DOWNLOAD BẢNG ÂM VẦN THEO CHƯƠNG TRÌNH GDCN

Thực tế phương pháp dạy tập đọc ở nhà trường hiện nay chưa chú trọng đến cách dạy học sinh ghép âm vần theo hình thức xuôi - ngược, hầu như chỉ dạy học sinh cách ghép xuôi, cho nên để đọc được các vần có cấu trúc: Âm chính + âm cuối -> vần [ac, im..] theo phương pháp nhà trường thì các em phải có đủ[r]

I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ.
Trên thực tế qua nhiều năm ở trường tiểu học Đạ M’rông nói chung và ở khối lớp 1 nói riêng. Các em học sinh từ Mầm non lên lớp 1, trong việc học tập cũng như các hoạt động các em còn rụt rè và thích ứng với môi trường còn chậm so với học sinh các vùng thuận lợi khác.
Lần đầu[r]

TUẦN 10
(Từ 21102013 25102013)

Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2013

Chào cờ: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Học vần: Bài 39: au âu
A.Mục tiêu:
HS đọc được: : au, âu, cây cau, cái cầu, từ và các câu ứng dụng .
Viết được: au, âu, cây cau, cái cầu
Luyện nói 23 câu theo chủ đề: Bà cháu.
Biết đọc trơn
RL cho HS tư[r]

CHỦ ĐIỂM: NHÀ TRƯỜNG

Bài 1: TRƯỜNG EM

AMỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1.HS đọc trơn cả bài. Phát âm đúng các tiếng, từ ngữ khó
_Tiếng có vần: ai, ay, ương
_Từ ngữ: cô giáo, bè bạn, thân thiết, anh em, dạy em, điều hay, mái trường
2.Ôn các vần ai, ay: tìm được tiếng, nói được câu chứa tiếng có vần ai, ay
_[r]

tập. Trên lớp phân công học sinh khá giỏi kèm cặp và kết hợp với chia nhóm họctập, giao nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm giúp đỡ, thi đua nhau học tậptiến bộ. Làm như vậy giúp các em mạnh dạn, tự tin hơn trong học tập.13Cũng như sửa lỗi chưa thuộc hết âm, giáo viên kết hợp với phụ huynh[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 1 I/ Đo nghiệm năng lực phân tích ngữ âm (10 điểm) - Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. 1)Tìm trong các tiếng dưới đây tiếng chứa vần chỉ có âm chính:     a.   an[r]

VẦN CÓ ĐỦ ÂM ĐỆM – ÂM CHÍNH – ÂM CUỐIA/ Vị trí các tiết học:Bài: Vần có đủ âm đệm – âm chính và âm cuốiSách Tiếng Việt CGD 1 thiết kế trong 4 tiết tuần 16Tương ứng mỗi việc thực hiện trong 1 tiết họcSách giáo khoa trang 57, tập 2Sách thiết kế t[r]

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHẢN HỒI NGƯỜI MẸ TRONGGIỜ HỌC VẦN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1AI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIMột trong những mục đích học tập của trẻ khiếm thính khi đến trường làhọc tiếng Việt. Môn Tiếng Việt giúp cho học sinh khiếm thính dần hình thànhcác kỹ năng nghe, nói, đọc, viết vốn rất h[r]

II. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Tầm quan trọng của phân môn chính tả: Phân môn chính tả có một vị trí rất quan trọng ở bậc tiểu học vì giai đoạn tiểu học là giai đoạn then chốt trong quá trình hình thành kĩ năng chính tả cho học sinh. Chính tả được bố trí thành một phân môn độc lập, có tiết dạy riêng trong khi[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAITRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG NAIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHẢN HỒI NGƯỜI MẸ TRONGGIỜ HỌC VẦN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 1AI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIMột trong những mục đích học tập của trẻ khiếm thính khi đến trường làhọc tiếng Việt. Môn Tiếng Việt giúp cho học[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NĂM 2014 - ĐỀ 1 I. Đo nghiệm năng lực phân tích ngữ âm. (10 điểm) Em hãy đưa các tiếng: Hoa, tiền, học, khoan, đi vào mô hình thích hợp. Câu 1: Em hãy tìm và đưa tiếng có âm đầu, âm chín[r]

TUẦN 19
(03012011– 07012011)

Thứ hai, ngày 03 tháng 01 năm 2011
Học vần: Bài 77: ăc âc
A Mục tiêu:
Học sinh đọc được ăc, âc, mắc áo, quả gấc, từ và đoạn thơ ứng dụng.
Học sinh viết được ăc, âc, mắc áo, quả gấc.
Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề : Ruộng bậc thang
Tập trung nghe giảng, hăng sa[r]

TUẦN 24
(Từ 21022011 25022011)

Thứ hai ngày 22 tháng 02 năm 2011

Chào cờ: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

HỌC VẦN: BÀI 100 UÂN – UYÊN
A MỤC TIÊU :
Học sinh đọc được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền; từ và đoạn thơ ứng dụng.
Viết được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền
Luyện nói từ 24 câu theo chủ đề : Em t[r]

LỜI NÓI ĐẦU Hiện nay, với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, bên cạnh đó là giá thành của các thiết bị, máy móc giảm đáng kể, giáo viên có nhiều cơ hội tiếp xúc với nhiều phần mềm dạy học. Có thể kể đến một số các phần mềm thông dụng mà giáo viên bộ môn nào cũng có thể sử dụn[r]

Thanh điệuVầnÂmđệmÂm Âmchính cuốiÂM TIẾT• Chương trình TV1.CGD đã vận dụng cấu trúc âm tiếttiếng Việt để dạy HS:• Tách tiếng thành hai phần (dùng thao tác tay, mô hìnhquân nhựa...)• Ví dụ:+ bà: ba- huyền – bà.+ ba: b - a- ba.- Đưa ra 4 mẫu vần được xuyên suốt trong năm học:ÂM TI[r]

1. Tầm quan trọng của phân môn chính tả: Phân môn chính tả có một vị trí rất quan trọng ở bậc tiểu học vì giai đoạn tiểu học là giai đoạn then chốt trong quá trình hình thành kĩ năng chính tả cho học sinh. Chính tả được bố trí thành một phân môn độc lập, có tiết dạy riêng trong khi bậc trung học[r]

* Tất cả các phụ âm và nguyên âm(trừ ă,â vànguyên âm đôi)* Các chữ ghi âm theo thứ tự bảng chữ cái a,b,c…b/ Học kiểu vần có âm đệm và âm chính, H nắm*Nguyên âm tròn môi và nguyên âm khôngtròn môi: H tự phân loại qua quan sát T phátâm.Nguyên âm tròn môi: o,ô,u.Nguyê[r]

Câu 1 nghe viết câu 2 ghi lại phần vần của những tiếng in đậm trong các câu sau câu 3 chép vần của từng tiếng vừa tìm được vào mô hình cấu tạo vần CHÍNH TẢ                                         Lương Ngọc Quyến I. NGHE VIẾT -  Viết đúng, trình bày đúng bài chính tả. -   Chú ý viết đúng danh từ[r]

Đề thi giữa học kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2015 A. PHẦN ĐỌC : 1.HS đọc thành tiếng các chữ ghi âm, vần. Mỗi HS đọc 6 âm, 6 vần GV đánh dấu vào các âm, vần HS đọc đúng để ghi điểm . iu eo a b[r]