CÁC HOẠT ĐỘNG KAIZEN

MỤC LỤC

CHƯƠNG I: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VỀ CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG 3
1.1. Bản chất và vai trò của Cải tiến chất lượng: 3
1.2. Các phương pháp cải tiến chất lượng: 3
1.2.1. Triết lý Kaizen: 3
1.2.2. Chương trình 5S: 3
1.3. Một số công cụ cải tiến: 3
1.3.1. Công cụ thống kê SQC: 3
1.3.2. Vòng tròn Deming:[r]

án, các trạng thái hiện tại phải được hiểu và xem xét lại. Một cách để thực hiện nhữngđiều trên là con người trực tiếp đến nơi làm việc (tức là Gemba) và tuân theo 5nguyên tắc cơ bản của Gemba. Một cách khác là thu thập dữ liệu.- Bước 3: Phân tích dữ liệu đã thu thập để xác định nguyên nhân gốc rễ-[r]

Ba nguyên tắc nêu trên thực chất chỉ là việc sàng lọc, sắp xếp phân loại khoa họchệ thống nhà xưởng, máy móc, công cụ sản xuất và tổng vệ sinh doanh nghiệp.Hai nguyên tắc tiếp theo:• Seiketsu - Săn sóc (Standardize - tiếng Anh): Nhằm "Tiêu chuẩn hoá", "quytrình hoá" những gì đã đạt dược với ba nguyê[r]

mới có thể dẫn bạn tới tương lai.KaizenvàđổimớiCả Kaizen và đổi mới đều là kết quả của sáng tạo, tuy nhiên chúng không hề giống nhau. Kaizen thể hiện sự thay đổi từng bước trong khi sự đổi mới thể hiện sự thayđổi toàn diện. Kaizen liên quan đến những bước nhỏ liên tục (gắn với h[r]

Luận văn tốt nghiệp Đề tài “Nghiên cứu và ứng dụng sơ đồ dòng giá trị (VSM) tại dây chuyền sản xuất bộ thu RC – 2300 công ty TNHH Sonion Việt Nam” được thực hiện bởi Sinh Viên Đại Học Bách Khoa nhằm giới thiệu cho người đọc cũng như công ty Sonion một công cụ mới trong thực hiệ[r]

CNCVINA đã áp dụng triết lý kaizen từ cấp thấp nhất, bao gồm các hoạt động cải tiến cá nhân, cải tiến nhóm, xây dựng hệ thống đề xuất ý tưởng cải tiến. Triết lý kaizen được phổ biến đến toàn thể nhân viên. CNC đã duy trì tốt các hoạt động 5S, biến nó thành nền tảng duy trì năng suất lao động và nâng[r]

Đào tạo, nhận thức và năng lựcLập thủ tục dạng văn bảnMục đích:55Xác định, cung cấp năng lực cần thiết theo yêu cầuĐánh giá hiệu lực của đào tạoLưu hồ sơ về năng lực và đào tạo- Xây dựng chương trình đào tạo:Xác định nhu cầu đào tạo => Xác định mục tiêu đào tạo => Xác định nội dung đào[r]

8Các hoạt động KaizenNgày: Lĩnh vực dự án: Tình trạng hiện tại và vấn đề:Nhóm Kaizen:Yêu cầu sản xuất:Thông tin quá trình: Mục tiêu của nhóm Kaizen:9Áp dụng Kaizen – 2. Lựa chọn nhóm làm việcLựa chọn các thành viên dựa trên:Các thành viên từ các lĩnh vực khác nhauHiểu[r]

Hai cách tiếp cận để cải tiến năng suất, chất lượng
trong các công ty:
• Cách tiếp cận từng bước: Kaizen
• Cách tiếp cận mang tính đột phá: đổi mới
Hoàn thành công việc không có nghỉa là kết thúc
công việc mà chỉ là hoàn thành ở giai đoạn nầy
trước khi chuyển qua giai đoạn kế tiếp.

TRANG 1 Company Name KAIZEN IDEA - SHEET TO DEVELOP & IMPROVE EMPLOYEES MORAL & WRITING SKILLS TO PROVIDE SUITABLE CHAIRS TO WRITE THEIR NOTES FASTER & EASY METHOD WHILE TRAINING The emp[r]

 Kaizen: Japanese TRANG 37 9-37 QUALITY AT THE SOURCE QUALITY AT THE SOURCE TRANG 38 SIX SIGMA SIX SIGMA  Statistically  Having no more than 3.4 defects per million  Conceptually  P[r]

SÀNG LỌC, SẠCH SẼ, SẮP XẾ P, SĂN SÓC VÀ SẴN SÀNG HỆ THỐNG KHUYẾ N NGHỊ KAIZEN NHÓM CHẤT L − ỢNG KIỂM SOÁT CHẤT L − ỢNG TOÀN DIỆ N DUY TRÌ NĂNG SUẤT TỔNG HỢP PH − ƠNG PHÁP ĐÚNG HẠN CÁC CH[r]

Bài học triết lý Kaizen của Nhật Bản được nhiều DN và nhà nghiên cứu của các quốc gia trên thế giới tìm hiểu và nghiên cứu. Riêng ở Việt Nam, chúng ta có những nét tương đồng với Nhật như cùng bị chiến tranh tàn phá nặng nề, và sau đó là bắt tay vào khôi phục kinh tế sau chiến tranh, yếu tố con ngườ[r]