TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC NGUYỄN TẤT THÀNH

1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được[r]

Đào tạo cử nhân sư phạm về TDTT chuyên ngành bóng chuyền gồm những kiến thức sâu, rộng về lý luận và phương pháp, đáp ứng nhu cầu công tác giảng dạy tại các trường Đại học, Cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, phổ thông trung học và làm công tác huấn luyện, tổ chức thi đấu, trọng tài cũng như công tác[r]

- Việc tổ chức khoa học lao động quản lý cũng đã tạo nên được bầu khôngkhí tâm lý sư phạm lành mạnh trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường,góp phần tích cực trong việc đẩy mạnh phong trào xây dựng “Trường học thân thiện –học sinh tích cực” do ngành phát động, đóng góp vào việc phát tr[r]

18. Thủ tƣớng chính phủ (2012), Chiến lƣợc phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tƣớng Chính phủ19. Nguyễn Xuân Trƣờng (chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền(2014), Bài tập hóa học 11 cơ bản. Nxb Giáo Dục Việt Nam20[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPhạm Văn CườngQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬPCỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ - TỈNH ĐIỆN BIÊNLUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI – 20141ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPhạm Văn CườngQU[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức đề xuất biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh các trườngtrung học phổ thông trên địa bàn quận Hoàng Mai nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trung họ[r]

Khóa luận tốt nghiệp haysử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông SV Nguyễn Thị Tình đại học sư phạm đà nẵng dưới sự hướng dẫn của thạc sĩ Phan Văn An

... Trường phổ thông Qua lý phân tích trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông số Bắc Hà -Lào cai chọn đề tài: Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp. .. dục hướng nghiệp - Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườ[r]

Đề thi chứng chỉ tin học quốc gia trình độ A TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC Nguyễn Tất Thành.Thời gian làm bài 90 phút ngày thi 6102013 Đề thi chứng chỉ A tin học quốc gia, Đề thi chứng chỉ A tin học quốc gia, Đề thi chứng chỉ A tin học quốc giaaa

xen nhau trong hợp tác và cạnh tranh, hệ thống giáo dục được quốc tế hóa. Họckhông chỉ để biết, để hành, để thành người mà học còn để chung sống. Chúng tachuyển sang nền kinh tế tri thức đặt ra cho giáo dục tất cả các quốc gia thách thứcmới về việc chuẩn bị cho người học những năng lực mới, đ[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như:
TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]

Trường Đại HọcNguyễn Tất ThànhNgành kỹ thuật ysinhImage qualityMục tiêu bài họcHiểu được các thông số cơ bản liên quanđến chất lượng hình ảnhHiểu được các yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượng hình ảnh, từ đó có hướng khắc phụcnhằm nâng cao chất lượng hình ảnhVận dụng được mối liên hệ giữa[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Hiện nay một trong những vấn đề bức xúc của nền giáo dục phổ thông nước ta là vấn đề phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS và THPT. Hàng năm ở nước ta có hơn nửa triệu học sinh tốt nghiệp THCS và hơn 1,2 triệu học sinh tốt nghiệp THPT ra trường, tạo cho đất n[r]

Những năm gần đây, tình trạng vi phạm đạo đức
và học sinh đặc biệt là học sinh trung học phổ thông ngày càng
tăng, các hành vi vi phạm đạo đức của học sinh diễn ra
phạm pháp luật, đánh nhau bằng vũ khí, uống rượu bia,
đá, cờ bạc, trộm cắp…Một số hành vi “lệch chuẩn” về
vâng lời cha mẹ, người lớ[r]

22. Đặng Xuân Hải, Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân. Tập bài giảngcác lớp chuyên ngành Quản lý giáo dục, 2008.23. Đặng Xuân Hải (2009), Quản lý sự thay đổi. Tập bài giảng lớp Cao học chuyên ngànhQuản lý giáo dục.24. Nguyễn Trọng Hậu, Đại cương khoa học quản lý giáo dục. Tà[r]

Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Chu Văn An, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Chu Văn An, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trư[r]

QUY CHẾ PHỐI HỢP
Về việc quản lý, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh
trường TH&THCS Đại Thành
Năm học: 2015 – 2016

Căn cứ vào Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 ban hành quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ[r]

khả năng lao động hoặc bị mất việc làm do những rủi ro xã hội thông quaviệc hình thành, sử dụng một quỹ tài chính do sự đóng góp của các bên thamgia bảo hiểm xã hội, nhằm đóng góp phần đảm bảo an toàn đời sống củangười lao động và gia đình họ, đồng thời góp phần đảm bảo an toàn xã hội”.Tại Khoản 1 Đ[r]

BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH
Phần I: Giới thiệu chung về trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành.
Phần II: Hệ thống cơ sở, vật chất, thiết bị dạy học của trường Nguyễn Tất
Thành.
Phần III: Kế hoạch và công việc thực tập.
Phần IV: Đánh giá về thực trạng công tác thiết[r]

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu3.1. Đối tượng nghiên cứu: Sở thích ca khúc dành cho lứa tuổi học đường của học sinh lớp 9 trường THCS Nguyễn Tất Thành, Cầu Giấy, Hà Nội.3.2. Phạm vi nghiên cứu: Học sinh 4 lớp thuộc khối 9 trường THCS Nguyễn Tất Thành, Cầu Giấy, Hà Nội.4.Phương pháp nghiên cứu4.1.[r]