SKKN ỨNG DỤNG CNTT TRONG SOẠN GIẢNG MÔN NGU VAN

1.1 Lý do chọn đề tài:
Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào công tác quản lý và đặc biệt là việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy đã được quan tâm triển khai một cách triệt để và ngày càng phát triển. Hầu hết các khâu trong cô[r]

cực, chủ động trong học tập.
Đổi mới phương pháp dạy học hiện đang là vấn đề để nâng cao chất lượng dạy học. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên, việc kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông[r]

+, Luôn thực hiện tốt pháp quy chuyên môn do ngành, nhà trường, Tổ chuyên môn môn đề ra như thực hiện giờ giấc ra vào lớp, công tác soạn giảng, báo giảng, chấm trả.. +, Ứng dụng Công ngh[r]

Vì vậy để việc ứng dụng CNTT trong nhà trường được thực hiện triệt để, chúng tôi đã làm tốt công tác tuyên truyền giúp giáo viên hiểu rõ vai trò ,tác dụng của CNTT trong giảng dạy giảng [r]

bao cao SKKN ppt một số kĩ nang sử dụng hình ảnh, đoạn phim trong soan giảng bằng phân mềm powerpoint ở môn sinh học THCSbao cao SKKN ppt một số kĩ nang sử dụng hình ảnh, đoạn phim trong soan giảng bằng phân mềm powerpoint ở môn sinh học THCSbao cao SKKN ppt một số kĩ nang sử dụng hình ảnh, đoạn[r]

Ứng dụng CNTT trong dạy học không chỉ hiểu theo nghĩa đơn giản là dùng máy vi tính vào các công việc như biên soạn rồi trình chiếu bài giảng điện tử ở trên lớp. Ứng dụng CNTT phải được hiểu là một giải pháp trong mọi hoạt động liên quan đến giáo dục và đào tạo; liên quan đến công việc của người l[r]

Việc dạy học theo h-ớng tích hợp cũng gắn liện và hợp lí với cấu trúc đồng qui của ch-ơng trình sách giáo khoa mới hiện nay. Các em sẽ có cái nhìn đầy đủ hơn về đơn vị kiến thức đang tìm hiểu
Nếu trong giờ giảng văn người thầy chỳ ý tớch hợp thỡ học sinh sẽ chỳ[r]

theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, đã tạo cho học sinh có năng lực tự học, khả năng thực hành, kích thích lòng ham mê học tập và ý chí vươn lên, loại bỏ thói quen học tập thụ động.
Thiết kế bài dạy bằng công nghệ thông tin theo hướng đổi mới làm tăng tín[r]

3. Gió mùa mùa đông thổi vào nước ta theo từng đợt đúng hay sai?
4. Câu hát Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây bên nắng đốt bên mưa quay đang nói đến hiện tượng nào?đúng vào thời điểm nào trong năm?ở đâu?
5. Nước ta cùng vĩ độ với các nước Bắc Phi, nhưng tại sao khí hậu nước ta không khô, n[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa[r]

TRANG 1 ỨNG DỤNG CNTT VÀO SOẠN GIÁO ÁN TRANG 2 ỨNG DỤNG CNTT VÀO SOẠN GIÁO ÁN TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG - THỊ XÃ NGHĨA LỘ -YÊN BÁI KIỂM TRA BÀI CŨ ETYLEN CÓ LÀM MẤT MÀU DUNG DỊCH BRÔM KHÔN[r]

III. KẾT QUẢ
Qua thực tế áp dụng những kỹ năng trên vào soạn giảng bằng chương trình MS. PowerPoint và thực dạy trên lớp. Tơi nhận thấy kỹ năng soạn một bài giáo án điện tử đã khơng cịn quá khĩ, quá mất thời gian như trước nữa, đồng thời kết quả học tập ở học sinh cũng tốt[r]

Đưa chương trình MS PowerPoint vào soạn giảng cho các bài học môn Sinh học là rất cần thiết, không chỉ bởi đây là một bộ môn khoa học tự nhiên có tính ứng dụng cao mà còn bởi các thành tựu về khoa học sự sống đã lên đến đỉnh cao, nhiều nội dung được mô hình ho[r]

Hiện nay, việc ứng dụng CNTT vào việc dạy học đó phỏt triển rộng rói ở cỏc cấp học. Điều này đó gúp phần đỏng kể trong việc thực hiện chủ
trương “Cải tiến PPDH” phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh. Vỡ vậy ứng dụng CNTT sẽ cung cấp cỏc y[r]

- Sử dụng CNTT trong giảng văn là đề tài mà tôi thấy cần thiết cho việc giúp học sinh bước đầu làm quen với việc ứng dụng CNTT trong giời dạy học văn, đồng thời qua đó giúp tiết học Ngữ [r]

SKKN:“Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn lớp 9”SKKN:“Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn lớp 9”SKKN:“Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn lớp 9”SKKN:“Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn lớp 9”SKKN:“Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” tr[r]

cắt, bảng số liệu thống kê, hay video clip trên một phơng nền cĩ màu sắc hài hịa, giúp giáo viên trong giải thích, mở rộng liên kết kiến thức.
Cho phép trình diễn các hình ảnh, kí tự tiếp nối liên tục theo những hiệu ứng khác nhau để tạo thành trang viết động. Nhờ vậy, cĩ t[r]

vì vậy theo tôi việc ứng dụng CNTT vào soạn giảng giáo án điện tử sẽ đem lại kết quả học tập rất tốt đồng thời phát huy được tính tích cực của học sinh, cho nên tôi đã chọn đề tài này để[r]

Năm học 2009-2010 được xác định là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã rất phổ biến ở Việt Nam. Cùng với sự đi lên của xã hội, ngà[r]

SKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọ[r]