TÂM LÝ HỌC Y HỌC

chuyển thành bệnh tật, chiến tranh…Freud đề xuất PP điều trò bằng phân tíchtlý. Khi vô thức đấu tranh với ý thức & lọtqua tầng kiểm duyệt nó biểu hiện dướidạng: viết nhầm, nói sai hoặc phản ánhtrong giấc mơ…do đó cần điều trò bệnhbằng cách giải thích giấc mơ, ngôn ngữ,giải thích liên tưởng[r]

TÂM LÝ HỌC TRONG KHÁM BỆNH VÀ ĐIỀU TRỊ Mục tiêu học tập 1.Mô tả được những đặc điểm tâm lý trong khám bệnh. 2.Trình bày được những phương pháp tác động tâm lý người bệnh. MỞ ĐẦU Trong quá trình khám và chẩn đoán bệnh, người thầy thuốc có kiến thức tâm lý học<[r]

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC Mục tiêu học tập 1. Trình bày được khái niệm cơ bản của tâm lý. 2. Trình bày được bản chất của các hiện tượng tâm lý . 3. Trình bày được các phương pháp nghiên cứu cơ bản trong tâm lý học I. KHÁI NIỆM CHUNG VỀ[r]

TÂM LÝ HỌC Ý THỨC Mục tiêu học tập 1. Trình bày được sự hình thành và phát triển của tâm lý, ý thức. 2. Trình bày được khái niệm ý thức và vai trò của ý thức trong chủ thể tâm lý. 3. Trình bày được các cấp độ của ý thức. I. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ Xét[r]

- Khía cạnh của tri giác của giao tiếp bao hàm quá trình hình thành hình ảnh về người khác, xác định các thuộc tính tâm lý và đặc điểm hành vi của đối tượng thông qua các biểu hiện bên ngoài. - Đồng nhất ( mô phỏng ) và phản tỉnh ( tự hình dung ) bản thân mình trong con mắt của mọi người. Sự[r]

+Hoặc cho là bệnh tưởng tượng, bệnh chức năng, không chết ai. Trong y học xuất hiện từ bệnh thần kinh (neurosis) đây là một khái niệm mơ hồ, chỉ những cái gì không rõ. "Neurosis" trở thành một cái sọt để chứa mọi hiện tượng bệnh lý không có tổn thương thực thể, và từ đó thầy thuốc không cần[r]

2.4 Nội dung nghiên cứu của tâm lý y học Các nội dung cơ bản gồm: - Những quy luật cơ bản về tâm lý người bệnh, tâm lý thầy thuốc và nhân viên y tế, tâm lý giao tiếp, không khí tâm lý trong các cơ sở điều trị. - Học thuyết về tác động tương hỗ giữa tâm lý[r]

một nhà tâm lý, nhà quản lý hành chính và ông là người đầu tiên đã giải phóng bệnh nhân tâm thần khỏi xiềng xích. 1.3. Tâm lý y học thế kỷ XIX và đầu thế kỷ XX Đầu thế kỷ XIX, nhiều tác phẩm đặt nền móng cho tâm lý y học với tư cách là một khoa học độc lập đã xuất[r]

Ngày nay, việc giảng dạy đòi hỏi người giáoviên phải liên tục cập nhật những kiến thức khoa học.Tuy nhiên, những kiến thức cơ bản của Tâm lý học lứatuổi và Tâm lý học sư phạm vẫn thể hiện được tínhthiết yếu của nó. Từ việc tìm hiểu những đặc điểm cơbản về nhận thức và học[r]

Tâm Lý Học

TÂM LÝ Y HỌCTÂM LÝ Y HỌC Muỷc tióu hoỹc tỏỷpMuỷc tióu hoỹc tỏỷpTrỗnh baỡy õổồỹc õọỳi tổồỹng vaỡ phổồng phaùp nghión cổùu cuớa tỏm lyù hoỹc y hoỹc.Trỗnh baỡy õổồỹc caùc nhióỷm vuỷ cuớa tỏm lyù y hoỹc I. Vở trờ,I. Vở trờ, õọỳi tổồỹng, nhióỷm vuỷ vaỡ phổồng phaùp õọỳi tổồỹng, nhióỷm vuỷ[r]

- nhu cầu tiêu dùng cơ bản (sinh tồn) được thoả mãn, thì người tiêu dùng13--hướng tới việc thoả mãn các nhu cầu tinh thần và nhu cầu xã hội cao cấp hơn.C. Mác đã nhiều lần khẳng định: “Đối với mỗi con người thì đầu tiên là ăn,mặc sau đó mới nói chuyện chính trị”. Các nhà tâm lý học hoạ[r]

Tâm Lý học Hành vi

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ TÂM LÝ Y HỌC – Y ĐỨC Anh hay chị chọn câu trả lời chính xác vào bảng trả lời 1. Tâm lý con người là sự phản ánh chủ quan A. Thế giới khách quan, có cơ sở tự nhiên là hoạt động thần kinh và nội tiết , được nẩy sinh bằng hoạt động sống của tưng người[r]

Bài 1. Nh ng v n đ chung c a Tâm lý h c ữ ấ ề ủ ọqu n lýả Ths. Ph m M nh Hàạ ạ I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ.•1. Khái niệm về tâm lý học quản lý •Tâm lý học •là một khoa học nghiên cứu những hiện tượng, quy luật của đời sống tâm lý[r]

H ọ c ti ế ng Anh Tâm lý h ọ c “Psychology is 80% of success, method is only 20%” "Tâm lý học là 80% thành công,phương thức, chỉ 20%" – Tony Robbins , Peak Performance Coach - Tony Robbins, Peak Performance Coach Most English learners are very intelligent. Most are highly motiva[r]

Câu hỏi ôn tập môn Tâm lý học và Tâm lý y họcĐối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDPNăm học: 2012-20131. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâm lý”? Cơ sở giải phẫu và sinhlý của nó.2. Trình bày và phân tích khái niệm “ý thức”. Lấy ví dụ minh họa.3. T[r]

+ Hiểu được một số vấn đề cơ bản như khái niệm, chức năng, vai trò, lịch sử hìnhthành và phát triển, phương pháp nghiên cứu của Tâm lý học quản lý.+ Hiểu và phân tích được một số hiện tượng, quy luật và cơ chế vận hành các quyluật tâm lý, tâm lý của cá nhân và nhóm trong[r]

được giao.ĐƯỢC TÔN TRỌNGTâm lý học tham vấn - Maslow124. Nhu cầu được tôn trọng (esteem needs)Mục đích của tham vấn: giúp thân chủ nhận ra những giá trị tự tại của mình và tự tinđể giải quyết vấn đề của chính mình.• Maslow xem đây là nhucầu cao nhất trongcách phân cấp về nhucầu của ông. Đó là[r]

Trong tâm lý học ý thức là một vấn đề vô cùng quan trọng, sự quan trọng đó được A.N Lêonchiev khẳng định rằng:Hệ thống liên hệ của khoa học tâm lý không thể được xây dựng bên ngoài lý thuyết khoa học – cụ thể về ý thức.Sự ra đời của phạm trù ý thức trong tâm lý học là một quá trình phát triển lâu dà[r]