sẽ xử lí tình huống này như thế nào?22. Tình huống 22:Đang trong giờ học, Long đứng dậy thưa:- Thưa cô, bạn Hoà lấy bút của em ạ!- Thưa cô, em không lấy. Hoà trả lời.- Chính mắt em nhìn thấy ngòi bút của em nằm trong hộp bút của bạn ấy.Long khẳng định.Nếu bạn là giáo viên đó, bạn xử lý[r]
Đây là các tình huống sư phạm thường gặp trong môn trường giáo dục, làm các nào để xử lý các tình huống sư phạm được tốt nhất, không chỉ các tình huống sư phạm mầm non, tình huống sư pham ở tiểu học, tình huống sư phạm thcs và tình huống sư phạm thpt. Các tình huống sư phạm và cách xử lý sẽ giúp cá[r]
Những tình huống thường gặp của giáo viên ngành sư phạm mầm nonTrong giáo dục ngành sư phạm mầm non, các tình huống thường xuyên xảy ra và muôn màu, muôn vẻ: Khi thì do mâu thuẩn của trẻ và điều kiện sống, khi thì đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ, có khi lại do mâu t[r]
quy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống s[r]
con đường và phương tiện giao dục phù hợp tình huống.- THSP có tính đa dạng, phức tạp nhưng THSP diễn biến theo chiều hướng nào(tích cực hay tiêu cực) còn tuỳ thuộc vào cách ứng xử của GV và đặc điểm TL củađối tượng giáo dục.Chất lượng của giao tiếp sư phạm phụ thuộc rất nhiều vào ứng[r]
24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung[r]
Đây là tình huống sư phạm rất hay khó khi các thầy cô không nắm được thì rất khó để giải chúng khiến các 2111111333333333333333333333333333333333334444444434443333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333[r]
Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm Xây dựng một số tình huống trong dạy h[r]
tình huống sư phạm giáo viên mầm non.tình huống sư phạm cho giáo viên mầm non.tình huống sư phạm của giáo viên mầm non.64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên.64 câu hỏi ứng sử của 64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên giáo viên[r]
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐ[r]
BẠN GHI TÊN NHỮNG HỌC SINH VẮNG MẶT, TUYÊN BỐ SẼ LÙI VIỆC GIẢNG BÀI MỚI SANG BUỔI SAU, VÀ_ _SAU ĐĨ TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LÀM BÀI TẬP TẠI LỚP, TRÁNH VIỆC ĐỂ TRỐNG GIỜ._ ********** Dù là mộ[r]
Tình huống 5: Là một thầy giáo trẻ, bạn được học sinh nữ trong lớp mình chủ nhiệm tỏ ý cảm mến, thậm chí có em đã bộc lộ tình cảm yêu đương rất “sâu sắc” với thầy. Bạn chọn cách xử lý nào trong 4 cách dưới đây?
1. Bạn ngại ngùng, hạn chế tối đa những lúc phải tiếp xúc trực tiếp với em học sinh đó,[r]
để lấy chồng vì lý do hoàn cảnh gia đình. Nữ học sinh đó sau khi đã thuyết phục gia đìnhnhưng không có kết quả đã đến nhờ giáo viên chủ nhiệm giúp đỡ. Nếu bạn là một giáo viênchủ nhiệm, bạn xử lý sao đây?1. Giáo viên nói với học sinh đó: “Đây là vấn đề của nội bộ gia đình, nhà trườngkhông thể tham g[r]
thi công chức, viên chức hằng năm, đề thi tham khảo, tình huống sư phạm, giúp người thi ôn thi, định hướng ôn tập, xử lí những tình huống sư phạm.........................................để thi có kết quả tốt và ôn tập hiệu quả
M ỤC L ỤC M ỤC L ỤC 8 PHẦN MỞ ĐẦU 11 1. Lý do chọn đề tài 11 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 12 3. Mục đích nghiên cứu 13 4. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu 13 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 13 6. Phạm vi nghiên cứu 13 7. Các phương pháp nghiên cứu 14 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN LÝ LUẬN VỀ GIAO TIẾP VÀ K[r]
NHIỀU ĐIỂM DU LỊCH NỔI TIẾNG: TÒA NHÀ NGHỊ VIỆN CŨ, TÒA NHÀ NGHỊ VIỆN HIỆN NAY, BẢO TÀNG NGHỆ THUẬT QUỐC GIA, BẢO TÀNG QUỐC GIA ÚC, ĐÀI TƯỞNG NIỆM CHIẾN TRANH; NHIỀU KHU CÔNG VIÊN,… TRAN[r]