VIẾT ĐOẠN VĂN CẢM NHẬN VỀ NHÂN VẬT THÚY KIỀU

UBND HUYỆN QUẾ SƠN KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNPHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Năm học 2008-2009 Môn: Ngữ văn - lớp 9Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)VÒNG ICâu 1. (3.0 điểm)Nhà thơ Nguyễn Duy kết thúc bài thơ Ánh trăng bằng hình ảnh:ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.Theo em, cái[r]

- Điểm 3-4: Bài viết phân tích được những đặc điểm chung nhất của hai nhân vật; biết nhậnxét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm nổi rõ vấn đề song không nêu nêu đượcgiá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật. Bài viết có kết cấu tương đối chặt chẽ, rõ ý, dễtheo dõi; mắ[r]

Trước khi gặp Từ Hải, Kiều đang rơi vào tình thế hết sức tủi cực. Bị đưa vào lầu xanh rồi bị Sở Khanh lừa gạt để lại bị Tú Bà bắt lại trong ê chề, nhục nhã; Kiều gặp Thúc Sinh và lại chịu đựng cơn ghen của Hoạn Thư ( vợ Thúc Sinh ). Kiều lại tiếp tục phải vào lầu xanh để tiếp kh[r]

Họ tên: Lớp : Trờng THCS:Đề lẻ 1: Thế nào là hoán dụ ? Cho ví dụ ?b, câu văn sau mắc lỗi gì ? Sửa lại câu để đợc một câu đúng ?Những học sinh chăm ngoan học giỏi trong học kì vừa qua 2 Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về Kiều Phơng 3 Bằng sự quan sát và tởng tợng em[r]

Câu 1 ( 2 điểm) : Lịch sử phát triển của tiếng Việt đợc chia làm mấy thời kỳ? Vị trí của tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến nay? Câu 2 ( 3 điểm) : Viết đoạn văn( không quá 15 dòng) cảm nhận về tâm trạng của nhân vật khách trớc cảnh sông Bạch Đằng qua bà[r]

Viết hoàn chỉnh đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ Viết hoàn chỉnh đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ Việt Nam trong thời kì chống Mĩ (sử dụng yếu tố miêu tả, biểu Việt Nam trong thời kì chống Mĩ (sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm trong[r]

CÂU 2: 12 điểm Cảm nhận của em về một nhân vật mà em có ấn tượng sâu sắc nhất trong Truyện Kiều của Nguyễn Du.[r]

sáng, giàu cảm xúc; hạn chế được lỗi diễn đạt.- Điểm 3-4: Bài viết phân tích được những đặc điểm chung nhất của hai nhân vật; biết nhận xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm nổi rõ vấn đề song không nêu nêu được giá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật. Bài viết có[r]

Đề tự luận 15 phút.( tuần 30).Đề số1.Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm xúc của em về bốn câu thơ sau trong đoạn trích " Nỗi thơng mình,, ( Truyện Kiều của Nguyễn Du). " Khi tỉnh rợu lúc tàn canh, Giật mình mình lại thơng mình xót xa. Khi sao phong gấm rủ là, Giờ sa[r]

0.5Vị trí của tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến nay:- Tiếng Việt hoàn toàn thay thế tiếng Pháp trong mọi lĩnh vực.- Đợc dùng ở mọi bậc học- Đợc coi nh ngôn ngữ quốc gia, một ngôn ngữ đa chức năng góp phần vào sự phát triển của đất nớc.1.5(0.5)(0.5)(0.5)Câu 2( 3 điểm)Yêu cầu về kiến th[r]

xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm nổi rõ vấn đề song không nêu nêu được giá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật. Bài viết có kết cấu tương đối chặt chẽ, rõ ý, dễ theo dõi; mắc không quá mươi lỗi diễn đạt.- Điểm 1-2: Bài viết giới thiệu một cách chung chung về <[r]

CÂU 3 5điểm: Viết đoạn văn khoảng 12- 15 dòng nêu cảm nhận của em về vẻ đe ̣p và số phận của người phụ nữ qua “Chuyện người con gái Nam Xương” và qua các trích đoạn “Truyện Kiều” đã học[r]

xét, đánh giá nhân vật; biết tổng hợp khái quát làm nổi rõ vấn đề song không nêu nêu đượcgiá trị nhân đạo từ hình tượng nhân vật. Bài viết có kết cấu tương đối chặt chẽ, rõ ý, dễtheo dõi; mắc không quá mươi lỗi diễn đạt.- Điểm 1-2: Bài viết giới thiệu một cách chung chung về [r]

Họ tên: Lớp : Trờng THCS:Đề lẻ 1: Thế nào là hoán dụ ? Cho ví dụ ?b, câu văn sau mắc lỗi gì ? Sửa lại câu để đợc một câu đúng ?Những học sinh chăm ngoan học giỏi trong học kì vừa qua 2 Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về Kiều Phơng 3 Bằng sự quan sát và tởng tợng em[r]

GV cần giúp HS phân biệt rõ yêu cầu của từng dạng đề: Suy nghĩ về nhân vật, tác phẩm hoặc một khía cạnh về nhân vật, tác phẩm là nghiên về cảm nhận chủ quan của người viết về nhân vật, t[r]

Đành lòng chờ đó ít lâu,Chầy chăng là một năm sau vội gì!”Cùng với lời hứa:Làm cho rõ mặt phi thường,Bấy giờ ta sẽ rước nàng nghi gia.Với lí lẽ và lời hứa rõ ràng ấy chắc Kiều chẳng nói thêm được điều gì. Và dù có nói điều gì chăng nữathì Từ Hải cũng:Quyết lời dứt áo ra đi,Gió mây bàng đã đến[r]

- Sau khi nhờ Vân thay mình lấyKim Trọng, Kiều đã trao cho Vânnhững kỉ vật gì? Những kỉ vật đó cóý nghóa như thế nào với Kiều?- Phân tích tâm trạng của Kiều saukhi trao duyên, ý thức của nàng vềthân phận, về tình yêu?- “Bây giờ: có những ý nghóa gì?- Trở về với cuộc sống[r]

TRƯỜNG THPT KHÁNH SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TỔ :NGỮ VĂN KHỐI LỚP :11 Câu 1 (3điểm) Cảm nhận của anh chị về tâm trạng của nhân vật Thúy Kiều trong đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều”)Câu 2:(7 điểm) Anh chị hiểu như thế nào về câu nói :[r]

Tuần -Tiết:MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU(Trích “Truyện Kiều”)* Nguyễn DuĐỀ VĂN:Phân tích đoạn thơ “Mã Giám Sinh mua Kiều” (trích “Truyện Kiều”) để là sáng tỏ ýnghóa hai câu thơ của Nguyễn Du:“Đau đớn thay phận đàn bàLời rằng bạc mệnh cũng là lời chung”* Hướng dẫn làm bài:1.Khái q[r]

buồn mà đẹp một cách lạ thường.Phải chăng lúc này là lúc Kim Trọng chia tay với Thuý Kiều, tâm hồn Kiều hồn nhiên trong sáng nên cảnh cũng mang những nét hồn nhiên trong sáng của Kiều. Cảnh thiên nhiên thấm đượm hồn người, tình người, mang nỗi niềm của con người. Thiên nhiên còn[r]