BÀI 9 XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

3. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn
Mục đích: luận văn xuất phát từ quan điểm của triết học mácxit bàn về văn hóa sinh thái và mối quan hệ giữa giới tự nhiên và đời sống của con người xã hội, trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp có tính định hướng trong việc xây dựng nếp sống[r]

NGUYỄN LỘC - TRƯỜNG THCS THÀNH MINH Mình soạn tiết giáo án này là dựa vào sườn G.A của một bạn minh downloasd. Có gì mong các bạn góp ý. Mọi góp ý xin gửi tới Email: nguyenvinhloc_loc@yahoo.com.vnChúc các bạn đồng nghiệp có nhiều niềm vui. Thân ái!NGUYỄN LỘC - TRƯỜNG THCS THÀNH MINH NGUYỄN LỘC - TRƯ[r]

1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển ngày càng mạnh mẽ của tình hình kinh tế xã hội đất nước thì việc xây dựng nếp sống văn hóa gia đình ở nước ta ngày càng được quan tâm, chú ý từ nhiều ngành, nhiều giới. Sự quan tâm đó xuất phát từ một thực tế xã hội dễ t[r]

Tiết 10: BÀI 9. GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯI. MỤC TIÊU1. Kiến thức.Học sinh hiểu thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.Ý nghĩ của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.Hiểu dược trách nhiện của học sinh trong việc tham gia x[r]

truyền thống Việt Nam đã phát triển lên một tầm cao mới , được bổ sung những nộidung tí nh chấ t mới , trở thành một “ lợi khí ” sắc bén của nhân dân ta trên nhữngchặng đường đấu tranh giải phóng dân tộc , giành độc lập , tự do , thống nhất đấtnước, xác lập vị thế[r]

BÁO CÁO THỰC TẬP
VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHONG TRÀO “TOÀN DÂN ĐOÀN KẾT XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA” XÃ TAM ĐA – HUYỆN SƠN DƯƠNG – TỈNH TUYÊN QUANG
THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP

LỜI NÓI ĐẦU
Phong trào toàn dân đoàn kết xây dụng đời sống văn hóa là một trong bốn nhóm giải pháp lớn đề ra trong ngh[r]

I, Phần mở đầu
Nông thôn là phần lãnh thổ không thuộc nội thành, nội thị các thành phố, thị xã, thị trấn được quản lý bởi cấp hành chính cơ sở là UBND xã.
Nước ta hiện nay vẫn là một nước nông nghiệp với hơn 70% dân cư đang sống ở nông thôn. Vị trí địa lý của nước ta mang lại rất nhiều thuận lợi cho[r]

2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Trước thời kỳ đổi mới đã có một số công trình nghiên cứu liên quan đến văn hóa ứng xử của người Hà Nội, thí dụ:
Sở Văn hoá Thông tin Hà Nội (1974), Người Hà Nội thanh lịch, Nxb Hà Nội. Công trình tập trung phân tích đánh giá những giá trị văn hóa và biể[r]

1. Tên dự án dạy họcTÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN SINH HỌC, HÓA HỌC, ĐỊA LÍ, NGỮ VĂN VÀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN GDCD.Tiết 10. Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.2. Mục tiêu dạy học2.1. Kiến thức:2.1.1. Môn GDCD Học sinh hiểu được những việc làm đúng đắn tron[r]

Chính sách bảo vệ môi trường tại các khu, tuyến điểm, cơ sở dịch vụ du lịch: áp dụng tiêuchuẩn, quy chuẩn về môi trường; kiểm tra xử lý vi phạm về môi trường du lịch; kiểmđịnh, đánh giá, tôn vinh những thương hiệu, nhãn hiệu du lịch “xanh"; xây dựng nếp sốngvăn minh du lịch.(4). Về đào tạo ph[r]

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 1
LỜI MỞ ĐẦU 3
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 5
PHẦN 1: NHẬT KÝ THỰC TẬP 6
PHẦN 2. BÁO CÁO THỰC TẬP 11
CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ CƠ QUAN, ĐỊA PHƯƠNG NƠI THỰC TẬP 12
1.1. Khái quát chung về tỉnh Ninh Bình 12
1.1.1. Lịch sử hình thành 12
1.1.2. Vị trí địa lý 14
1.1.3. Đơn vị hành[r]

Văn hóa Việt Nam là một nền văn hóa có lịch sử lâu đời, nhiều thành tựu, nội dung phong phú và giá trị nhân văn sâu sắc. Suốt trong tiến trình lịch sử, nền văn hóa đó đã trở thành nền tảng tinh thần, động lực đưa dân tộc Việt Nam vượt qua tất cả những khó khăn, thử thách khắc nghiệt của thiên nhiên,[r]

như vậy thì hạnh phúc cũng sẽ đến với mình trọn vẹn, những gì không may sẽ mất đi và những điều lành, điều tốt sẽ trở lại. Kết thúc nghi lễ cầu nguyện của dân làng là một cuộc vui chơi tập thể của tất cả dân chúng. Mọi người ca múa với tất cả tình thương mến trao gửi cho nhau. Một không khí nhân ái,[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Điều 2, Hiếp pháp năm 2013 đã xác định “Nhà nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của Nhân dân,
do Nhân dân, vì Nhân dân” [82]. Do đó, trong tổ chức và hoạt động của bộ
máy nhà nước cần xây dựng cơ chế vận hành bảo[r]

1. Lý do chọn đề tài1.1. Mục tiêu của giáo dục là giúp cho người học phát triển toàn diện, hình thành kiến thức, kỹ năng sống để có thể chủ động, tự tin trong mọi hoàn cảnh. Nhờ giáo dục, con người đã tiếp thu những tinh hoa của nhân loại cho bản thân, rồi tiếp tục sáng tạo làm thăng tiến bản thân đ[r]

- Luôn thực hành tiết kiệm, có tinh thần, trách nhiệm đấu tranh chống thamnhũng, lãng phí quan liêu. Giữ gìn tư cách đạo đức của người đảng viên. Chấphành và thực hiện Quy định của Bộ chính trị về những điều đảng viên không đượclàm- Có tinh thần tự giác cao trong việc học tập nâng cao trình độ lý lu[r]

Xây dựng nếp sống văn hóa tại xã Tam Lập huyện Phú Giáo
Qua công tác học tập nghiên cứu chuyên đề lý luận Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát thực tế tìm hiểu về cuộc vận động “Xây dựng nếp sống văn hóa” tại địa bàn xã Tam Lập, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương. Là học viên lớp Trung c[r]

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1
PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ THÀNH PHỐ NINH BÌNH VÀ TRUNG TÂM VĂM HÓA THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ NINH BÌNH 4
I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ THÀNH PHỐ NINH BÌNH 4
1.1. Vị trí địa lý – diện tích – dân số 4
1.2. Lịch sử văn hóa 5
1.3. Đặc điểm kinh tế 7
1.4. Du lịch 7
II. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TRUN[r]

Trong thời đại khoa học và công nghệ thông tin có những bước nhảy vọt như vũ bão, nền kinh tế tri thức ngày càng chiếm một vị trí quan trọng trong đời sống cộng đồng. Bên cạnh những mặt tích cực, vừa hợp tác của xu thế toàn cầu hóa thì những mặt hạn chế, nhữn[r]

Trung tâm giáo dục kỹ năng sống là nơi sinh hoạt cộng đồng, đối tượng phục vụ chủ yếu là thanh thiếu niên, đây là nơi tổ chức các sinh hoạt chính trị, hoạt động văn hoá TDTT, khoa học kỹ thuật, nơi vui chơi giải trí của cộng đồng dân cư, đây cũng là nơi tuyên truyền, chuyển tải những chủ trương, đườ[r]