SLIDE BÀI GIẢNG HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ THẶNG DƯ

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Học thuyết giá trị thặng dư. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu.

3. Hàng hoá sức lao động:
a) Sức lao động và điều kiện để sức lao động trở thành
hàng hóa:
Toàn bộ năng lực thể chất và tinh thần đang tồn tại trong cơ thể sống của người LĐ, được đem ra vận dụng để tạo ra một giá trị sử dụng nào đó.

Bài giảng này tập trung nghiên cứu 2 chương: Học thuyết giá trị và giá trị thặng dư. Nó giúp sinh viên nắm vững kiến thức môt cách khái quát và cụ thể nhất. Ngoài ra còn giúp giảng viên có thể tham khảo bài giảng và có thể vận dụng những măt tốt vào bài giảng của mình.

Xét từng trường hợp, thì giá trị thặng dư siêu ngạch là hiện tượng tạm thời, nhanh chóng xuất hiện rồi cũng lại nhanh chóng mất đi. Nhưng xét toàn bộ xã hội tư bản thì giá trị thặng dư siêu ngạch là hiện tượng tồn tại thường xuyên, theo đuổi giá trị thặng dư[r]

Trớc hết, C.Mác nghiên cứu sự chuyển hoá của tiền thành t bản (trình bày trong phần 2, quyển 1, tập 23). Thông qua sự phân tích phân biệt tiền thông thờng và tiền là t bản từ hai công thức: H-T-H và T-H-T’, Mác khẳng định: tiền chỉ biến thành t bản khi đợc sử dụng để bóc lột lao động của ngời k[r]

Mác đã nghiên cứu quá trình tăng năng suất lao động của ngời công nhân và đã chứng minh đợc rằng : Ba giai đoạn phát triển lực lợng sản xuất - tăng năng suất lao động cũng đồng thời là b[r]

Sau khi CNTB ra đời, để tích luỹ t bản và tạo ra những đội quân lao động làm thuê, giai cấp t sản dùng mọi biện pháp để bóc lột giá trị thặng d, để chiếm đoạt tài sản, mang quân đội đi đánh chiếm những vùng đất khác để biến nó thành thuộc địa của mình để có n[r]

Chương 5 Học thuyết giá trị thặng dư sẽ giúp người học nắm vững nội dung cơ bản của học thuyết giá trị thặng dư và các hình thái biểu hiện của giá trị thặng dư cũng như những vai trò và ý nghĩa lịch sử của học thuyết,... Mời các bạn cùng tham khảo.

2. Mõu thuẫn của cụng thức chung của tư bản
Khi đa tiền vào lu thông, số tiền trở về tay ngời chủ sau khi kết thúc quá trình lu thông tăng thêm một giá trị là ∆ T. Vậy có phải do lu thông đã làm tăng thêmlợng tiền đó hay không?[r]

Mác đã có một nhận định có tính chất dự báo khoa học trong xã hội hiện nay, đó là: "Mục đích thường xuyên của nền sản xuất tư bản chủ nghĩa là làm thế nào để với một tư bản ứng trước tối[r]

Hai là, sản phẩm làm ra thuộc sở hữu của nhà t bản, chứ không phải của ngời
công nhân
C.Mác đã lấy ví dụ về việc sản xuất sợi ở nớc Anh làm đối tợng nghiên cứu quá trình sản xuất giá trị thặng d. Để nghiên cứu, Mác đã sử dụng phơng pháp giả định khoa học thông qua giả thiết chặt chẽ để ti[r]

Đã có nhiều người đưa ra các phạm trù giá trị thặng dư nhưng họ không chỉ ra được sự đúng đắn của phạm trù này. Mác là người đầu tiên xây dựng hoàn chỉnh học thuyết giá trị thặng dư

Bài giảng Kinh tế chính trị - Chương 3a: Sản xuất giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường cung cấp đến các bạn những kiến thức về phạm vi của học thuyết thặng dư; sự chuyển hóa tiền thành tư bản; công thức chung của tư bản; quá trình sản xuất giá trị thặng dư...

Chính nhờ các học thuyết đó mà sau này các nhà thừa kế xuất sắc nh Lê nin đã tiếp thu và phát triển thêm, tiến tới đoàn kết các giai cấp trong xã hội để xây dựng một nhà n ớc XHCN đầu ti[r]

Hai là, sản phẩm làm ra thuộc sở hữu của nhà t bản, chứ không phải của ngời
công nhân
C.Mác đã lấy ví dụ về việc sản xuất sợi ở nớc Anh làm đối tợng nghiên cứu quá trình sản xuất giá trị thặng d. Để nghiên cứu, Mác đã sử dụng phơng pháp giả định khoa học thông qua giả thiết chặt chẽ để[r]

PHẦN I : MỞ ĐẦU
Theo đánh giá của V.I Lênin, lí luận giá trị thặng dư là “hòn đá tảng của học thuyết kinh tế của Mác” và học thuyết kinh tế của C. Mác là “nội dung căn bản của chủ nghĩa Mác”. Để đạt mục đích làm giàu tối đa của mình nhà tư bản đã mua sức lao độn[r]

Trớc hết, C.Mác nghiên cứu sự chuyển hoá của tiền thành t bản (trình bày trong phần 2, quyển 1, tập 23). Thông qua sự phân tích phân biệt tiền thông thờng và tiền là t bản từ hai công thức: H-T-H và T-H-T’, Mác khẳng định: tiền chỉ biến thành t bản khi đợc sử dụng để bóc lột lao động của ngời kh[r]

Nh vậy: _QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT T BẢN CHỦ NGHĨA LÀ SỰ THỐNG NHẤT GIỮA QUÁ TRÌNH _ _SẢN XUẤT RA GÍA TRỊ SỬ DỤNG VÀ QÚA TRÌNH SẢN XUẤT RA GIÁ TRỊ THẶNG D BẰNG CÁCH _ _BÓC LỘT LAO ĐỘNG CÔNG NHÂ[r]

Nh vậy: _QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT T BẢN CHỦ NGHĨA LÀ SỰ THỐNG NHẤT GIỮA QUÁ TRÌNH _ _SẢN XUẤT RA GÍA TRỊ SỬ DỤNG VÀ QÚA TRÌNH SẢN XUẤT RA GIÁ TRỊ THẶNG D BẰNG _ _CÁCH BÓT LỘT LAO ĐỘNG CÔNG NHÂ[r]

Hai là, sản phẩm làm ra thuộc sở hữu của nhà t bản, chứ không phải của ngời công nhân.
C Mac đã lấy ví dụ về việc sản xuất của nớc Anh làm đối tợng nghiên cứu quá trình sản xuất giá trị thặng d. Để nghiên cứu, Mac đã sử dụng phơng pháp giả định khoa học thông qua giải quyết chặt chẽ tiến h[r]