GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC

SKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các tiết dạy âm nhạc trường THCSSKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các tiết dạy âm nhạc trường THCSSKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các tiết dạy âm nhạc trường THCSSKKN Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các tiết dạy âm nhạc trư[r]

Hiện nay, trường đang giảng dạy theo hai chương trình là quốc tế (giáo trình 100% bằng tiếng Anh) và song ngữ (giáo trình cả tiếng Việt và tiếng Anh) với cơ sở vật chất hiện đại nhằm đáp[r]

Việc đổi mới về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ phải tiến hành đồng thời với (a) đổi mới chương trình và nội dung đào tạo, (b) đổi mới phương pháp giảng dạy (chú trọng thảo luận), (c) đổi mới phương pháp học tập (chú trọng học nhóm), (d) đổi mới phương pháp đánh giá (chú trọng đánh giá thường x[r]

MỤC LỤC
Trang
1. MỞ ĐẦU 2
1.1. Lý do chọn đề tài. 2
1.2. Mục đích nghiên cứu. 2
1.3. Đối tượng nghiên cứu. 3
1.4. Phương pháp nghiên cứu. 3
1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. 3
2. NỘI DUNG 4
2.1. Cơ sở lí luận của vấn đề 4
2.1.1. Về mặt lí luận 4
2.1.2. Về mặt thực tiễn 4
2.2. Thực trạng của vấn[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp dạy hát tập thể môn Âm nhạc trong trường tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp giúp học sinh học tốt môn Âm nhạc lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp giúp học sinh học tốt môn Âm nhạc lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp giúp học sinh học tốt môn Âm nhạc lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số[r]

Nhận thức rõ được vai trò quan trọng của bộ môn âm nhạc trong trường mầm non như vậy. Tôi lươn phấn đấu suy nghĩ cải cách phương pháp giảng dạy làm sao cho các cháu tiếp thu bài một cách thoải mái, nhẹ nhàng và để đạt được mục đích trên, tôi chon đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dụ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp để dạy và học tốt phân môn Âm nhạc thường thức trong trường THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp để dạy và học tốt phân môn Âm nhạc thường thức trong trường THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Phương pháp để dạy và học tốt phân môn Âm nhạc thường t[r]

phương pháp dạy âm nhạc; sáng kiến môn âm nhạc thcs; skkn an 8

Bài giảng Lý thuyết thống kê là tài liệu giảng dạy cho chuyên ngành hạch toán kế toán của trường Cao đẳng Công nghiệp và Xây dựng đồng thời giáo trình là tài liệu tốt cho các bạn đọc quan tâm khác. Bài giảng Lý thuyết thống kê là phần kiến thức cơ bản nhằm trang bị cho người đọc những khái niệm, đối[r]

II.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
Nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh, giáo viên cần thực hiện tốt những biện pháp sau: -Không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
-Phối hợp với các giáo viên có liên quan đến môn mình giảng dạy, tổ chuyên môn, hội đồng sư phạm[r]

Nghiên Cứu Phương Pháp Watermarking Âm Thanh Ứng Dụng Kỹ Thuật Phân Tích Âm Nhạc (Music Transciption) (tt)Nghiên Cứu Phương Pháp Watermarking Âm Thanh Ứng Dụng Kỹ Thuật Phân Tích Âm Nhạc (Music Transciption) (tt)Nghiên Cứu Phương Pháp Watermarking Âm Thanh Ứng Dụng Kỹ Thuật Phân Tích Âm Nhạc (Music[r]

Phần thứ nhất : ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết về việc giáo dục âm nhạc cho học sinh ở các bậc học là bộ môn mới mẻ, hơn nữa thị hiếu thưởng thức âm nhạc của xã hội cũng mới có sự phát triển trong những năm gần đây, chính vì thế, dạy và học âm nhạc ở các trường p[r]

Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, gồm giọng hát và âm thanh của các loại nhạc cụ. Giáo dục và giảng dạy âm nhạc cho học sinh phổ thông không nhằm đào tạo cho các em trở thành những người làm nghề âm nhạc mà thông qua môn học này để tác động vào đời sống tinh thần của các em, nhằm góp phần cùng các[r]

sử dụng chúng như là một đơn vị lời nói tối thiểu có chứ c năng giao tiếp. Để thực hiện đượ c nhiệm vụ n à y, trong dạy-học tiếng Nga, việc tổ chức v à sử dụng các ph ươ ng pháp giảng dạy truyền đạt ngữ liệu gắn liền với việc dạy cú pháp v à hình thái, chú ý đến chức năng của các dạ[r]

Bản thân là giáo viên được phân công trực tiếp giảng dạy bộ môn Âm nhạc qua thời gian giảng dạy bộ môn với lòng yêu nghề mến trẻ và sự nổ lực học hỏi của mình tôi nhận thấy các em rất yê[r]

Hiện nay, khoa Âm nhạc chưa có giáo trình dành riêng cho đào tạo chuyên ngành Thanh nhạc, chỉ có tài liệu giảng dạy do các giảng viên sưu tầm và biên soạn dựa trên một số giáo trình/tà[r]

độ th ấ p thì ph ả i rút ra nh ữ ng bài h ọ c kinh nghi ệ m cho b ả n thân.
Chủ đề 3
PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ÂM NHẠC ( 6 ti ế t)
Hoạt động 1: Xác định về mục đích, yêu cầu của việc dạy học sinh nghe nhạc (1 ti ế t)

“ Qua nhiều năm giảng dạy môn Âm nhạc trong trường tiểu học, nắm được tâm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh Lớp 4, lớp 5 thực hiện đổi mới các phương pháp dạy - học[r]

Mục đích nghiên cứu: Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm tổng kết các phương pháp, kĩ năng rút ra được từ thực tiễn giảng dạy. Mặt khác nhằm trao đổi với các giáo viên dạy Âm nhạc về việc vận dụng các phương pháp vào trong giảng dạy giúp học sinh nhận ra được những giá trị to lớn c[r]