ĐỊNH NGHĨA CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN

Bài thi đạt giải nhất cấp huyện năm 20162017


Tiết 13 ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC
CỦA GÓC NHỌN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
HS biết cách xác định chiều cao của 1 vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó.
HS biết cách xác định khoảng cách giữa 2 địa điểm, trong đó có 1 địa điểm[r]

bài thi đạt giải nhất cấp huyện năm 20162017


Tiết 13 ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC
CỦA GÓC NHỌN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
HS biết cách xác định chiều cao của 1 vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó.
HS biết cách xác định khoảng cách giữa 2 địa điểm, trong đó có 1 địa điểm[r]

5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà- Nắm chắc hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông.- Xem lại các bài tập đã chữa- Làm bài tập 59; 609; 61; 68 tr 88, 89 SGK.- Bài tập bổ xung :Cho tam giác ABC , trong đó BC = 14 cm , Góc B bằng 400 , góc C bằng 300Gọi E là chân đường vuông góc kẻ từ A đến BC[r]

I. Lí thuyết:

Cho tam giác ABC vuông tại A, đường cao AH.
• Định lí Pitago:
• ; •
• •

Cho vuông tại A, đường cao AH với các kí hiệu qui ước như hình vẽ

1.
2.
3.
4.


a) Định nghĩa các tỉ số lượng giác của góc nhọn








Chú ý:
• Cho 2[r]

.fay  sin  u  x   xác định  u  x  xác định.wwwy  cos  u  x   xác định  u  x  xác định.TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁCPHƯƠNG PHÁP :Vẽ vòng tròn lượng giác.4www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01http://hoc24h.vn/Thầy NGUY[r]

Sở GDĐT Quảng Nam Thi tuyển sinh lớp 10 chuyênMôn: Toán (chung đề)Thời gian: 120 phútĐỀ BÀI:Câu 1:Cho biểu thức: với a) Rút gọn biểu thức Ab) Tính A khi c) Tìm x để Câu 2:a) Giải hệ phương trình: b) Cho Parabol (P) và đường thẳng (d) . Vẽ (P) và tìm b biết đường thẳng d đi qua có ho[r]

Đầy đủ các công thức toán học; trình bày khoa học, dễ hiểu, phù hợp cho học sinh và giáo viên từ lớp 9 đến lớp 12

Công Thức Toán Học Sơ Cấp tóm tắc các định lý, tính chất và công thức toán cơ bản nhất, dễ hiểu nhất:
Hàm số lượng giác và dấu của nó, Hàm số lượng giác của một số góc đặc biệt, Một số[r]

vòng dây trên mỗi cuộn dựa vào các sốliệu đo được trên các dụng cụ đo.- NếuN2U2>1→sẽ như thế nào?N1U1- Khi mạch thứ cấp ngắt (I 2 = 0), khi tathay đổi U1 → I1 thay đổi như thế nào?- Thí nghiệm 1: Khố K đóng (chế độcó tải). Trong thí nghiệm này ta sẽkhảo sát để xem giữa các giá trị I, U, Ncủa[r]

TỔNG QUAN VỀ DỤNG CỤ ĐO1.1. Quá trình đo lường, định nghĩa phép đo. Trong quá trình nghiên cứu khoa học nói chung và cụ thể là từ việc nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, thử nghiệm cho đến khi vận hành, sữa chữa các thiết bị, các quá trình công nghệ… đều yêu cầu phải biết rõ các thông số của đối tượng[r]

Ngày giảng:
Lớp 8A: .........2015 Tiết 44
KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh hiểu định nghĩa hai tam giác đồng dạng. Có khái niệm về những hình đồng dạng.
Tính chất tam giác đồng dạng, kí hiệu đồng dạng, tỉ số đồng dạng.
2. Kỹ năng
Biết tỉ số các cạnh tương ứng[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK 1 NĂM HỌC 2011-2012TRƯỜNG THPT NGHĨA LỘMÔN: TOÁN LỚP 10Phần I- Lý thuyết cho cả hai banĐại số1. Hàm số đồng biến (Tăng), hàm số nghịch biến (Giảm), hàm số chẵn, lể.2. Cách giải phương trình bậc 1 và bậc 2 một ẩn – Định lý Vi ét3. Cách vẽ đồ thị hàm số bậc hai4. Cách giải phương tr[r]

CHƯƠNG : DAO ĐỘNG CƠ
I. DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ
1. Phương trình dao động: x = Acos(t + )

2. Vận tốc tức thời: v = Asin(t + )
Công thức lượng giác thường gặp :

luôn cùng chiều với chiều chuyển động (vật chuyển động theo chiều dương thì v > 0, theo chiều âm thì v <[r]

Chuyên đề: LƯỢNG GIÁCBiên soạn: Trần Hải Nam – Trung tâm luỵện thi Tầm Cao Mới(tài liệu lưu hành nội bô)Phần II: CÁC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN-HÀM SỐ LƯỢNG GIÁCVấn đề 1: Tập xác định, tập giá trị, tính chẵn lẻHàm số y = sinxTập xác địng D = RTập giá trị T = [-1,1]Hàm số lẻ-Chu kì: T0 = 2[r]

Điểm thi (bằng số)Điểm thi (bằng chữ)ĐỀ 1:Câu 1(2đ) Cho tam giác ABC vuông tại A. Kẻ AH ⊥ BC, biết AH = 25cm, BH = 15cm. Hãy tính: CH, AB,AC.Câu 2( 2đ). Cho tam giác ABC vuông tại B.a) Vẽ hình và thuyết lập tỉ số lượng giác của góc A.b) Cho AB = 15cm, BC = 20cm. Tính góc A.Câu 3(2đ) Ch[r]

vuông đồng dạng với đồng dạng với nhau Hai tam giác vuông đồngnhau khi nào?nếu :dạng với nhau nếu:a) Tam giác vuông này a) Tam giác vuông này cóGV đưa hình vẽ minh có một góc nhọn bằng một góc nhọn bằng góchoạ:góc nhọn của tam giác nhọn của tam giác vuôngvuông kia.kia.Bb) Tam gi[r]

 sin   sin   2 cossin22sin   cos   2 sin(  )4 2 cos(  )4sin   cos   2 sin(  )4  2 cos(  )4Giá trị lượng giác của một số cung đặc biệt cần ghi nhớ0

Phương pháp lượng giác và một số ứng dụng hình học. Tìm hiểu về phương pháp lượng giác và ứng dụng hình học.
Phương pháp lượng giác và một số ứng dụng hình học. Tìm hiểu về phương pháp lượng giác và ứng dụng hình học.
Mối quan hệ giữa phương pháp lượng giác và hình học

các dạng bài tập lượng giác có đáp án×bài tập lượng giác cơ bản có đáp án×bai tap phuong trinh luong giac co dap an×bai tap luong giac co ban 11 co dap an×bài tập lượng giác 11có đáp án.Giải các phương trình sau.Tìm GTLN, GTNN của hàm số.Bài tập Tìm TXĐ của hàm số.

Một số ứng dụng của phép thế lượng giác (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của phép thế lượng giác (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của phép thế lượng giác (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của phép thế lượng giác (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của phép thế lượng giác (LV thạc sĩ)Một số ứng dụng của phép thế lượng giác[r]

II. Cho biết một giá trị lượng giác, tính giá trị của một biểu thức• Cách 1: Từ GTLG đã biết, tính các GTLG có trong biểu thức, rồi thay vào biểu thức.• Cách 2: Biến đổi biểu thức cần tính theo GTLG đã biếtIII. Tính giá trị một biểu thức lượng giác khi biết tổng – hiệu các GTLGTa thườn[r]