việt Nam môn Gia phả học thì đến thời điểm hiện nay mới được nhiều người biết đến. Gia phả giúp chúng ta chúng ta biết đầy đủ những thông tin về gia đình, cá nhân bên trong những gia đình ấy. Gia phả học nghiên[r]

Giải pháp để nâng cao khả năng cạnh tranh của ngành cà phê Việt Nam
Giải pháp để nâng cao khả năng cạnh tranh của ngành cà phê Việt Nam
Giải pháp để nâng cao khả năng cạnh tranh của ngành cà phê Việt Nam
Giải pháp để nâng cao khả năng cạnh tranh của ngành cà phê Việt Nam
Giải pháp để nâng cao kh[r]

được khai thác để thay thế cho nguồn tài nguyên thiên nhiên khan hiếm đã gầncạn kiệt. Kinh tế tri thức là kinh tế thúc đẩy điều hòa giữa con người và thiênnhiên nên phát triển bền vững.Ngày nay ngoài các ngành truyền thống, trong nền kinh tế thế giới đanghình thành và phát triển mạnh mẽ các <[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN XIN XÁC NHẬNKính gởi: Ban Giám hiệu trường……………….Tôi tên:....................................................... Mã số sinh viên:...................Ngày sinh:.................Hộ khẩu thường trú:.........................................[r]

Truyt Nam s  c nphát triển chiều dọc, phát triển chiều ngang, phát triển liên kết và hình thành cụm công nghiệp. 3.1.4. Tập đoàn Truyền hình - xu hướng và triển vọng thực tiễn [r]

&gt; 46 chỗ ngồi 2.000 4.000 2.000 Xe tải Đến 2 tấn 10.000 57.000 47.000 2-7 tấn 4.000 35.000 31.000 7-20 tấn -- 34.000 34.000 &gt; 20 tấn -- 1.000 1.000 Xe chuyên dùng 300 6.000 6.000 Nguồn: Trích dẫn từ Quyết định số 177/2004/QĐ-TTG về việc phê duyệt Quy hoạch phát triển ngành[r]

Ứng dụng kỹ thuật hiện đại trong quy hoạch và quản lý di tích12.4.Xã hội hóa vấn đề trùng tu di tích: Thực trạng và vấn đề quản lýchuyên môn qua một số trường hợp ở Hà Tây, Hà Nội12.5.Nghịch lý giữa xây dựng mới và bảo tồn qua các trường hợp HoàngThành, Đàn Xã Tắc (Hà Nội)12.6.Tiếng nói của các nhà[r]

TRANG 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ĐƠN XIN CẤP LẠI THẺ SINH VIÊN KÍNH GỞI: .... Hiện đang học lớp ngành:...[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN XIN XÁC NHẬNKính gởi: Ban Giám hiệu trường……………….Tôi tên:....................................................... Mã số sinh viên:...................Ngày sinh:.................Hộ khẩu thường trú:.........................................[r]

2. Chứng minh rằng: Nền nông nghiệp nước ta là nền nông nghiệp nhiệt đới?II. PHẦN RIÊNG: (2 điểm)(Thí sinh có thể chọn một trong hai câu IVa. hoặc IVb.)Câu IVa: Theo chương trình chuẩn:Dựa vào Atlat Đòa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy:1. Nêu tên các tỉnh có tỉ lệ diện tích rừng so[r]

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN XIN CẤP LẠI THẺ SINH VIÊNKính gởi: Tôi tên: Mã số sinh viên: Ngày sinh: Hộ khẩu thường trú: Hiện đang học lớp (ngành): Khóa: Hệ đào tạo: dài hạn tập trung (chính qui) tại trường …………………………Lý do xác nhận: xin cấp lại Tôi[r]