ƯU THẾ LAI SINH HỌC 9

Ma Trận Đề Thi Học Kì 2 Lớp 9 môn Sinh Năm 2014 TÊN CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Cộng  Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL TN TL TN[r]

điểm là có thể phát hiện ngay cặp lai tốt trong quá trình đánh giá khả năng kết hợp(KNKH) của các dòng thuần. Kiểu lai này có nhiều cải tiến để nâng cao hiệu quả vànăng suất giống lai. Như thành phần giống trong sơ đồ lai có thể thay bằng mộtnguồn có nền di truyền hẹp hơn[r]

2 AaBB2 Aabb1 aaBB1 AAbb2 aaBb1 aabb4 AaBbTỉ lệ của mỗi kiểuhình ở F29 vàng, trơn3 vàng, nhăn3 xanh, trơn1 xanh, nhănTiết 5 LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT)“ Cáccặp nhân tố di truyền ( Cặp gen ) đã

Hiện nay, nhu cầu về nguồn giống có chất lượng cao phục vụ cho trồng rừng dòng vô tính ở nước ta là rất lớn, mà nguồn giống hiện tại chưa đáp ứng được nhu cầu trồng rừng. Trong khi đó, tiềm năng để tạo ra các giống bạch đàn lai có năng suất và chất lượng cao, đồng thời có khả năng thích ứng rộng trê[r]

bốmẹđượcgọilàgì?thànhtừHaihaynhiềuchấtbanđầugọilàphảnứnggì?pháp chủ yếu này để tạo ưu thế lai .GỢIGỢIÝÝ

Đáp án DCâu 21 Trong chọn lọc cá thể để chọn được những dòng tốt nhất người ta tiến hành:A)phải chọn lọc cá thể nhiều lần mới đủ để đánh gíaB)So sánh giữa các dòng và so sánh với giống khởi đầuC)Kết hợp cả đánh giá dựa trên kiểu hình và kiểm tra kiểu genD)tất cả đều đúngĐáp án BCâu 22 chọn lọc cá th[r]

Phòng GD- ĐT Bố TrạchTrường THCS Phúc TrạchMA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIMÔN : SINH HỌC 9Năm học : 2011-2012Thời gian: 45 phút ( không kể thời gian giao đề)Mức độKiến thứcI.Ứng dụngdi truyềnhọcSố câu;2Điểm: 2Tỉ lệ: 20%II: Hệ sinhtháiSố câu;3Điểm:4,5Tỉ lệ: 45%Nhận biếtThông hiểuTrình bày[r]

... “ Đánh giá suất sinh trƣởng hiệu kinh tế chăn nuôi gà Nòi gà Lai (Nòi x Lƣơng Phƣợng)” thực công ty TNHH MTV Chăn Nuôi Vemedim Mục tiêu đề tài: Theo dõi tốc độ sinh trưởng gà Nòi Lai (Nòi x Lương. .. THƠ KHOA NÔNG NGHIỆP & SINH HỌC ỨNG DỤNG BỘ MÔN CHĂN NUÔI ĐÁNH GIÁ NĂNG SUẤT SINH TRƢỞNG VÀ HIỆU[r]

Năm học 20052006 là năm đầu tiên BGD chính thức đưa vào áp dụng đại trà sách giáo khoa học 9 nói riêng và bộ SGK lớp 9 nói chung theo chương trình đổi mới. Trong chương trình SGK sinh học 9 có đưa vào các kiến thức về Di truyền và Biến dị. Do đó đòi hỏi học sinh phải nắm được các kiến thức cơ bản về[r]

Thí nghiệm được tiến hành trên hai vùng đất phù sa không bồi canh tác bắp lai là Tam Bình - Vĩnh Long và An Phú - An Giang nhằm đánh giá ảnh hưởng của phân bón hữu cơ, than sinh học (biochar) đến đặc tính nước trong đất, sự sinh trưởng và năng suất bắp lai.

mang cặp nhiễm sắc thể giới tính là XY?A. Thỏ, ruồi giấm, sư tử.B. Hổ, báo, mèo rừng.C. Chim, bồ câu, bướm.D. Trâu, bò, hươu.Câu 17: Người có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 46. Tế bào sinh dưỡng của người bị hội chứng Tơcnơcó số lượng nhiễm sắc thể làA. 45.B. 46.C. 47.D. 44.Câu 18: Ở đậu Hà lan, al[r]

Chùng tôi tiến hành So sánh 20 tổ hợp lúa lai 3 dòng có triển vọng của phòng công nghệ lúa lai thuộc Viện công nghệ sinh học đại học nông nghiệp hà nội trong điều kiện vụ mùa 2011. Kết quả đã chọn tạo ra 2 tổ hợp có năng suất cao, chất lượng tốt, kháng sâu bệnh khá

thân lùn428 quả lục : 152 3 quả lục : 1quả vàngquả vàngLai hai giống đậu Hà lan khác nhau về 1 cặp tínhtrạng thuần chủng tương phảnP: Hoa đỏXHoa trắngF1:Hoa đỏF2: 3 Hoa đỏ : 1 Hoa trắng(KH: 3 trội: 1lặn)Khi lai hai bố mẹ khác nhau về một cặp tínhđồng tínhtrạng thuần chủng tương phản thì F1………[r]

A: MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết:
Sinh học là môn khoa học tự nhiên. Kiến thức sinh học, ngoài các kết quả quan sát thực nghiệm để xây dựng nên hệ thống lí thuyết hoàn chỉnh về sự sống của muôn loài, các kết quả đó còn được đúc kết dưới dạ[r]

... tháng năm 2015 Sinh Viên Nguyễn Thị Thủy Em xin cam đoan đề tài “ Đánh giá khả sinh trưởng phát triển suất số giống ngô nếp lai trồng vụ xuân năm 2014 xã Nam Viêm, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc ... giả khả sinh trưởng phát triển suất số giống ngô nếp lai trồng vụ xuân năm 2014 xã Nam Viêm, thị[r]

Tăng khối lượng và tiêu tốn thức ăn có mối tương quan di truyền nghịchvà khá chặt chẽ đã được nhiều tác giả nghiên cứu kết luận, đó là: - 0,60 (Trieble,1982); - 0,3 đến - 0,5 (Pfeiffer et al., 1998); - 0,51 đến - 0,56 (Nguyễn Văn Đức,2001); - 0,64 (Von Felde et al., 1996).Hệ số di truyền về tiêu tốn[r]

Chuyên đề hướng dẫn ầy đủ cách xác định số loại kiểu gen trong quần thể, xác định số loại giao tử, số phép lai, số kiểu tổ hợp giao tử...ôn thi HSG môn SInh học lớp 9, 12, luyện thi thpt quốc gia.Chuyên đề hướng dẫn ầy đủ cách xác định số loại kiểu gen trong quần thể, xác định số loại giao tử, số ph[r]

Cần chú ý: 2 nhánh màu tím là chọn giống vật nuôi, cây trồng còn 2 nhánh màu xanh là tạo giống nhé 1) Biến dị tổ hợp: Tạo dòng thuần: có 2 pp chính là tự thụ phấn và giao phối gần. Nhìn hình có thể thấy phép lai giữa 2 cá thể dị hợp (tím là trội, vàng là lặn) tạo ra các cá thể có KG thuần chủng trội[r]

Kết quả khảo sát sự sinh trưởng phát triển của 18 dòng ngô đường đời S7 chọn ra được 5 dòng sinh trưởng tốt, năng suất cao, chất lượng tốt gồm K60, R111, N1, N4 và N5. Năng suất bắp tươi của các dòng đạt từ 14,2 - 16,8 tấn/ha, độ Brix từ 12,5 - 13,9%.

kê cho thấy sự sai khác trong giai đoạn nàylà không có ý nghĩa. Như vậy trong giaiđoạn đẻ nhánh khả năng quang hợp của cácdòng giống trong tổ hợp TH2-1 và TH3-3là không khác nhau. Trong giai đoạn trỗ vàchín, UTL chỉ có ở 103s/R20(VL20) là có ýnghĩa (LSD 0,05). Cũng ở bảng 1 tuy sựkhai khác không có[r]