GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC

Các bước của quá trình nghiên cứu xã hội học1. Xác định đề tài nghiên cứu- Phải lựa chọn và xác định xem cái gì cần thiết nghiên cứu, xác định đối tượng nghiên cứu,khách thể nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.- Quy mô về không gian – thời gian (K[r]

và coi như đối tượng nghiên cứu. Lĩnh vực của thực tiễn xã hội (thường là cáctập đoàn người, các nhóm xã hội, các thiết chế, các hiện tượng, các quá trình xãhội...) mà chứa đựng các vấn đề nghiên cứu đó thì người nghiên cứu còn cần chỉra được phạm vi của cuộc ng[r]

Nghiên cứu xã hội học sử dụng bao cao suĐã từ lâu, bao cao su được nhiều người tin tưởng và bình chọn là một trong những biện pháp bảo vệhiệu quả trong quan hệ tình dục. Thực vậy, nó giúp các bạn tránh được việc mang thai ngoài ý muốn,cũng như ngăn chặn các bệnh lây lan qua đườn[r]

Từ xa xưa, Hôn nhân là một trong những sự kiện quan trọng của người Việt Nam. Khi kết hôn, hai gia đình phải tổ chức lễ cưới bao gồm nhiều nghi lễ khác nhau như Lễ chạm ngõ, Lễ rước dâu, Tiệc cưới và Lễ chạm mặt... và ngày cử hành lễ cưới phải là ngày lành tháng tốt thì sẽ mang đến hạnh phúc và bình[r]

PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chúng ta đang sống trong thế kỉ 21thế kỉ của sự bùng nổ về công nghệ thông tin và khoa học kĩ thuật. Các thông tin khoa học ấy đã can thiệp vào mọi mặt của đời sống xã hội. Để làm chủ được thiên nhiên, xã hội và bản thân con[r]

Ôn tập bộ môn xã hội học: có chú ý các phần trọng tâm nghiên cứu: VD các phương pháp nghiên cứu xã hội học, Xã hội hóa, phân tầng xã hội, tương tác, hành động xã hội..bên cạnh đó: lịch sử hình thành và phát triển của xã hội học,...

2. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng dạy học thực hành đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, đào tạo của các đối tượng học nghề sơ[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở khái quát cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng; đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện xã hội hóa giáo dục Tiểu học huyện Lạc Thủy, tỉnh Hòa Bình nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực của Huyện.
3. Khách thể, đối t[r]

2.1.Nguyên nhân từ phía bản thân thanh niên- Hầu hết những thanh niên được điều tra trong nghiên cứu này đều cótrình độ học vấn thấp.Khi được hỏi về trình hộ học vấn, chỉ có 4, 6% thanhniên đã có trình độ cao đẳng/đại học. Đây là một con số còn quá nhỏ đối vớimột xã mà kinh tế- xã hội[r]

TÓM TẮT NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN

1. Vốn xã hội là một nguồn lực xã hội quan trọng trong chuyển đổi cấu trúc nghề nghiệp. Ở cấp độ vi mô, đó là chuyển đổi loại hình hoạt động sản xuất, kinh doanh của người lao động và ở cấp độ vĩ mô là chuyển đổi cấu trúc nghề nghiệp ở nông thôn. Vốn xã hội[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng quản lý đào tạo ở trường Đại học Nội vụ Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay, đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo ở trường Đại học Nội vụ Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về những khó khăn ở người KTVĐ, các cách ứng phó của họ với các loại khó khăn đó. Từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm làm tăng khả năng ứng phó với khó khăn của người KTVĐ.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu:
N[r]

học vào một tình huống có vấn đề, buộc họ phải tìm cách giảiquyết mâu thuẫn đó. Con đường để giải quyết vấn đề la ^ â ydựng các giả thuyết khoa học. Giả thuyết khoa học được xâydựng bằng sự tưởng tượng sáng tạo của các nhà khoa học cótính chất dự đoán, dựa trên sự phẩn tích, so[r]

sở sở để đánh giá chất lượng BCTC của công ty từ đó đưa ra các quyết định phùhợp. Liên quan đến vấn đề này đã có nhiều học giả trong và ngoài nước đề cậptrong các nghiên cứu của mình. Dưới đây tác giả tiến hành lược khảo một số nghiêncứu đã công bố ở Việt Nam cũng như ở một số nước trên thế g[r]

Các yêu cầu của hoạt động nghiên cứu khoa học Phát hiện điều mới trong các quy luật và đặc tính của tự7nhiên hoặc của xã hội.So sách giữa hai hoặc nhiều hiện tượng của tự nhiên hoặc củaxã hội để chỉ ra sự giống nhau và khác nhau giữa chúng.Tìm kiếm phương pháp để giải quyết các k[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT góp phần nâng cao chất lượng học Môn sinh học cho học sinh THPT.
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể
Phương pháp dạy học sinh học 10 THPT.
3.2. Đối tượng
Lý thuyết dạy học k[r]

50TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM - SỐ 4 (32) 2013NGHIÊN CỨU PHONG CÁCH LÃNH ĐẠOCHUYỂN ĐỔI: SỰ TÍN NHIỆM VÀ GẮN KẾT TỔ CHỨCTRONG BỐI CẢNH VIỆT NAMNgày nhận bài: 20/11/2012Ngày nhận lại: 31/12/2012Ngày duyệt đăng: 26/08/2013Lê An Khang1TÓM TẮTBài nghiên cứu xem xét sự tác động[r]

phát triển của Nhà trường trên cơ sở cập nhật những thành tựu, những tiến bộ của khoa học kỹ thuậthiện đại; Tăng cường công tác hướng dẫn cách thức NCKH, góp ý kiến triển khai nghiên cứu về nộidung và hình thức các hoạt động khoa học khi cần thiết. Tránh cách làm hình thức, phô trương mà nênđ[r]

...................212.2.2.Pháttriển cácgiảthuyết...........................................................................22Chương 3. THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG MARKETING TRỰC TUYẾN CỦACÁC DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT VỪA VÀ NHỎ TẠI HÀ NỘI VÀ KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU ............................................[r]

kinh tế, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập khu vực và thế giới của Việt Nam hiệnnay.Sự phát triển mạnh mẽ của thị trường thẻ đã đem lại nhiều lợi ích, thúc đẩyviệc thanh toán không dùng tiền mặt và bước đầu thay đổi thói quen cũng như nhậnthức của khách hàng, doanh nghiệp trong việc sử dụng phương ti[r]